依托科研资源优势的大学专业课作业设计

大学专业课作业设计意在将科研成果应用于课堂教学实践中.通过提出专业课作业设计具有五要素的观点,在大学生作业心理调查的基础上,结合某专业课的教学,举例说明了科研项目、成果等资源应用于作业设计的方式和步骤.根据文中给出具体的作业设计题目以及作业的反馈信息,分析表明所提出的方法对于提高作业效果具有较好的促进作用.由于所选取的专业课程具有的代表性,其研究结果具有一定的实用价值.     

汉语言文学专业课双语教学的实践与思考

双语教学是我国高校教学改革的一个方向.在汉语言文学专业中选择合适的专业课实行双语教学,不但必要而且可行.其教学模式应当综合考虑课程设置、教学方法和考核方式等各项因素.目前特别需要在师资和学生方面采取相应措施,以确保双语教学的稳步实施.     

基于AHP的专业课课堂教学评价研究

专业课课堂教学质量的评价是一个综合的、带有一定模糊性的问题.采用层次分析法,通过建立数学模型,构建了专业课课堂教学质量评价指标体系,从而实现了对专业课课堂教学质量的量化评价.模型应用的实际结果表明,在大学专业课课堂教学过程中,学生更关注专业教师的教学水平及教学方法,更强调课堂教学是一个互动的过程.     

基于反身性理论对公共行政学实践教学局限性的解读与探析

公共行政学课程推进实践教学的主要动因,一方面源于十八届三中全会以来我国行政改革领域多样化改革实践的必然要求,另一方面则源于公共行政领域丰硕理论成果的现实需要.尽管其重要性不言而喻,但并不意味着实践教学必然能实现预期的理想目标.本文概括了公共行政学专业课实践教学中存在的若干问题与误区,并运用反身性理论视角,对公共行政学专业课实践教学的局限性进行分析,探索公共行政学课程实践教学改革的新方向.     

高职院校高等数学与专业课教学相融合的探讨

高职院校高等数学应当遵循"以应用为目的,以必须、够用为度"的原则,实现与专业课教学的融合,充分发挥数学思维方法在解决专业问题中的作用,不断提高学生分析和解决实际问题的能力.对高等数学与专业课教学相融合的途径进行了分析,并通过教学实例探讨了数学方法在相关专业教学中的应用.     

纺织材料学教学改革的探讨与实践

纺织材料学是纺织类专业的专业基础课,其教学效果与后续专业课的学习效果密切相关.结合教学实践,从教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了教学改革的探讨与实践.理论教学注重教学内容的优化整合,实验教学注重构建以能力培养为主线的模块化实验课程体系.在教学过程中,注重启发式教学等方法的使用,同时灵活运用多媒体教学、实物教学、现场教学等多种手段,努力提高教学质量.     

仪器分析课双语教学的探讨与实践

专业课使用双语教学面临学生外语水平差异大、教材专业性强和难度大、课堂教学效果差、师资素质不适应等实际问题.以重庆科技学院的"仪器分析"双语教学课程为例,对教学手段的改进、学生学习兴趣的激发、课程的开设时间等进行了探讨,提出专业课使用双语教学要分析教学对象、适应课程特点、开展教学互动、改革考核方式和制定激励政策等建议.     

高校专业课教学探索与思考

专业课教学是高校人才培养的一个重要环节。针对目前高校专业课教学普遍存在的问题．从专业课教学教材选择、教学方法、实验和实践教学等几方面提出了一些建议和方法。     

复变函数与积分变换课程的教学改革思考

针对目前高等学校理工科专业复变函数与积分变换课程教学中存在的一些问题,提出教学内容要与专业课教学紧密结合,教学方法要具有多样性和针对性,教学手段上将传统方式与多媒体技术结合,真正实现为专业课学习莫定良好基础的目标.     

多功能“对流换热试验台”研究设计

本文作者研究了一种既能应用于建筑环境与设备专业技术基础课<传热学>,专业课<空调与制冷>教学;又能应用于<环境工程>专业有关水处理及水保护的专业课实验教学;并可进行相关的产品开发和科学研究的多功能试验台的原理、结构及特点.     

