高校知识管理的几对内在矛盾分析

理清高校知识管理的内在矛盾对有效推进高校知识管理具有重要的现实意义。笔者认为 ,高校知识管理中的以下几对内在矛盾 ,即个体化的知识生产和知识的整合 ;知识产权保护和知识共享 ;个体对学科的忠诚和团体学习 ;学术资源的市场化、竞争性、开放性和学术心态的相对功利、保守、封闭 ,是值得重视和亟需解决的。     

试论高校师资管理的基本原则

一、高校师资管理的特点和原则师资管理的主要对象是教育教导学生的教师，其中又不乏高级知识分子，这就使得高校的师资管理既表现为一般意义上涉及计划、组织和控制的一种社会活动，又表现为一种以知识为中介、包含着学术管理在内的特殊的人际关系活动过程。因此，围绕实...     

基于知识的高校人力资本价值实现路径探讨

高等教育是知识密集型产业，高校是知识员工密集的所在地。探讨高校如何发挥知识的平台效应，将知识转化为直接生产力，实现人力资本价值是一个重大的研究课题。高校应该确立人力资本经营理念、建立和完善人力资本价值引入机制、竞争机制、释放机制和监督机制。     

分化与整合:中国两类高校教育学院高等教育研究风格的比较研究北大核心CSSCI

师范类和非师范类高校教育学院具有不同的组织演变特征和历史传统,在高等教育研究风格上也存在差异。在研究领域上,前者在四个研究领域的比例更为平均,倾向于组织与管理,其次是知识与课程;后者倾向于体制与结构,其次是教学与研究。在研究范式上,两者都是结构主义占比最高,人本主义占比最低。区别在于,非师范类高校教育学院相较于师范类高校教育学院实证主义研究范式占比更高,经验主义研究范式占比更低,研究范式更具有多样性。研究风格的分化,反映了中国高校教育学院的组织变迁与转型历程,彰显了知识生产与组织变革的制度性关联,体现了制度环境、行动者(研究者)与组织在高等教育研究中的复杂互动关系。从长远而言,在制度环境与地方性知识两种机制的共同作用下,两类高校的高等教育研究风格将呈现出分化与整合并存的局面。     

分化与整合:中国两类高校教育学院高等教育研究风格的比较研究

师范类和非师范类高校教育学院具有不同的组织演变特征和历史传统,在高等教育研究风格上也存在差异。在研究领域上,前者在四个研究领域的比例更为平均,倾向于组织与管理,其次是知识与课程;后者倾向于体制与结构,其次是教学与研究。在研究范式上,两者都是结构主义占比最高,人本主义占比最低。区别在于,非师范类高校教育学院相较于师范类高校教育学院实证主义研究范式占比更高,经验主义研究范式占比更低,研究范式更具有多样性。研究风格的分化,反映了中国高校教育学院的组织变迁与转型历程,彰显了知识生产与组织变革的制度性关联,体现了制度环境、行动者(研究者)与组织在高等教育研究中的复杂互动关系。从长远而言,在制度环境与地方性知识两种机制的共同作用下,两类高校的高等教育研究风格将呈现出分化与整合并存的局面。     

我国高校人力资源管理研究综述

高校越来越重视人力资源管理的重要作用,高校人力资源管理也逐渐成为学术界研究的重点.回溯近十年国内高校人力资源管理的研究路线,探讨高校人力资源管理研究涉及的主要问题,分析我国高校人力资源管理研究的成果、现状,并探讨高校人力资源管理的未来研究方向,对我国高校人力资源管理研究具有十分积极的意义.     

我国高校翻转课堂的实践问题及对策研究北大核心CSSCI

翻转课堂借助现代信息技术手段,通过改变教学顺序及知识传递方式,构建出开放、个性化的自主学习方式与教学模式,其主旨是培养学习者的学习能力与创新能力。由于教育思想的保守性、教育实践的后发性及技术生态的断裂性等因素,我国高校翻转课堂教学改革实践存在翻转形式化、知识碎片化、学科同质化、技术矮平化、评价单一化等系列问题。为此,高校教学改革需在明确翻转课堂主旨、构建技术开发共同体、补齐管理短板等方面发力,进一步探索中国翻转课堂的改革实践,总结并形成中国经验。     

我国高校翻转课堂的实践问题及对策研究

翻转课堂借助现代信息技术手段,通过改变教学顺序及知识传递方式,构建出开放、个性化的自主学习方式与教学模式,其主旨是培养学习者的学习能力与创新能力。由于教育思想的保守性、教育实践的后发性及技术生态的断裂性等因素,我国高校翻转课堂教学改革实践存在翻转形式化、知识碎片化、学科同质化、技术矮平化、评价单一化等系列问题。为此,高校教学改革需在明确翻转课堂主旨、构建技术开发共同体、补齐管理短板等方面发力,进一步探索中国翻转课堂的改革实践,总结并形成中国经验。     

试论高校课程与文化科学知识的关系

高校课程与文化科学知识的关系问题既是高校课程研究领域的一个基础理论课题，也是一个具有重要实践意义的课题。本文仅从课程与知识分类、课程与知识效用、课程与科学技术知识等三个方面对这一课题进行一些探讨。目的在于为高校课程研究者提供一些关于这一课题研究进展情况的信息，并为课程改革者的改革决策提供一些参考。     

试论高校课程与文化科学知识的关系

高校课程与文化科学知识的关系问题既是高校课程研究领域的一个基础理论课题,也是一个具有重要实践意义的课题.本文仅从课程与知识分类、课程与知识效用、课程与科学技术知识等三个方面对这一课题进行一些探讨,目的在于为高校课程研究者提供一些关于这一课题研究进展情况的信息,并为课程改革者的改革决策提供一些参考.     

