浅谈钳工实习分阶段教学方法

从提高钳工实习教学质量出发,将整个钳工实习过程分成四个阶段,并分别提出各阶段的教学重点和教学方法.实践证明,这种循序渐进的教学方法,是学生掌握钳工技能的可行、有效的途径.     

钳工专业校企合作培养实用技能人才教学方法探讨

校企合作订单式培养是职业学校钳工专业技能发展的必由之路.在钳工专业教学中,根据企业实际生产需求和校企合作培养实用技能人才的要求,坚持以管用、实用为原则,提高学生综合操作技能,适应企业生产需要.本文结合校企合作订单式培养班的教学实例,对钳工专业校企合作教学方法进行探讨研究.     

浅谈如何上好钳工实习课

随着我国经济的迅猛发展,社会对钳工的需求日益强劲,同时,新生代的90后已然成为钳工教学的新对象.这两大因素对钳工实习课提出了新的要求和挑战.笔者从钳工实习课存在的问题和新生代学生的特点出发,提出上好钳工实习课的路径,以求对解决如何上好钳工实习课这一问题有所益处.     

基于学习行动计划的桥梁工程毕业设计教学方法研究

针对桥梁工程毕业设计教学方法存在的弊端,从施工实习、自主选题和设计管理等方面着手,引导学生从施工实践中了解设计。提出了基于实习内容选择课题和阶段讨论答疑等措施,ALP(学习行动计划,Action learning project)的指导模式旨在循序渐进引导学生有计划学习,调动学生主动性,在毕业设计过程更有效的培养学生综合素质与能力。     

不同实习阶段护生存在的心理问题及对策

总结了护生在不同实习阶段中存在的心理问题,包括实习初期的好奇、陌生及胆怯心理,实习中期的胆大而心不细、没有责任意识,实习后期对护理工作的厌倦抵触心理及就业前景严峻的压力.在带教过程中采取相应的应对措施,包括加强职业道德教育,加强理论业务的学习与临床实践相结合.帮助护生建立了自信心,克服胆怯心理,处理好人际关系,提高沟通能力,同时重视师资队伍建设,提高带教水平.认为应对措施有效,能消除护生在不同实习阶段中存在的心理问题.     

浅谈中职护生实习前的专业素质教育

-临床毕业实习是护理教学的重要阶段,为了加强实习生的管理,保证实习安全,尽快的适应临床护理工作需要,提高临床护理实习质量,我校在护生实习前针对实习中需要注意的问题,对护生进行了全方位的专业素质教育.     

中高职钳工理实一体化教学探讨

文章对钳工教学中采用任务驱动下的理实一体化教学法进行了探讨和分析,以锉削加工凸凹体为例,结合钳工加工理论内容,利用钳工理实一体化教室教学改革的方法,取得了显著效果,非常适合中高职教育.     

护生临床实习带教体会

临床实习是护生迈入临床护理工作岗位的加油站,护生通过临床实习阶段的综合训练,培养其成为合格护士应具有的基本条件和素质,是护理院校学生转化成一名合格护士的桥梁.现将护生临床实习带教的体会介绍如下.     

分阶段目标教学在护理操作实践中的应用

目的 探讨分阶段目标教学在护理操作实践中的应用效果.方法以2008年6月～2011年2月在外科实习护生196人为对照组,同一时间198人为实验组.实验组采取改革教学模式,在带教实习阶段进行并制定各阶段护理操作实践达到的目标.结果新的教学模式实施后,实验组满意率为98.46%,较对照组高(P<0.05).结论分阶段目标教学能提高教师与学生的满意度.     

钳工制造技术实训教学中零件加工工艺的思考与实践

本文对钳工实训教学中零件加工工艺过程进行实践,不仅激发学生对钳工制造技术的兴趣,更好的掌握专业技能,更重要的是让学生能够掌握最为合理和科学的加工工艺过程,为培养高素质技能型人才打下坚实基础.     

岩土工程专业方向课程改革探索

岩土工程是土木工程专业的专业方向之一.针对现在岩土工程在教学中存在的问题,对课程的教学内容、教学方法和专业实习时间等进行改革探索.通过调整证明:这些改进可有效地提高学生的学习兴趣,有助于学生巩固专业知识和提高专业学习能力.     

