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移动学习的发展沿革和趋势从世界范围内看,有关移动学习的主流研究主要有三个不同的发展沿革:美国、欧洲和日韩地区,三者的差异来自各自远程教育和手持设备的不同历史发展脉络。日韩地区主要沿袭美国模式,但因其国土面积小, 相似文献
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自2000年左右移动学习研究正式开展以来,人们对移动学习在教学方面的应用前景、应用领域、应用模式、理论发展、支撑技术形态等方面进行了深入研究,从该领域的研究情况来看,北美(尤其是美国),欧洲(尤其是英国)是国际上移动学习研究和实践最为领先的两个地区,比较这两个地区的研究,从总体上具有显著的特征差异. 相似文献
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程雪 《数字社区&智能家居》2022,(7):130-132
移动技术的发展促进了信息技术与英语高等教育的深度融合,学生通过移动终端展开课堂之外的自主学习,是目前非正式学习的主要方式.文章通过分析移动终端的特点,结合长春光华学院英语专业学生学习现状,设计了基于移动终端进行的认知策略训练计划,旨在通过该策略的训练提升学生移动终端的使用效率,增强学生的策略应用意识,同时提高学生自主学... 相似文献
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全球各个地区的用户对于移动业务有着很大的需求差异。相对于注重实用性业务的欧洲市场和偏重娱乐业务的亚洲市场,美国用户对移动业务的需求比较单一化,主要为最基本的通信需求,因此美国移动数据业务的开展非常缓慢,在全球许多地方已经风靡的短信业务刚开始在美国流行起来。2003年、2004年美国移动数据业务收入所占移动总收入的比例分别只有2%和4%。 相似文献
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随着移动通信技术的发展、智能手机的普及以及碎片式学习需求的增长,基于智能手机的移动学习已经成为热点。面对智能手机多样化操作系统和差异化特性的现状,基于智能手机的移动学习系统必须解决跨平台难题。在分析移动学习系统功能需求的基础上,从交叉编译、移动web app、混合移动web app、移动Widget等角度探讨移动学习系统的跨平台关键技术,总结不同技术的特点和优劣势,设计不同技术支持下的适应不同功能需求的移动学习系统框架结构,形成基于智能手机的跨平台移动学习系统建设的初步方案。 相似文献
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苗金凤 《数码设计:surface》2021,(7):58-59
随着经济的发展和社会的进步,移动互联网的高速发展对各个行业产生了不同程度的颠覆性影响,而移动学习和碎片化时间学习也成为了当今生活中的热词。与此同时,基于当代大学生在学习方面经常存在着不知从何下手及拖延缺乏自制力等问题。“在线学习助手系统”设计为一款引导人们专注学习的移动学习工具,主要包括“学习助手”、“视频专区”、“资源共享”等模块,提高人们的学习的时间利用率和积极性。 相似文献
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莫鸿 《计算机光盘软件与应用》2012,(20):266+268
随着时代的发展和科技的进步,移动式学习方式逐渐变成了当前最方便快捷、最新型的学习方式之一。伴随着移动学习长时间的发展,这种新生事物在远程教育领域得到了长足的发展。本文主要是介绍了移动学习在当前新领域学习,尤其是在远程教学领域的逐步扩展。本文主要是对移动学习的现状进行了分析,分析了当前移动学习所存在的诸多不足之处,并针对这些现状提出了自己的建议。 相似文献
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《信息与电脑》2019,(5)
科技发展日新月异的今天,藏文爱好者对藏文移动学习的需求不断上升,导致藏文学习资源远不能满足快速增长的学习需求。而移动学习是解决藏语学习问题的有效途径。因为基于移动终端的学习方式能够让学习者随时随地学习,不受时间和空间的限制。基于此,设计了基于Android的移动藏文基础知识学习系统,主要包括课程资源学习、课后习题练习、互动交流、同义词语义网词典查询和个人中心等五个主功能模块,为不同层次的学习者提供了一个类型多样、内容丰富、资源比较全面的移动藏文基础知识学习系统,并在Android手机上进行了相应测试。此外,总结了研究的整体情况并指出需要进一步完善的地方。 相似文献
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本文对欠发达地区地方高校开展移动学习活动进行了需求分析,完成适合欠发达地区地方高校的移动学习场景设计、移动学习活动设计、技术环境设计和支持服务设计。 相似文献
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移动学习是一种依托无线网络和智能终端设备,让学生者能够选择在任何时间和地点进行学习的一种方式。
农民大学生的培养则是教育部推广的“一村一名大学生计划”的重要组成部分,也是社会主义新农村建设中的重要环节。因
此,在当前互联网环境下推广农民大学生移动学习,具有十分重要的意义。本文首先阐述了移动学习的特点和农民大学生的
培养,然后分析了移动学习在农民大学生培养中的优势,最后就农民大学生移动学习的实施进行了探讨。 相似文献