论高校合并后异质组织文化的整合

高校合并后的冲突大部分是属于组织文化的冲突，成功的合并过程必然是组织文化的成功整合过程。高校合并后组织文化的冲突主要体现在外显形象、理念形象、组织战略、管理行为、亚文化、甄选过程等方面。组织文化的冲突不能得到很好整合，必然会对高校的合并过程带来深远的不良影响。合并后的高校必须对组织文化的冲突进行有效整合，才能实现真正意义上的合并。     

政府和高校专业结构调整策略及其启示

随着科技和社会经济的发展，调整专业结构是现代化背景下高等教育发展的必然选择。回观20世纪后丰期以来世界高等教育发展历程可以发现，政府“干预”和高校自主调整这两个看似矛盾的方面并存和发展是这段时期高等教育专业结构调整的重要特点。对于我国高等教育专业结构调整，一方面应加大政府的引导、评估、干预强度，另一方面又要不断增强高校的专业自主设置的权力，实现宏观结构和谐同微观层面创新的有机结合。     

资源短缺:弱势高校品质提升中亟待解决的难题

弱势高校是一个庞大的高校群体，是高等教育大众化的主要载体。但在品质提升过程中，弱势高校遇到了后续生源、师资、社会保障、社会关系和自然环境、人文等资源短缺性难题，使改革难以为继，生存发展空间受阻。解决资源短缺困扰，离不开社会、政府的支持，更有赖于经济的发展、社会的进步，但从弱势高校自身来说，必须首先在办学理念、办学特色、培养质量、队伍建设和创新管理等方面下功夫。     

人事代理制--深化高等学校人事制度改革的突破口

人事代理是伴随着社会主义市场经济发展客观需要应运而生的人事管理方式,是新型人事管理社会化的基本形式。本文提出高等学校人事制度改革的核心和难点是用人机制问题,而推行人事代理制是进一步深化高等学校人事制度改革的突破口,是建立“能进能出”,“能上能下”的新型用人机制的有效途径。可以预见,随着人事代理制自身及高校内外环境的改善,它必将显示出更强劲的生命力。     

发展交叉学科:21世纪高等学校创新的主题和难题

交叉学科亦即学科有机综合，已成为当代科学发展主流，也提高了知识创新的速度和密度。以知识创新和培养创新人才为已任的高等学校，在当代交叉学科发展中起了中坚作用，而且因此也受益深远。追求上乘发展的高校，应当将促进学科交叉综合，滋生新学科、新专业、新课程，从而提高学术创新和教学创新水平作为重要主题。面临的难题主要有观念意识、人事机构、评价标准等障碍。集聚高校优势力量，针对难题采取对策，有助于高校将交叉学科的发展潜力转化为现实。     

构建高校人事信息管理系统的思考与实践

本文对高校人事管理信息系统建设现状进行了分析，阐明了网络系统建设的必要性，研究了高校人事管理系统的构建结构及管理方式，介绍了系统设计方法及功能特点。     

论我国高校工商管理类专业人才的知识结构与社会需求

高校工商管理类专业人才的社会需求 ,由于国民经济的快速与持续发展而呈现出日益扩大的趋势。在这种背景下 ,高校如何加快培养出高素质的、德才兼备的工商管理类专业人才 ,以适应这种社会需求 ,是高校必须认真研究和解决的重大问题。本文运用定性与定量分析 ,国内与国外对比、历史与现实对比等方法 ,分析了人才的知识结构、培养目标和社会需求 ,预测了未来 10年的需求总量 ,提出了高校教学改革的主攻方向。     

高等学校科研成本与教育成本关系的深入探讨

文章通过对研究生和本科生教育过程的深入分析并参考会计学准则，提出在计量高等学校生均教育成本过程中将科研成本的一部分计入教育成本会导致重复记录；研究生教育过程中教师与研究生的关系类似学徒制中的师徒关系，同时他们也是共同探索未知世界的“伙伴”，教育过程中传递的是不同于有形知识的缄默知识。因此，将科研成本只作为科研成本而不转移计入教育成本，将研究生成长的教育效果作为科研活动外部收益，是合理解决方法。     

民国时期制约私立大学发展的因素分析

1912至1949年民国时期,相对稳定的政权极力充实公立高等教育,缩小了私立大学发展空间;一般国人并不十分热衷于捐助私立大学,致使私立大学不容易得到来自社会的支持;部分私立大学办学者缺乏诚信意识,办学财务混乱甚至贪污中饱,使本来就相对淡漠于社会公益事业的国人更不愿意资助私立大学.普遍性的经费短缺,成为私立大学提高办学层次与水平的瓶颈.分析上述制约私立大学健康发展的因素,可以认为,中国君主专制社会历史文化传统,是中国私立大学呈现出弱势发展状态的总根源,也是中国私立大学迥异于美英私立大学的基本原因.     

试论高校人才引进中的矛盾与对策

本文针对目前高等院校人才引进工作中存在的难点，结合人力资源管理理论，从导致人才流动的根本性因素分析入手，探讨了以强化内部管理、优化内部环境为基本对策的人才引进工作模式。