冶金工程应用型本科专业实习教学体系构建

专业实习是冶金工程应用型本科专业实践教学的重要一环。直接关系到教学质量和培养目标。结合当前冶金工程专业实习现状,从冶金工程专业学生技能培养目标的定位;实习计划与教学大纲的制定与完善、先进实用的实习指导书的总结编写;专业理论课堂教学的拓展;专业实习现场指导教学方法的探究;实训、实习特色基地的建立;全面素质教育等方面,探讨冶金工程应用型本科专业实践教学体系的构建,强化工程技术应用能力的培养。     

手术室实习护士的带教体会

本文主要从护理在手术室实习护士带教中的临床应用效果,培养实习生手术室护理的思维能力和实践能力.其主要方法是依据实习大纲,结合科室实际,指导实习护士应用手术室实习护理提出问题,而后查阅文献,寻找实证.把手术室护理理论与实践相结合,给手术患者提供更好的护理服务.其得出结果是实习护士给手术患者的服务更加优质高效,临床实习更加积极主动,提高了手术室实习护士的思维能力,增强了临床实践能力,提高了带教效果.结论:护理应用于手术室实习带教,提高了实习生的思维能力和实践能力.临床实习是理论与实践相结合的过程,是将其在学校所学理论知识进一步升华的过程,是实现培养有较强能力的实用型护理人才的关键阶段.由于实习时间短暂,学生想要掌握更多的知识和技能,必须学会在实践中总结学习方法,补充自身的知识缺陷,尤其要加强逻辑思维的规范和实践经验的积累,尽可能地提高实习效果.带教老师是护生进入临床的第一任老师,老师的一言一行及教学方式都会影响学生的工作能力及今后的发展方向.带教老师应以自己的耐心、细心和责任心进行带教,将自己的理论知识和技能毫无保留地传授给护生,培养出高素质、高水平的护理人才.     

以护生为主体的教学查房带教方式实施体会

总结了在干部病房实施以护生为主体的教学查房带教方式,包括带教老师授课阶段,教学查房阶段和出科考试及评教评学.认为以学生为主体的教学查房提高了护生对干部病房实习的满意度,提高了临床教学质量.     

校企合作下高职学生实习教育管理模式的探究

校企合作作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力.本文旨在探讨在校企合作中,如何正确建构高职生实习阶段教育管理工作模式作简单综述.     

《水产动物疾病学》课程教学改革的探索与实践

分析了<水产动物疾病学>课程教学存在的问题,通过对教学手段、教学内容和教学方法的探索与实践,提出了增强课堂趣味性、改进教学方法的课堂教学改革措施,以及实践教学改革的措施:(1)多媒体教学与传统教学相结合;(2)注重搜集和制备疾病标本;(3)增补细节菌性疾病的课程实习;(4)积极开辟第二课堂.     

金属模具材料的钳工精细化加工过程研究

钳工精细化加工一直以来都是金属模具材料在制作过程中最重要也是最普遍的加工方法之一。钳工精细化加工当前已经应用到了社会的各行各业,为我国的工业发展作出了积极贡献,分析金属模具材料在钳工精细化加工过程中其具有哪些步骤,并且针对相应的步骤给出具体的数据,能提高钳工精细化加工在日后的发展速度。     

冰雪雕塑艺术课程教法改革的探索与实践

本文阐述在冰雪雕塑艺术课程教学中通过整合合作式、实例式、讲座式等教学方法,完善教学模式;通过真题实做、基地实习、以赛促学等开展多层次、多渠道的实践性教学活动,极大提高了学生的实践能力,并在教学实践中取得了良好效果.     

行动导向教学在《机加工实习》中的应用

职业学校的教育,要求能培养具有较强综合职业能力的学生.行动导向教学是一种新的教学范式,采用行动导向的各种教学方法,有利于培养学生的综合职业能力.为探讨行动导向教学的成效,在<机加工实习>课程中加以应用,结果不但达到课程的学习目标,而且提高了学生的学习兴趣和积极性.     

目标教育在耳鼻咽喉科护理学实践教学中的应用

临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践转化的过程,是踏入医疗护理活动的第一步,在临床实习中获得的知识、技能、职业价值观对他们今后的专业成长具有重要影响.临床带教老师有责任引导护生把书本上的理论知识与临床实践相结合,把学生培养成有现代护理观,有一定交流沟通能力,能为病人实施整体护理的现代护理人才.