浅谈校服质量的监管手段

校服是学校规定的统一样式的学生服装,在学校的学生都会要求统一穿着校服。在学校的日常生活中,穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面,也是学生青春时代的专属标志。广大的中小学生是社会的一个大群体,校服的社会需求量极大,因此校服质量的社会影响力也极大。如何确保校服产品的质量,给广大的中小学生一个美好健康的青春时代,当前我们只有加强校服质量的监管,从生产领域、销售领域入手加强监督和检验,才能确保生产优质的校服,才能保证校服产品的质量。本文重点介绍了校服质量的各种监管手段,旨在对加强校服质量监督和确保校服质量方面给予一些建议和帮助。     

广东省校服产品质量状况及问题分析

本文从校服产品质量监督抽查的角度,分析了广东省中小学生校服产品的质量状况、存在的主要质量问题以及导致这些质量问题的主要原因,并针对校服产品存在的问题,给出了提高校服产品质量的针对性建议。     

学生校服质量的研究探讨

GB/T 31888《中小学生校服》标准于2015年6月发布,在质检、学校和企业等相关部门的全力配合下,中小学生校服质量得到显著地提升,校服的质量问题也从生化安全项目转向物理指标项目。随着学生和家长对校服的设计、舒适等方面提出了更高的要求,校服质量还是存在着较大的上升空间。     

中小学生校服质量监督工作浅谈

<正>长期以来,对中小学生校服质量的监管工作没有具体的法律法规或部门规章可依,个别地区出现的突发性校服质量安全事件使校服质量监管问题成为舆论关注的焦点,案发地区政府部门应对校服质量安全突发事件时常出现被动,暴露出校服质量监管工作存在漏洞。今年,国家质检总局发布的《纤维制品质量监督管理办法》作为在《产品质量法》框架下的部门规章,结束了     

校服产品质量分析及建议

校服质量备受政府和消费者的关注。自GB/T 31888—2015《中小学生校服》实施以来，针对市场监督抽查和日常委托送检中发现的校服产品质量问题，结合多年企业关注、咨询的校服生产问题，总结了校服产品应关注的水洗尺寸变化率、洗后外观、标识、pH、耐光色牢度、耐摩擦色牢度、起球等风险项目。对校服标准中的重要项目进行解读，并做出风险项目提示，给出了质量提升建议。     

加强学生装质量管理 确保学生着装安全

中小学学生正处于身体生长发育时期，学生校服质量的好坏直接影响着学生的身体健康。2003年，我省对学生校服质量进行了抽查，抽查涉及检验项目有纤维含量、染色牢度、甲醛含量、针迹密度、横向拉伸率、标识等，检验合格率为零。抽检结果反映出我省学生校服的现状，说明学生校服的质量管理还是一个盲区。     

校服难题谁来解

3月中旬,安阳市质量技术监督管理局和市教育局联合下发了《关于加强我市学校床上用品、学生制服质量监督的通知》,并召集县区教育局及市属学校专门召开了会议,要求严格按照通知要求以确保校服质量.本市各中小学校服是怎样定制的?生产校服的环境如何?家长和学生对校服又是否满意? 穿校服冬冷夏热,质量款式有疑问 “学校的校服一直以来就是运动服款,样式老土.不过还好,到现在我只买过一次校服.”就读于实验小学的一位六年级同学说,因为款式不好看,同学们平时都不愿意穿校服,不过幸运的是学校也没有强制大家穿,除非是每周一升国旗或者参加学校活动.     

我国中小学校服现状研究及服装品牌企划

以市场调研为基础,分析我国校服现状,指出目前校服主要存在校服设计同质化问题严重、校服服务体系不健全、部分校服质量较差、无品牌校服4方面问题。同时结合调研结果,明确提出一个校服品牌企划方案,详细介绍品牌命名、品牌定位、校园品牌门店设计、校服系列设计及配套产品设计。以改变校服服务体系、提高校服功效性、加强区域民族文化、注重安全舒适性为目的,打造新时代背景、符合学生审美及倡导校园文化需求的服装新品牌体系。     

河南纤检:给家长和孩子的一堂阳光纤检课

正9月20日,郑州市第八中学多功能厅举办的"阳光纤检课"备受欢迎,吸引了100多名学生和家长到场倾听。这是河南省纤检局今年在促进校服质量提升方面的系列活动之一,与此同时,河南省纤检局还联合学校和校服生产企业,设立"校服质量安全咨询台"并以发放《校服质量宣传手册》等方式,给学生和家长带来了一份内容丰富的校服质量"科普大餐"。     

校服质量管理之我见

上海市出现了“毒校服”质量事件后,中小学生校服成了敏感话题.“敏感”体现在“质量”、 “责任”、 “价格”、 “款式”上,也体现在如何统一着校服上.笔者作为纺织品服装质量检测机构的技术人员,根据多年的工作经验,结合相关技术标准规定,从保证中小学生校服质量符合国家相关标准的角度,分析存在哪些质量问题以及产生问题的原因,提出把好质量关的环节和相应措施,供相关各方参考.     

