浅析"90后"大学生思想政治教育工作

"90后"后跨进大学并逐渐成为大学生的主体.90后"大学生在思想观念、价值取向、人生态度上所彰显出来的新变化,已成为高校思想政治教育工作面临的新课题.如何做好他们的的思想政治教育工作,是当前教育工作者,尤其是辅导员亟待解决的重要课题.     

试论"人性化"教育在中学英语课堂教学中的应用

教育的目的是培养人才,帮助学生在社会中实现自我,使他们最大限度地发挥潜能.教育一旦离开了人,离开了人的灵魂和精神,就不能成为真正的教育.但目前,受社会大环境的影响,受强烈的功利主义和实用主义观念的驱使,我们的教育往往片面地强调了对知识的传授和专业技能的训练,忽略了人文素质的教育,在培养人的情感、开发人的潜力,完善人的人格方面还远远没有做好.     

"90后"大学生思想政治教育工作对策探索

本文有针对性的提出了加强和改进"90后"大学生思想政治教育工作方法和建议,从教育理念、教育机制、方法途径三个方面进行了探析,强调坚持以人为本,确立平等教育观念是根本,教育导向机制的建立是关键,并提出了若干可供参考的创新的教育方法,期望能为大学生思想政治教育工作所采用.     

浅谈如何提升校长的"变革"能力

校长需要有自己的教育思想和办学理念.但校长的思想理念不同于教育理论工作者的一个显著特征,就是它的实践性与行动性,即校长必须要将自己的思想理念转化为具体的变革实践和办学行为.于是,提升"变革"能力,也就成为了提升校长的领导力、完成学校教育创新使命的又一个带有必然性的重要要求.     

海淀区"十一五"优秀教育科研成果特点分析

为了不断提升教育科研工作的质量和水平,推广优秀的教育科研成果,引导更多教师走上一条幸福的教育科研道路,海淀区教科所对评选出的"十一五"优秀教育科研成果进行了逐一分析,并对其特点进行了归纳. 实践了先进的现代教育思想 教育科研工作离不开思想的指引,先进的理念保障研究活动的方向性和深刻性.在继承优秀教育传统的基础上,海淀区学校以更加开放的姿态和更加广阔的视野,关注现代教育的发展趋势,及时吸纳国内外先进的教育思想与方法,积极把他们引入海淀教育实践,探寻学校发展的增长点和新途径,使学校成为先进教育思想的实验基地,成为先进教育理念的聚集地和生成地,并生成了诸如"在课程改革中实施多元文化教育的实践研究"、"可持续发展教育理念下绿色学校建设的实践与思考"、"个别化教育策略的研究"等研究成果.     

议"人上人"与"人前人"

有些家长教育孩子,老师教育学生,往往苦口婆心地劝导着"吃得苦中苦方为人上人",甚至一些中小学校园内标语牌上也醒目地印着这句话. 不知道这句话出于封建社会的何人之口,但确实是封建社会读书人的至理名言. "人上人"是帝王将相、皇亲国戚、当官作老爷的人. 要想成为"人上人",除依靠血缘关系、为封建王朝建立功勋、拍马贿赂得势的人以外,主要是走科举制之路,学而优则仕.老百姓无论如何"吃得苦中苦",也难"方为人上人"的.     

如何对待学生"插嘴"

学生插嘴是小学课堂教学中常见的现象,插嘴往往会干扰教师正常的授课进程,也会影响到其他学生的听讲.因此,很多教师对插嘴现象非常反感,一旦学生随意插嘴,教师往往会停止讲课,对插嘴学生展开一番"思想教育".学生本来想说,愿说,但由于害怕被迎头棒喝或说错受批评而逐渐变得沉默,久而久之,都不愿说,害怕说,发言的积极性没了,课堂气氛沉闷,缺乏活力和生机.     

试论班主任工作

班主任的思想水平,工作态度,道德水准往往决定着班集体建设水平的好坏.对全班的教育质量也会产生根本性的影响.班主任的工作是艰辛的,但也是无悔的.新世纪教育的挑战需要班主任成为出类拔萃的教育工作者.     

让语文活动课"活""动"起来

积极有效地开展语文活动课对于当下的语文教育持续稳定的发展有着不可或缺 的意义.然而在实际教学中,由于种种因素的局限,开展语文活动课却往往成为一纸空文.那么,如何在现有的条件上开展语文活动课就成为我们广大教育工作者需要严肃认真思考的课题了.     

浅谈"潜能生"教育管理的对策与方法

新课程改革,教育的均衡发展,人们开始关注潜能生."潜能生"的教育成为教育发展的重中之重,如何对"潜能生"实施有效教育.本文从四个方面对"潜能生"的行为习惯、个性特长、潜能开发等进行了阐述.为班主任管理特别是对"潜能生"的管理起到一个抛砖引玉的作用.     