机械制图课程教学体系改革的研究与实践

机械制图是工程类专业必修的专业基础课程,但在课程教学过程中,不同专业的教学内容、教学体系划分不清楚,不同专业的教学侧重和要求不明确,教学方法和手段也较为单一。为符合高等职业教育的人才培养特点和教学需要,应当调整不同专业的制图教学内容,建立完善的分专业课程教学体系,并在教学过程中采用恰当的教学方法和教学手段,强化不同专业学生相应基本技能和应用能力的培养。     

“汽车服务工程”课程教学改革探析

“汽车服务工程”是汽车服务工程专业的一门专业概论课,对培养学生专业意识,提高应用能力具有重要意义。文章以该课程为研究对象,对教学目标、教学内容、教学方法和课程考核体系的改革进行了有益的探索和研究。     

高等工程专科教育的教学内容和课程体系的研究

"高工专"教学改革要树立"以市场经济为指导的工程教育和通才教育"的教学思想,教学改革可以实施"宽基础、多方向、重实践"的教学模式,专业方向及其教学内容、课程体系应体现"应用型专业"的特点.     

基于“问题导向”的课程教学改革——以计算机专业《自动控制原理》课程为例

《自动控制原理》是计算机本科专业一门重要的专业基础课。为了使学生掌握该课程的基本原理、分析方法并最终做到灵活运用,本文对计算机专业《自动控制原理》课程的教学模式进行了探索。文章分析了在教学过程中存在的问题,包括基础知识薄弱、经典适用教材缺乏、课堂教学学时偏少、理论与实践分离以及与传统专业课程融合不足。为了解决这些问题,本文从课程内容的优化与改进、教学方法的多样与创新、教学成效的展示与设想等三个方面探讨新的课程教学模式。实际教学效果表明,本文构建的课程教学模式适于计算机专业的学生,具有良好的教学效果。     

浅谈通信电源设备与维护课程教学改革

通信电源设备与维护课程是通信类专业必修的一门专业课程。其特点是实践性、应用性、系统性强。文章分析了"通信电源设备与维护"课程存在的问题,并在理论教学和实训教学改革方面进行探讨,解决学生理论知识学习与实训操作融为一体,课程教学与企业实际融为一体等实际问题,提高了教学质量和效果,完善了教学手段。并极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践技能和动手能力。     

浅议高职视觉艺术传达专业课程的教学评价

高等职业技术教育中视觉艺术传达专业的设计类课程与非艺术设计类课程相比有其特殊性,传统的单一评价模式不能真实地反映教学的质量。因此,针对视觉艺术传达专业的设计类课程应该采用多元评价模式,并提出视觉艺术传达专业课程多元评价的内容与方法。     

我校会计电算化专业教改思路探讨

高职会计电算化专业的教学目标和能力分析要求学生在掌握会计电算化专业理论知识的基础上,要有过硬的实际操作能力。如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化岗位的技能性和针对性,是会计电算化专业教改的重要课题。要达到以上目标和能力要求,必须在课程体系上设置符合高职会计电算化专业培养目标定位的知识、能力和素质结构,并建立“双师型”的教师队伍,改革教学方法,广泛应用现代化教学手段,提高教学水平。通过多年的探索、实践和总结,本文提出了深化我校会计电算化专业教改的思考建议。     

基于工作过程导向的路由器部署与实施课程建设

路由器部署与实施课程是计算机网络工程专业的核心技术课程。从路由器部署与实施课程建设过程中存在的问题为出发,以工作过程为导向,通过专业分析及该课程在专业中的定位,从课程教学载体、学习情境的设计、学习情境教学实施、课程考核方法建设等不同角度着重讨论了该课程教学建设思路。     

针对我校生物工程专业化工原理理论教学改革的探索

化工原理是生物工程专业的一门重要专业基础课程。根据该课程的特点和生物工程专业的教学要求,对化工原理课程教学内容和教学方式进行了改革尝试,以期加强学生对生物工程中单元操作的理解,提高学生解决实际问题与创新的能力,从而更好的服务于生物工程专业培养目标的现实要求。     

"单片机课程设计"教学改革探讨

"单片机课程设计"作为"单片机原理及应用"课程的后续课程和单片机类课程的集中实践性教学环节,在电子信息和计算机相关专业实践能力培养过程中占有极其重要的位置.在分析"单片机课程设计"教学与实践现状的基础上,提出了在教学组织安排、实践工具制作、实践内容选择和课程考核方式等方面的一些具体可行的改革探索,以进一步培养和提高学生...