浅析高职装潢艺术设计专业设计素描教学改革

对于装潢艺术设计专业而言,设计素描是其基础课程,该课程对学生学习装潢艺术设计专业起到了重要作用。文章分析了高职装潢艺术设计专业设计素描教学存在的问题,提出设计素描教学改革的具体措施,以期完善高职院校装潢设计专业教学模式,提高教学质量,促进学生发展,满足社会对人才的需求。     

平面设计与装潢专业实践教学模式初探

随着社会的发展,人才市场需求有了很大的变化。一些高校平面设计与装潢专业的学生在毕业后不能较好地适应社会,其实践能力差等问题逐渐暴露,为此,高校应切实提高平面设计与装潢专业学生的实践能力。文章分析了平面设计与装潢专业在实际教学中出现的问题,提出完善平面设计与装潢专业实践教学模式的措施。     

高职展示设计专业工学结合模式的研究与实践

随着社会经济的快速发展,高职展示设计专业人才培养模式已跟不上市场的变化,高职院校必须着力提高展示设计专业的教学效率,完善展示设计专业的教学制度,提高展示设计专业学生的专业素质,为社会培养高级应用型技术人才。因此,高职院校的展示设计专业教学必须进行适当变革,采取有效的教学方法提高教学质量。展示设计专业是一门应用性较强的专业,应当在教学过程中加强理论同实践的结合,按照工学结合的人才培养模式,以市场为导向,突出学生的实践能力,满足社会的需求。文章结合当前高职院校展示设计专业的教学实际,对展示设计专业工学结合的模式进行研究探讨,希望能够对今后的有关理论研究提供一定的借鉴。     

对高职院校装潢设计专业的教育问题及建设策略的思考

随着我国高等教育水平的提升,高职院校装潢设计专业得到了快速的发展,为社会输送了一大批高素质的装潢设计师。然而,当前高职院校装潢设计专业教育存在的一些问题影响了其进一步发展。文章对高职院校装潢设计专业的教育问题进行了分析,并在此基础上提出了高职院校装潢设计专业的建设策略。     

基于翻转课堂的设计专业课程教学改革研究

为了提升高职艺术设计类专业学生的创新设计能力,设计专业应大力推行项目化教学,将设计企业项目(案例)融入课堂教学。在设计项目化教学实践中,涉及设计企业案例的内容多,设计流程复杂,需要更多的教学时间和教学资源。为了提高课堂效率,将翻转课堂应用到设计项目化教学中,能更好地提高课堂效率,教师能花更多的时间辅导学生,学生有更多的时间进行设计实践,从而提高学生的创新设计能力。     

浅谈高职院校水工专业的实践教学

高职院校在培养人才方面往往以专业应用型人才为目标,这意味着在教学的过程当中涉及实践教学的概率较大,与其他院校相较,高职院校无论是何种专业都更注重对学生实际操作能力的培养。其中水利水电建筑工程专业的实践教学具有一定的代表性。近年来,我国多所高职院校不断引进现代科学技术和先进教学体制,为提高水工专业的教学效率做出了很大贡献。构建高职院校水利水电建筑工程专业实践教学体系对于满足该专业教学的发展需求具有重大意义,成熟的实践教学体系能够有效提高学生的专业实践能力和未来步入行业领域后的职业素养。在传统教育模式的基础上,我国高职院校应当加大实践教学的建设力度,优化实践教学的课程模块,为我国培养更多的高素质的专业型人才。本文就水工专业的实践教学进行简要分析,并提出些许对策与建议,望能为今后我国高职院校水工专业其其他专业的实践教学工作提供参考。     

高职汽修专业实践教学研究探讨

实践教学对于提高高职汽车检测与维修技术专业学生的职业专业能力能力而言具有重大意义。本文结合了我国汽车维修行业与高职检测与维修技术专业教学的现状总结了一定的经验,并提出了几种教学方法,以助于提高高职汽修专业教学水平,适应市场需求,为社会输送更多高素质高技能的汽修专业人才。     

关于高职机电专业教学改革的实践与思考

机电专业是高职院校中的重要专业之一,其具有较强的操作性,因而在教学方面存在一定的难度。在高职机电专业的实际教学中,实践教学是最为关键的一个环节,它不仅关系到学生对于专业基础知识的掌握情况,同时与学生的创新能力与实践能力的提升有着非常密切的联系。本文首先简要分析了我国当前高职机电专业教学存在的主要问题,并针对关于高职机电专业教学改革的实践措施进行认真的探讨分析,以供参考。     