关于"学生技能分段分层训练"的研究

一、研究缘由 (一)脱离应试教育的旧路,落实素质教育 教育要为社会主义建设服务,适应社会发展、进步的需要,顺应人的发展需要,遵循教育的内在规律及受教育者的学习规律.然而多年来,我们学校的基础教育,特别是小学教育存在着严重的弊端,突出表现在重知识传授,轻能力培养,使全面发展学生德、智、体、美的教育方针没能得到有效的贯彻落实.在新形势下,学校管理者、教师的教育观念相对滞后,教育的内容、目标偏离教育方向,教育的方法、手段陈旧,学校教育未能发挥最大的教育效能.在社会飞速发展的今天,教育者必须对肩负的职责有明确的认识,真正彻底地转变教育观念,对过去进行深刻反思,重新审视.对未来进行理性探索,超前规划,将我们的教育行为真正纳入到素质教育的轨道,正确引导和帮助少年儿童健康成长,使他们真正在德、智、体、美等方面全面发展,为他们进一步的成长打下良好基础.不仅仅要加强对学生的文化知识教育,更要加强对学生的思想政治教育、道德品质教育、法制教育和生活生存技能训练.只有坚持了正确的教育发展方向,制定切实可行的教育内容,深入扎实地贯彻执行,全面提高学生的素质,教育质量和水平的全面提高才会成为可能.     

浅谈高校德育的隐性教育理念与课程体系建设

高校德育工作是发展和完善大学生的道德品质,使其在政治、思想、心理素质等方面达到一定的高度.然而,高校德育工作传统的教育方法,往往使学生产生逆反心理.因此,本文通过分析隐性德育教育的特点,针对其课程体系的建设策略进行探讨,以期通过本文的阐述使受教育者在愉悦的气氛中,不知不觉地接受思想政治教育的影响,进一步提高高校道德教育工作的实效性.     

游汉松:"没有差生,只有差异"

[事迹] 这是一位充满着教育智慧的优秀教师.凭着对教育事业的热爱,对教育科学研究的浓厚兴趣,游汉松在实践中逐渐形成了"人人成才"的教育理念、"自主管理"的教育思想、"活动教育"的独到方法、"心心相通"的沟通技巧以及"共建精神家园"的班级管理机制,取得了丰硕的教育教学成果. 为了充分挖掘学生的潜能,游汉松提出了"没有差生,只有差异"的教育思想.     

莫忽视小学生"公民意识"教育

公民意识教育是基础教育中常常被忽略的话题,但不可否认,公民意识教育也是基础教育的重要内容,甚至可能会影响到学生的一生.建设现代化国家包括许多方面,其中一个核心问题是人的现代化,重要标志就是国民成为公民并具有公民意识.公民意识大致可以分为公民的法律意识、道德意识、信仰意识、参与意识、监督意识、责任意识,培养小学生具有合格的公民意识具有更深刻的现实意义和更长远的历史意义.     

"明德大讲堂"在高品质校园文化建设中的功能初探

校园文化建设是社会主义先进文化的重要组成部分,是全面育人工作不可或缺的重要环节,是展现学校教育理念的重要平台,也是德育体系中亟待加强的重要方面,更是推进学校思想政治工作的重要载体.     

论大学生思想教育"以人为本"理念的贯彻

构建以人为本的大学生思想政治教育体系不仅是教育的本质所决定,社会发展科技进步所要求,也是教育现状所必需.构建这样的体系,必须确立学生主体地位,建立大学生参与的思想政治教育机制;注重人文关怀,健全大学生就业指导和心理健康教育服务体系;利用现代传播手段,建立以校园网络为载体的互动式学生思想政治教育体系;依托学生宿舍和学生社团,创建学生教育管理工作新机制.     

浅谈思想工作的"不结疙瘩"与"解疙瘩"

思想政治工作是企业一切工作的生命线.实践证明,思想政治工作的效果对企业的发展具有不可替代的推动作用.员工思想情绪如何,直接影响工作效率和装置的安全平稳生产.在当今信息时代,员工的思想本来就很活跃,过去传统的思想政治工作,大多偏重于思想矛盾发生后的"解疙瘩",往往事倍功半.如果工作具有了超前性,把思想政治工作由事后做变为事前做,由被动做变为主动做.从思想政治工作的源头抓起,及时掌握员工思想动态,采取灵活工作方式,发挥领导表率作用,真心关爱员工,把思想工作超前做,使员工思想不结疙瘩,有效避免和减少员工思想问题的发生,从而取得事半功倍的效果.事前工作做得好,员工的思想就"不结疙瘩",也就减少了事后的"解疙瘩".     

教书"育人"应袭孔夫子教学理念

伟大的教育家孔子的教育思想是以"学生"为中心,贯彻有教无类,运用启发式教学,因材施教,教书旨在育人,真可谓极尽教育的真谛.有充分理由证明,夫子的教学理念是主导当代西方一些国家教育思想的建构主义理论的起源,研究教学理论或方法无须一味向外张望,国人要不遗余力继承夫子的教学思想,弘扬民族传统文化,提升教育质童,增强民族自尊心.     

思政教学关键在"活"

思想政治课是一门综合性学科,融合了思想、政治、品德、社会、法律、劳动、健康教育等多项内容.在中学的所有课程中,思想政治课应该说是最富有魅力的一门学科.然而,由于现在教学过程中普遍存在的单纯传授知识、死记硬背和机械训练的弊端,竞使思想政治课成了学生极不喜爱的枯燥无味的一门课,这不能不引起我们的深思.如何让思想政治课教学走出误区?结合近几年的教学实践,笔者认为思想政治课教学关键在"活".让思想政治课教学活起来,这是还其魅力的诀窍.     

浅析高职院校大学生心理健康教育"147"工作模式

近年来,我国高等职业教育不断发展和壮大,已经逐渐成为我国高等教育结构中的一个重要组成部分.丈章从高职院校心理健康教育工作中的目标、定位与应抓好的日常工作三个方面探讨了高职院校大学生心理健康教育"147"工作模式的构建.