依法履职,构筑纤维制品质量安全防线

正2017年底,马鞍山市政府对县(区)政府年终工作考核增加校服质量监督管理工作内容,要求各县(区)政府的市场监管局对辖区校服生产采购的原材料、附件按照《纤维制品监督管理办法》规定检查验货记录,切实防控校服质量安全风险。校服质量风险防控总分达到2分,与标准化、计量工作的权重一样。     

校服行业应多方联合助力优质供给

正校服作为一种特殊的文化产品,其多元化需求逐渐被释放。尤其是在"供给侧改革"背景下,不仅要加强和细化校服质量管理,坚决杜绝"劣质校服""丑校服""毒校服"等问题校服流入市场,而且还应该从学生自身需求出发,改进校服的美感与舒适度,让孩子们穿得舒适、穿得健康,让校服充分发挥育人功能与审美功能,充分实现校服优质供给,满足新时期校服市场需求。     

被遗忘的角落,西南农村学校校服问题调查

"校服"作为一所学校的象征代表着可信、可靠、可依赖.但现实情况再一次遗憾地告诉我们,一部分校服的质量既不可信也不可靠,甚至对人体还有害.如何才能守住校服质量安全底线,如何才能堵住监管漏洞,如何才能确保学生们的基本权益确实值得我们深入探讨. 岂有此理,那些"被自愿"购买的校服 我国的校服随着现代教育的引进,最早出现于辛亥革命前后并且充满了时代的烙印.     

校服质量差 困扰家长心

针对国内校服现状，指出了存在着面料质量低劣、价格过高、工艺粗糙、号型不全、管理不善等质量问题，分析了其中的原因，希望有关部门重视校服的生产与质量问题。     

试论校服质量监管及信息共享的意义

正校服已成为很多学校的标志之一,其质量好坏关系到学生的健康成长,也影响到学生的形象和气质养成。随着人们对穿着产品质量乃至品质不断增长的需要,学生们也将更加追求校服穿着方面的"品牌、品质、品位"。湖北是教育大省,校服质量状况和质量监管方式在全国具有代表性和典型性,调查发现,湖北省校服质量监管     

谁该为校服买单 一衣难求是为啥?

<正>虽然中小学的校服款式各异,但是校服已经被人们当做是学校形象的象征。近年来,媒体纷纷揭露"问题校服"事件,校服的质量状况让人担忧,平日美观的校服变成了一颗具有潜在危害性的"定时炸弹"。与此同时,这也引起了社会和家长们的广泛关注,笔者为此特别采访了一些专业人士。     

直面校服现状:转型有“痛点”,监管有空间

正近年来,随着国家供给侧改革的深入推进和一系列校服新政策新标准不断落地,中国校服产业固有生态模式被打破,校服产业搭载改革"顺风车",迎来产业转型升级和品牌铸造的"春天"。然而,经济和产业领域发展的不平衡同样体现在校服上,东西部校服产业分布不均,城乡、发达地区和欠发达地区校服从款式到质量差异大,校服质量监管力量逐层薄弱等问题逐步显现,由此或因校服穿着问题而带来新的不公平现象。因此,从校服生产企业到行业主管部门,须直面痛点,防患未然,协同解决好产业发展平衡问题。     

校园文化视角下校服设计模式探讨

由于校服消费的特殊性和校园文化的缺位,导致校服质量不佳,无法准确和形象地传递学校特色和理念,作为学校流动的名片,其作用无法彰显。基于校服设计的特殊性等情况,进行了大量的思考与探索,从语义学角度构建了校服的校园文化构建方式,从营销学角度构建了基于校园文化下的校服设计模式的基本结构,形成了一套集文化细分定位、产品体验和文化互动等在内的较完整的校服设计链,拟为校服设计企业提供可参考的方法。     

质量共治模式下校服质量提升的思考

正GB/T31888—2015《中小学生校服》标准于2015年6月30日正式发布,同年教育部、原工商总局、原质检总局和国家标准委四部门出台了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》,从标准执行、规范市场、质量检查、学校管理、校服采购、监督处罚等多个方面强化校服质量的安全管理[1],     

关于进一步完善中小学生校服标准的几点建议

GB/T 31888—2015《中小学生校服》标准实施以来,对我国校服产业健康发展发挥了积极作用,但在实践中也发现该标准存在部分不足。本文从校服的概念、安全标识、外观质量和内在质量检验等方面提出修改建议,以使修订后的中小学生校服标准更加完善合理,适用性更好。