初中计算机课堂教学方法整合及实践分析

现如今,初中计算机教学在整个计算机教学阶段占有十分重要的地位,同时又是计算机学习的基础阶段。而课堂教学是计算机教学的主战场,因此,课堂教学是非常重要的。在初中计算机课堂教学中,只有选择科学、合理的教学方法,再结合计算机教学的基本特点,才可以更好的完成课堂教学任务。本文主要对初中计算机课堂教学方法整合与实践进行了深入的探讨和分析。     

计算机信息技术与课堂教学的整合机制研究

计算机信息技术是当前课堂教学过程中的重要组成部分,在课堂教学改革中发挥了重要的作用,如何进一步推进计算机信息技术与课堂教学的有效整合,发挥更大的实际价值,需要我们进一步深入探讨计算机信息技术与课堂教学的整合机制。首先注重分析信息技术与课堂教学整合的重要价值,并在此基础上提出了信息技术与课堂教学整合的应用机制,最后也提出了信息技术与课堂教学整合过程中需要注意的几个关键问题。     

MOOC支撑下的以计算思维为导向的大学计算机课程教学模式研究

针对传统大学计算机课程教学存在的问题,在分析MOOC理念的基础上,阐述利用MOOC促进大学计算机课堂教学改革、构建新的大学计算机课堂教学模式的观点,为新形势下计算机课程教学改革和创新实践型人才培养提供策略。     

就业导向下中职计算机教学模式探究

当前中职院校的计算机课堂教学中存在着很多不尽人意之处,笔者通过多年的中职计算机教学分析了课堂上教学效率不高的原因,结合观摩优秀教师的课堂教学,提出了探索中职院校计算机教学新模式的对策,从而提高课堂教学效率。希望本文能抛转引玉给中职计算机教学从业者提供有益的帮助。     

中学计算机多媒体技术应用

在新课改的推动下,初中课堂教学改革掀起来热潮,计算机多媒体技术的应用是其中一大亮点。但长期以来,由于很多教师对计算机多媒体技术的初中课堂教学中的作用认识不足,导致应用中出现了一些问题。文章基于初中课堂教学中计算机多媒体技术应用现状的分析基础上来审视计算机多媒体技术的作用,并提出应用策略。     

生态课堂教学模式在中职计算机基础教学中的应用初探

本文分析了中职传统计算机基础课堂教学存在的问题,探讨如何将生态课堂教学模式引入中职计算机基础的课堂教学,使课堂不仅成为知识传递的场所,更是学生展示自我的舞台,从而有效提高中职学校教学质量。     

过程性评价在计算机课堂教学中的应用研究

随着科技的迅速发展,过程性评价已逐步应用到计算机的课堂教学活动中。过程性评价能够培养学生全面的信息意识以及信息素养,从而激发学生应用计算机解决问题的能力。本文主要从过程性评价的概况和过程性评价在计算机课堂教学活动中的基本原则进行分析,从而对过程性评价在计算机课堂教学中的应用进行探讨。     

多媒体技术在中职计算机课程教学中的应用之谈

随着计算机多媒体技术的飞速发展,计算机与课堂教学的结合是教育教学改革的一大趋势.如何充分应用多媒体技术来提高课堂教学效果就成了教学改革的研究热点,也是计算机教学工作者在课程教学中应逐步完善的课题.本文分析了多媒体技术的特点对计算机课堂教学的重要促进作用,并探讨了多媒体技术在计算机课程中如何实现课堂形象生动化、激发学生学习兴趣、方便师生实时快速传达信息的应用.     

成人计算机实施翻转课堂模式的教学设计与实践

分析成人计算机教学存在的问题,阐述翻转教学模式与传统成人教学模式的差别,提出成人计算机翻转课堂教学模式,以C语言程序设计为例,从课前与课中、教师与学生两个层面介绍成人计算机教学翻转课堂教学方案设计并说明实践效果.     

项目教学模式在计算机应用基础课中的应用

针对过去传统的计算机课堂教学采取满堂灌教学模式在实际应用中所暴露出来的种种问题,本论文结合项目教学模式详细探讨了项目教学法在计算机应用基础课程中的应用,首先简要分析了当前计算机课程课堂教学中存在的问题,在此基础上重点分析探讨了项目教学法的实施方法,并针对若干问题进行了分析讨论,对于进一步提高计算机应用基础课程的教学效果及实施教学改革具有很好的指导借鉴意义。     

以就业为导向的中职计算机课堂教学模式研究

在各类因素的影响下,中职计算机课堂教学质量不高,学生综合素质参差不齐,相当一部分学生难以适应就业后激烈的社会竞争环境.本文分析了中职计算机课堂的教学现状,并探讨以就业为导向的中职计算机课堂教学模式的构建.     

