基于混合式学习的移动教学系统的设计与应用研究

混合式学习(Blended Learning),从战略视角,是网络学习与面对面传统课堂学习的有机融合;从战术视角,混合式学习是具体教育实践方式的混合,其混合形式也是多种多样的。目前,对于混合式学习而言,战略层面已非常清晰,更亟待从战术层面完善。文章从战术视角,设计了一款移动教学系统,用于混合式学习。研究实践证明,基于移动APP的混合式学习能够提高学生成绩和学习兴趣。     

基于混合学习的网络学习平台设计与实践

混合学习是对网络学习的反思和传统课堂面授的回归,它融合了网络学习和传统课堂面授的优势,为学生提供了更好的学习条件,有利于提高学生的学习能力和综合素质。笔者依据混合学习的理念,对初中信息技术课程网络学习平台及混合学习过程进行了设计,以     

混合学习在计算机教学中的应用

混合学习是随着对网络学习的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习方式和学习理念。它融合了网络学习与传统课堂学习的优点,弥补了二者的一些不足。在计算机课程中引入混合学习有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效果。该文从课前、课中和课后三个方面进行阐述。     

三种方式拿IT认证

IT培训主要有同步学习、非同步学习、混合学习三种方式。同步学习是一种我们大学都非常熟悉的学习方法。这种方式主要由老师和学生在同一时间内面对面地交流，在这领域主要的学习方法有：课堂指导、对话、网上讨论/课堂、摄像/电话讨论等。     

基于混合学习的网络学习平台设计与实践

混合学习是对网络学习的反思和传统课堂面授的回归,它融合了网络学习和传统课堂面授的优势,为学生提供了更好的学习条件,有利于提高学生的学习能力和综合素质。笔者依据混合学习的理念,对初中信息技术课程网络学习平台及混合学习过程进行了设计,以     

结合“高中课程标准”谈英语学习空间的拓展

随着现代教育技术发展的突飞猛进,网络对学校教育产生越来越大的影响,给传统的教育观念、教育模式、教育内容和教育评价带来了巨大的冲击,同时也给学生提供了广阔的学习空间和多维的学习方式。在这一新的历史背景下,《英语课程标准》(以下称“标准”)对开放英语学习空间、开发英语学习资源作了十分明确的规定和要求。一、多维的学习目标与全新的教学模式与传统的课程教学目标所不同的是,《标准》对英语学习目标的定位具有多维性,为英语学习支撑起了一个稳固的空间。《标准》明确规定了高中英语课程的目的就是“发展自主学习和合作学习的能力…     

基于E-learning的非正式学习应用研究

随着互联网的发展,学习方式也随之发生了变化,课堂学习已经不是学生的唯一学习方式,随着网络技术的发展,学习渠道也从传统的课堂转到了网络化、数字化学习,通过互联网学习显得尤为重要。其中E-learning作为一种重要的方式在非正式学习中起着不可或缺的作用[1]。     

基于E-learning的非正式学习应用研究

随着互联网的发展,学习方式也随之发生了变化,课堂学习已经不是学生的唯一学习方式,随着网络技术的发展,学习渠道也从传统的课堂转到了网络化、数字化学习,通过互联网学习显得尤为重要。其中E-learning作为一种重要的方式在非正式学习中起着不可或缺的作用[1]。     

文曲星TC800，打破英语学习工具市场价格坚冰

随着中国与国际化接轨进程的加快．英语学习逐渐成为人们生活中的一项基本技能而受到普及，对英语学习的要求同样也发生了根本的改变。教育部呼吁改变英语四、六级的考试方式足以证明这一点．各大公司的主管人员招聘时也纷纷表示。对英语口语运用比较娴熟流畅的人员更为青睐．那么，究竟如何才能真正学好英语呢？针对这样的问题，选择一款合适的英语学习工具则变的至关重要。     

应用敏特英语网络学习平台探索混合式英语阅读模式与途径

英语阅读教学一直是我国英语教师关注的重点。然而,传统的英语课堂教学途径只能最大程度地传授学习词汇和进行英语原文阅读的方法和技巧。学生词汇的拓展、阅读能力的提高依赖于长期的课外阅读实践。如果能够借助于网络开展教学活动,利用网络远程教育能力以及个性化学习特点,是否可以大大提高英语学习效益？敏特英语记忆引擎的效益在“十五”研究期间得到了充分证明,解决了英语词汇学习的遗忘问题。第二代敏特英语网络学习平台的阅读板块也是一个丰富的资源库,其特有的教师管理网络平台为教师将英语的学校课堂集体学习与家庭课外个体学习结合在一起提供了保障。     

大数据时代大学生学习方式变化探析

在大数据时代,信息增长的速度比以往任何一个时代都更快,对社会的发展产生了革命性的影响,带来了思维、商业以及管理的变革.教育作为社会的子系统也受到了它的极大影响,大学生的学习方式也正在发生重大的变化.大学是培养创新人才的摇篮,面对大数据的冲击,传统的学习方式受到了挑战,亟需改变.未来大学生学习方式的变革将表现为由"被动接受"向"主动学习"的转变,由"共性"向"个性"的学习方式转变,从"封闭课堂"到"多元网络"转变,由"继承性学习"向"创新性学习"转变,而这种转变将改变大学生的思维方式、激发大学生持续创新的愿望和提升大学生的综合素质.     

