研究型大学战略下的特色本科专业建设——以北京工业大学艺术设计专业为例

本文分析了我国高校在建设研究型大学目标下特色本科专业建设的必要性和艺术设计教育发展现状,并指出艺术设计特色本科专业建设应依托社会需求、行业特色、学科优势以及特色课程合理定位专业建设方向、调整专业结构并强化专业特色。在此基础上以北京工业大学艺术设计特色专业建设的改革实践为例,从学生综合素质培养要求、特色人才培养方案、特色师资队伍建设以及协同创新教学环境等四个方面阐述艺术设计特色专业建设的新途径,以利于我国艺术设计特色专业的建设和发展。     

环境艺术设计专业"立体构成"课程探索与实践

立体构成课程与环境艺术设计专业两者间具备不可分割的关系,立体构成形态创造训练即塑造空间形态的物质基础。以当前环境艺术设计专业教学工作开展的情况为基础,结合近年来环境艺术设计专业教学经验,对环境艺术设计专业"立体构成"课程探索与实践进行分析,以期起到推动环境艺术设计专业教学发展的效果。     

现代学徒制背景下高职课程标准建设 ——以室内设计课程为例

课程标准建设是现代学徒制背景下校企合作的重要内容,是完成高职人才培养目标的重要依据。室内设计是环境艺术设计专业的核心课程。进行室内设计课程标准建设研究,对探寻适合学生职业可持续发展和学徒特定岗位要求的课程标准,提高教学质量,推动高职环艺专业现代学徒制的发展,促进高素质室内设计人才培养具有重要的作用。     

环境艺术设计与环境艺术设计课程教育改革

培养艺术设计创新人才与课程教育改革分不开,艺术设计创新人才的培养使命最终要靠专业的创新课程体系来完成。艺术设计以传统文化和现代文明为背景和依托,以人类的需求为条件,不断探索出适合自身生存和发展的教育模式。文章通过对环境艺术设计教育的重要性和现状进行分析,就环境艺术设计课程教育的改革和完善提出调整建议。民族院校要充分发挥其民族性与地域性特点来建设环境艺术设计课程体系,更新观念,转变思想,更改教学体制,调整目标和服务方向,探索出符合自身实际的人才培养模式。     

第六届中国环境艺术设计学年奖暨2008中国环境艺术设计教育年会综述

环境艺术设计学年奖活动宗旨：通过此项活动推动中国各高校之间的环境艺术设计专业教学与学科建设,促进教学实践与学术交流;促进环境艺术设计教育创新人才培养与先进教育思想和教学理念交流;依据各院校教育和各地区经济、历史与文化的背景,探讨和挖掘不同的教学优势与特色;也是对我国高校不同学科背景下环境艺术设计专业的教学改革与实践成果的检阅;激发学生对本专业学习热情,促进大学生坚实地迈入社会与市场,催生中国环境艺术设计专业创新人才,同时使活动成为人才展示的盛会;     

关于艺术设计专业特色建设的思考

艺术设计专业特色建设要站在全球文化创意产业发展的战略高度,依靠学科的引领,培养具有创新精神、创业意识、高素质全面发展的艺术设计专门人才。艺术设计专业在特色建设过程中,需要明确目标定位,凝练和突出专业特色与优势,提高国际化教育水平,使专业特色建设成为艺术设计人才培养的真正推动力。     

略谈中职艺术设计专业的课程设置思路

在社会大办艺术设计类专业的背景下，对中等职业学校的艺术设计专业的课程设置思路进行了探讨，提出了必须紧跟时代与社会发展的要求，并充分把握中等职业学校在校生普遍特点的课程设置思路，要求课程设置具有广泛应用性、实用性，能保证专业方向性，注重文化课、专业基础课，偏向技能。     

新文科背景下地方行业特色型艺术设计人才培养的探索与实践

针对地方产业需要进行针对性的艺术设计专业教学，以满足社会需要和市场需要为导向的专业技术人才培养。以产业需要为指导的校企合作形式，借助业内的地方行业资源，建立学校与企业的合作关系；促进学校与企业的深度合作，促进学校和企业的持续发展，促进具有鲜明个性的艺术设计专业人才的发展。     

“大思政”融入艺术设计学教育的内在逻辑与价值意蕴探析

艺术设计学教育是设计学研究的重要内容之一,文章厘清了“大思政”理念融入艺术设计教育的价值意蕴与内在逻辑基础,将“大思政”与艺术设计教育的人才培养目标、专业特色与社会评价机制进行融合创新,以期构建可资借鉴的艺术设计学教育专业课程思政的价值体系与实践路径,为现代艺术设计课程思政的融入提供价值引导与路径参照,助力艺术设计学课程思政提质增效。     

国际化视角下艺术设计专业高技术技能人才培养模式的创新

本文主要研究在当前国家致力于建设"一带一路"的国际化视角下,围绕"人才聚集、资源丰厚、管理规范、特色鲜明"的国际一流院校的建设标准,推动艺术设计类专业与国际前缘的设计教育、设计产业同步发展。具体是以广州番禺职业技术学院国际时尚学院的建设为例,论述了艺术设计专业高技术技能人才培养模式的创新,主要体现是强化培养过程的开放性,生产企业的产品制作与学校的设计训练相结合,把国外市场的流行趋势引入到学生设计产品中,使设计教学与生产有机结合、设计作品与市场有效对接,解决了传统教室、课堂、教师、课本的封闭式人才培养模式脱离市场需求、缺乏国际视野的问题。     