新建本科院校计算机基础教学评价体系研究

课堂教学的质量和效果通常以教学评价进行监控,针对目前新建本科院校计算机基础课堂教学评价存在的问题,将发展性评价应用到新建本科院校的计算机基础课堂教学评价体系中,研究新建本科院校计算机基础课堂教学发展性评价的原则和方法,提出新建本科院校计算机基础课堂教学发展性评价的指标体系。     

刍议计算机课堂教学的有效性

为适应如今信息社会,计算机应用不再是专业学生独享专业课了,而成为衡量中专和各大高校学生综合能力与素质的标准之一。但由于学生自身素质以及教学环境、教学方法等因素,提高计算机课堂教学质量一直不见成效。这里先对计算机课堂教学现状进行了分析讨论,进而提出了相关建议与政策,以提高计算机课堂教学质量。     

计算机基础课程翻转课堂构建研究

计算机基础教学创新发展,翻转课堂教学模式的应用,提高了计算机基础课程教学质量的同时,为课堂教学增加更多灵活性,具有针对性的展开计算机基础课程教学,丰富课堂结构,提高学生的学习能力。笔者从翻转课堂、计算机基础课堂教学需求等方面展开探讨,总结更多恰当的计算机基础课程翻转课堂教学策略,实现提高计算机技术课堂教学质量的目的。     

基于微信平台的移动学习研究——以计算机基础为例

互联网+教育时代下,移动学习已成为学生的一种主要学习方式。结合移动学习和微信平台,分析计算机基础课程的课堂教学现状,设计开发计算机基础微信移动学习平台,并在课堂教学中应用该移动学习平台。研究结果表明,计算机基础教学中应用微信移动学习平台,有助于提升计算机基础课程的课堂教学效果,同时,提高学生的自主学习能力。学生对该学习模式的评价比较高,对提升学生的计算机基础学习成绩具有重要应用价值。     

初中计算机电脑课堂教学互动的有效性探究

对于目前初中计算机电脑课堂教学互动,还存在着许多的问题.为此,本文对于搭建初中计算机电脑课堂教学互动有效性的策略进行了深入的分析,包括了营造和谐的教学互动氛围、设定有效的提问方式,提升教学互动的频率、将合作性学习方式嵌入于教学互动三个方面.其主要的目的在于为今后的初中计算机电脑课堂教学互动提供一个参考依据.     

计算机网络课程的三维立体式教学模式

针对传统的计算机网络课程教学中单一课堂教学模式存在的问题,分析现阶段高等教育教学模式的发展趋势,阐述构建以启发式课堂教学为基础、引导型在线教学为辅助、研究性实践教学为提高的计算机网络课程三维立体式教学模式的观点。     

基于计算机专业学生创新能力培养的课堂教学改革

本文根据作者的教学经历,针对计算机课程特点,指出计算机课程需要创新性学习;分析了现有课堂教学中不利于创新人才培养之处;就如何改革大学课堂教学,让课堂成为学生创新思维、创新意识及创新能力提高的发源地提出了一些想法。     

以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究

随着信息化技术的不断发展,使得我国社会主义市场经济得到了飞速发展。计算机技术在社会发展中发挥着不可忽视的作用。计算机专业人才成了我国社会建设必不可少的一部分。但是,就目前形式来看,我国中职计算机专业的毕业生面临着就业难的问题。中职计算机专业的毕业生"就业难"产生的原因很多,其中主要由于是教学实践研究的因素导致了毕业生就业情况不佳。而以就业为导向的中职计算机课堂教学实践的研究更好地解决了毕业生"就业难"的问题。笔者从分析以就业为导向的中职计算机课堂教学实践的重要性入手,探讨中职计算机课堂教学的现状,对以就业为向导的计算机教学实践进行研究。     

《大学计算机基础》课程的对分课堂教学模式设计

自2014年张学新教授提出对分课堂(PAD)教学模式后,众多一线教师积极开展了对分课堂教学模式的应用实践,但基于《大学计算机基础》课程的对分课堂教学模式研究却寥寥无几。在分析对分课堂教学模式优劣势的基础上,结合我校改革实际情况,设计了适合我校《大学计算机基础》课程的对分课堂教学模式,并给出了具体的实施方法。