学习英语好榜样

学英语是一个老生常谈的话题,都快老得让人生厌了!想想背单词、做卷子、大清早站在操场上读课文、黑灯瞎火地跑去英语角练口语……打住,打住,这压根就不是我们所谓的英语学习。老旧的学习方式造就了沉闷的英语学习,有谁不对这种学习方式恨之入骨呢?换个方式吧,让英语学习更酷更好玩,去学习哪些真正用得着的东西。     

新课程下信息技术与英语教学的探究

信息技术与英语学科的整合给英语学习带来了学习方式的变革.如何整合学生的学习方式,整合学生的学习评价模式及整合对教师提出的要求就是这篇文章要阐明的内容.     

南京“鼓楼e学校”——混合式学习推进教育均衡发展

随着“互联网+”技术的成熟、5G通信系统的不断完善,新技术对教育方式产生了多维度的影响。混合学习在在线学习的资源支撑和学习方式培育下进入教育本体,成为主要学习方式之一,形成了混合学习空间概念,促进义务教育均衡发展。基于学科学习、项目学习等的混合式学习方式,体现出混合空间学校的跨界性、强交互性、新社群性三大新特征,让学习关系重新组合、学习空间重新构建、学习技能重新定位。     

网上英语学习大阅兵

在计算机领域里，多媒体表现技术的发展与宽带网络接入技术的普及，使得基于计算机网络的e-Learuing在全球范围内得到普及。以英语学科为例，网络学习的优势已经使网上正式与非正式的英语学习正成为了一种新兴的英语深造方式。本文将带你了解网上英语学习的方方面面，无论你是院校的学生，还是一位英语爱好者，如果你对这一新兴的学习方式感兴趣，那么请操起鼠标，Let’s go!     

计算机技术对学习方式的影响

现代社会日新月异,计算机技术产业也在蓬勃发展。现代计算机技术逐渐成为现代社会不可或缺的一部分,其在社会各个层次、领域的应用也是不断扩展。而学习方式在现代计算机技术潜移默化的影响下已发生了根本的转变,从以教学者的教为主、单调、死板的传统学习方式转变为以学习者的学为主、自主、合作、探究的现代学习方式。     

以混合学习活动为中心的FLASH动画设计与制作课程教学

随着高校在多媒体教室配置、网络教学环境建设等方面的不断提高和完善,面对面传统教学和网络教学优势的混合学习已经成为高等教育的新趋势。文章以FLASH动画设计与制作课程为例,介绍"课堂讲授+机房辅导+网络自主学习"的混合学习模式,对如何设计和有效整合混合学习活动、如何设计支撑混合学习活动开展的学习环境和知识传递进行探讨,并提出借助Moodle平台开展混合学习教学试验。     

利用网络开展小组合作学习

“合作学习”是新课标倡导的学习方式之一,它挑战了教师“一言堂”的专制,同时在课堂上给学生提供了自主、合作的机会。在传统教学中进行小组合作学习,部分教师片面追求小组合作的形式,目标不明确,任务不具体,往往是优秀学生的意见代替小组意见,     

网络英语学习与传统英语学习的比较研究

在信息化时代下,网络已成为英语学习的一种重要学习方式,与传统英语学习模式相比,网络英语学习模式具有很大的优越性,其是传统英语学习模式无法替代的,但传统英语教学也有一定的优越性,其教学手段的多种特色功能也是网络多媒体教学取法取代的。因此,分析比较网络英语学习与传统英语学习的优势和劣势,提出网络英语学习和传统英语学习整合的建议。     

后疫情时代,丰富小学生数学学习方式的实践探索

后疫情时代,虚拟学习社区的应用既可以补救因疫情学生线下课堂小组合作交流缺失的短板,也能够在实践应用中逐渐丰富小学生学习数学的方式。在钉钉、QQ等平台建设作业讨论区、学困突围区等多个虚拟学习社区,让学生在学习社区里开展“交互、协作、自主”的学习活动,开创线上合作学习的新途径,从而实现“线上+线下”学习方式的深度融合。