高职院校学生口语现状及口语能力的培养

本文首先分析了高职院校学生英语学习的现状,指出高职学生英语水平不高一方面是由于学生基础不是很好,失去了学习英语的自信心;一方面指出,高职院校目前的英语课都是大班授课,人数多学生基础又不一样,这就给英语教学带来了一定的困难,也不利于学生口语能力的培养。之后,根据目前高职院校英语教学的特点及存在的问题,指出提高学生口语交际能力的几种教学方法。     

高职英语教学现状及教学改革初探

本文立足于高职教育的定位和培养目标,分析了当前高职英语教学所存在的问题,指出高职英语教学的改革势在必行,并从英语教学中教师角色的转变、教学内容的选择和教学手段的优化三个方面进行探索,提出了改进高职英语教学的几点建议,以促进高职英语教学的顺利进行,最终达到其培养目的。     

高职院校英语教学创新对策

阐述了搞好高职院校英语教学创新的重要意义,分析了当前高职院校英语教学现状与存在的矛盾,提出了新形势下如何创新高职院校英语教学的对策措施。     

关于增强高职高专英语课堂教学实用性的探析

通过分析高职英语教学现状,提出增强高职英语课堂教学实用性的方法,有助于促进高职英语教学改革,提高英语教学质量,培养学生的自主学习能力和语言交际能力。     

高职英语教学模式的探讨

改革教法,创新教学,提高教学质量,是高职英语教学中的一个重要目标。多年来,高职院校的英语教学多采用传统的教学模式,重理论讲解轻实践练习,这与高职院校培养人才的目标不尽相符。针对这一英语教学中存在的问题,本文探讨了高职英语教学中的创新模式。     

ICT在英语教学中的应用及出现的问题

ICT技术的飞速发展及其在教学中的广泛应用给英语学习者带来了诸多好处.但同时我们也发现ICT在实际的教学中面临着各种各样的困难和压力。ICT给英语教学带来的种种益处的同时,在实际的教学中ICT所面临着的困难和压力,重点在于在英语教学中应该如何合理有效地利用ICT。     

工学结合模式下高职英语教学改革的对策

本文从分析目前高职英语教学现状入手,探讨”工学结合”人才培养模式下,高职英语教学改革的内容和思路。提出高职英语教学改革应以培养学生职业英语能力为目标,优化整合课程内容,实行”教、学、做”一体化英语教学模式,建立科学的学生评价体系。     

激励教学法在高职英语教学中的应用

随着高职院校的不断发展以及国家对技术应用型人才的迫切需求,高职高专院校学生已经成为大学生群体中的一个重要组成部分。由于一些特定的因素,造就了高职学生不同于普通大学生的心理特点。高职英语教学一直处于瓶颈阶段,要想提高高职英语教学质量,除了沿用优秀的教学方法,作为一名高职院校英语教师,还应该充分了解学生的心理特点进行教育与教学。本文结合高职学生心理特点分析了激励教学法在高职英语教学中的应用。     

高职英语教学改革探讨

根据高职英语教学的目的,对高职英语教学现状进行了分析,并对应该如何进行教学改革提出自己的建议.     

以工学结合为导向的高职英语教学探析

本文以工学结合为切入点,探讨高职院校英语教学现状,阐释了现高职外语教学存在的问题,及社会对英语能力的要求,提出了高职英语教学必须面向社会,走工学结合的人才培养模式。     

高职院校多媒体辅助英语教学的必要性及优势

近年来,随着现代科技的飞速发展,以计算机为核心的现代信息技术在教育领域中逐步推广应用并成为今后发展的趋势之一。现在,几乎所有的高职院校己经有了(语音)多媒体教室等教学设施,为广大教师英语教学提供了有利辅助条件。本文阐述多媒体在高职英语教学中存在的必要性及多媒体在当前高职英语教学中的使用优势并说明多媒体在英语教学中的使用原则。     

以工学结合为导向的高职英语教学探析

本文以工学结合为切入点,探讨高职院校英语教学现状,阐释,现高职外语教学存在的问题,及社会对英语能力的要求,提出了高职英语教学必须面向社会,走工学结合的人才培养模式。     

高职英语反思性教学探究

[摘要]根据高职英语就业形势的发展需要,教育部要求高职英语课程应该以培养学生实际运用英语语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。然而,现有的高职英语课程体系与当今社会对技能型英语人才的需求还有一定的距离,需要教师根据人才需求的具体情况进行创造性的开发和调整。针对此种现状,高职英语教师只有通过反思性教学,对英语教学的各个环节进行反思,才能提升自身的专业素质,有效地完成教学目标,推动高职英语教学改革,实现高职英语教学与高职英语技能型人才要求的对接。     

浅谈多媒体技术与高职英语教学的整合

随着多媒体技术与高职英语教学改革的发展,传统的英语教学模式已经不能适应时代的需要.在教学中,充分考虑高职院校学生的学习特点和特殊性,让多媒体技术与传统英语教学模式相整合,发挥多媒体技术的特点和长处,避开传统英语教学的缺点和短处,两者有机结合,从而获得最佳的教学效果,提高英语教学水平.     

高职英语课程教学初探--以《新视野英语教程I》第五单元（TextA）为例

近几年高职教育快速发展，如何提高高职教育的教学质量也成了亟需解决的问题，笔者以一节课为例，详细的阐述了英语教学的教学过程，对高职英语教学做出了很好的探索。     

情商与高职英语教学

在高职英语教学中,影响学生学习成绩的其中一个重要因素是情商.从情商的心理学含义出发,阐述情商对高职英语学习的重要性,指出应该同时提高教师和学生双方的情商水平,以进一步提高高职英语教学质量.     

高职英语教学创新机制的探究

本文结合湖南现代物流职业技术学院英语教学改革的实际,分别从英语教学模式.教学内容、教学手段、教学方法、考评方式,教师能力结构优化及学生英语基本技能训练等六方面阐述了该院在高职英语教学改革创新上的具体做法,来探究高职英语教学如何走打造品牌,创新方法的特色发展之路.     

高职院校二级网站现状分析与对策浅谈

随着高校二级子网站数量的不断增多,给高职院校网站建设带来来诸多新的问题,从高职院校数字化网站建设现状出发,分析并导入高校网站群的建设概念并提出相应的对策。     

英语教学如何适应高等职业教育

高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育,随着我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高,在蓬勃发展的高职教育这一领域,英语教育也就成为一个重要且必要的组成部分。故此文章在实践教学的基础上,分析目前高职英语教学存在的问题以及产生的原因,并从教学理念,教材选择,师资队伍建设,教学模式,评估系统五个方面提出了改进高职英语教学的手段,以期促进高职英语教学适应高等职业教育     

合作学习理论在高职英语教学中的应用研究

高职院校英语教师在运用合作学习理论来组织课堂教学时还存在着许多问题,使合作学习不能真正发挥应有的作用。因此,在发现问题的基础上,探讨造成小组合作学习失效的种种原因,并提出改进措施是该研究的现实意义,对影响高职院校英语教学中开展有效合作学习的因素加以阐述,通过教学实践提出在高职院校英语教学中实施有效合作学习的策略和方法,进而得出高职院校英语教学中应用合作学习诸多优于传统教学模式的优势,以期高职院校英语课堂教学取得更好的效果。