非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的路径研究

非遗传承对于坚定文化自信、建设文化强国具有重要意义。文章对高职院校艺术设计专业设置情况进行了整体概述,分析了非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的可行性。非遗融入艺术设计专业人才培养可以从3个层面入手,即以专业课程融入为主渠道,以竞赛项目为牵引,以学生活动为补充,实现非遗文化传承与人才培养的协同发展。     

中职鞋类专业校企合作产学研联合体的构建与实践

温州鞋革职业中等专业学校依托温州鞋革产业,积极打造中职学校鞋类专业品牌,充分发挥中职学校人才培养、校企合作、技术研发、服务社会、文化传承职能的作用,利用各种竞争优势和优质资源,打造中职鞋类专业校企合作产学研联合体,在中职鞋类特色专业建设服务地方产业发展方面进行了有益的探索。     

《服装材料学》精品课程建设的实践

《服装材料学》是服装设计与工程、服装艺术设计、服装表演与设计等专业重要的技术基础课。该课程是服装学科平台建设的结合点,具有学科知识的承上启下作用,是服装专业学生从事服装设计、服装新产品开发、功能服装开发、服装材料艺术设计、服装市场策划与营销、服装评论等工作的基础理论,因此该课程教学是现代化服装人才培养体系的关键环节。笔者从十多年前开始接受了本科生《服装材料学》课程的教学任务,本文结合精品课程     

专业赛事嵌入实践教学的教学模式改革——以“内衣设计”课程为例

通过对"内衣设计"课程中专业赛事嵌入实践教学的教学模式改革以及案例进行分析,论述专业赛事嵌入式教学模式在服装艺术设计专业方向人才培养过程中体现出的积极作用,符合现代高校艺术设计教育与市场接轨的要求。文章的研究对服装艺术设计专业方向的人才培养模式改革有实践探索意义。     

艺术设计专业设计色彩课程教学改革

新时代的到来,对高等教育提出了新的任务和要求。艺术设计专业的设计色彩课程需要改进教学内容、教学方法、教学手段,找出一套适应现代艺术设计人才培养的专业教学模式。     

环境艺术设计专业《电脑效果图》课程教学要点探究

本文重点论述电脑效果图表现课程中重点难点的解决方法,对空间场景建模、模型材质铺贴、灯光氛围塑造、摄像机创建等核心要点进行技法讲解,同时对广州番禺职业技术学院三年制环境艺术设计专业《电脑效果图》课程的架构体系进行了阐述,以此提升环境艺术设计专业的学生电脑效果图制作的职业核心能力,提高环境艺术设计专业的人才培养质量。     

中国建筑学会室内设计分会2004年欧神诺教育年会暨第二届全国高校环境艺术设计教育研讨会在长沙举行

我国的环境艺术设计教育近二十年来迅猛发展,各地院校相继开设了与环艺设计有关的专业或课程,并逐渐成为热门专业。由于各校多年来的不懈努力,培养出一大批不同层次的专业设计人员,充实到设计的第—线,不仅满足了装饰行业发展的需求,而且对我国环艺设计的发展与提高起到巨大的推动作用。目前我国的环境艺术设计教育,仍处在上升与发展阶段,在课程设置、教学内容、教学方法等还在不断完善,很     

基于校企深度融通的专业群专业平台建设研究——以中华中专“美术设计与制作现代化专业群”建设为例

近年来,现代化专业群建设已成为各级职业学校专业发展中的重点工作,对照江苏省中等职业学校现代化专业群建设的文件精神,对标找差,进一步促进我校美术设计与制作现代化专业群建设的快速发展,提升专业群建设在专业建设中的实际效能,对我校艺术设计专业建设和发展重中之重。     

新工科背景下的“艺术设计+”通识课程建设研究

本文以新工科专业建设为主要立足点,通过研究新工科的专业核心能力特征、专业教学模式,提出新工科背景下的"艺术设计+"通识课程建设思路。论文详细分析了工科专业开展艺术教育的必要性和内容要求,设计了符合新工科专业培养要求的"艺术设计导论"通识课程,并列举了应用与实验路径。     

高校艺术设计教育与人才培养研究

高等教育是为社会输送人才的主要途径,更是推动我国教育事业发展的重要动力。现阶段,随着现代教育改革思潮的不断深入,我国高校教育针对教育方式,做出了合理科学的创新和改进,以此达到提高教育质量的目的。基于此,高校艺术设计教育中,教育工作者积极研究艺术设计教育与人才培养之间的关系,以此确保艺术设计教育可以为社会发展培育出专业型、复合型的高质量人才,从而满足国家发展对人才的需求。文章就高校艺术设计教育与人才培养,展开了详细的分析和研究,希望可以为提高艺术设计教育质量提供帮助。