高职院校艺术设计专业项目化教学实践探索

艺术设计专业教学中,项目教学法注重在设计项目中培养学生的职业素养以及专业能力。高职院校在艺术设计专业教学中,要从高职教育培养目标出发,强调教学内容的针对性、适应性和实践性。文章针对高职院校艺术设计专业项目化教学实践进行探索。     

基于高职类产品设计课程的教学经验总结

高职类工业设计专业学生在经过专业基础课的学习后,将会进入产品设计这一专业核心课程的学习,该课程主要讲述产品设计的流程和方法,帮助学生运用前期所学专业知识完成某项工业产品的设计开发工作。高职类产品设计课程的教学目标是在课程的不同阶段设置不同的产品专题设计,让学生进行不同的设计实践,以此培养学生的创新意识和软件操作等方面的能力,使其熟悉设计方法和流程,激发学生的创新能力与创造能力,引导学生将设计定位于设计实现的层面,训练其综合的产品设计能力,以满足后续毕业设计教学环节对学生综合产品设计能力的需要,实现学生与日后工业设计相关实际工作的无缝衔接。     

广告创意与表现课程教学改革和实践探究

文章以广告创意与表现课程教学改革和实践探究为课题,首先对其做了概述性的简要介绍,主要从教学模式的构建、校企合作与综合性评估体系方面进行了探讨和分析,希望文章的论述可以给新形势下的高职类装潢艺术设计与视觉传达艺术设计专业的教学提供一些可供参考的信息,同时也希望通过一系列教学改革,可以真正提升高职院校学生的能力,使其成为当下社会所需的技术技能型复合人才。     

高职国际贸易专业实践教学问题分析

目前,社会对国际贸易人才的质量提出了更高的要求,学历不再是企业招聘人才的唯一标准,高技能的应用型人才在企业中受到欢迎。但是,高职国际贸易专业的学生在实践能力方面比较欠缺,与社会的要求存在一定的距离。因此,加强高职国际贸易专业实践教学至关重要。本文主要针对高职国际贸易专业实践教学的有关问题进行研究,希望可以具有一定的现实意义。     

激励教学法在高职院校艺术设计专业实践教学中应用

本文针对高职院校艺术设计专业实践教学中部分学生存在缺乏信心、耐心及学习积极性以及教师缺乏恰当相应的方法，提出在高职院校艺术设计专业实践教学中运用激励教学法。激励教学法被老师结合教学实际运用到艺术专业实践课程课堂中，可以达到激励学生主动学习的目的，从而实现提高学生实践能力的目的。     

高职装潢艺术设计专业实践教学的思考

随着我国教育不断改革和社会的不断进步，对装潢艺术设计的学生提出新的要求，如何不断提升学生的职业技能水平，增加学生的实践教学经验成为高职教师思考的问题，为了不断增加学生的实践教学经验，应该不断突破固有的教学思路，重新构建以不断提升学生的职业能力为核心的实践教学体系，提高学生的职业能力。     

高职设计专业素描教学初探

高职素描教学对不同的专业方向要有不同的侧重点。结构素描是培养学生空间想象和空间结构造型能力的基本途径,广告平面设计方向、室内设计方向等应把结构素描作为素描教学的组成部分,以有利于促进学生专业能力的发展,有利于美术教学课程的改革,使高职设计专业课走向完善、走向科学。     

高职表演艺术专业教学实践基于项目教学法的应用

项目教学法与传统的灌输式教学不同,它将课堂教学理论与实践教学有机结合起来,使师生通过共同实施一个完整的项目而完成教学过程,既锻炼了学生的实践知识运用能力,也提高了学生的合作与沟通能力。本文以项目教学法的概念作为切入点,探索推行项目教学法在高职表演艺术专业实践教学中的应用,具有一定的现实意义。     

浅析我国高职室内设计专业工作室制教学模式的应用

随着我国教育事业发展水平的提高,人们对高职院校的教学质量要求越来越高,而室内设计课程教学作为高职院校教学体系的重要组成部分,对于高职学生的未来就业和发展有着重要的作用。将工作室制教学模式应用到高职院校教学中,不仅可以通过实践教学提高高职学生的实践能力,而且可以有效提高高职院校室内设计专业的教学质量。基于此,文章先分析高职院校室内设计专业教学存在的问题,然后探究高职院校室内设计专业工作室制教学模式。     

以学生职业能力培养为核心的行动导向教学模式的探索与实践——以高职计算机专业为例

在高职教育中,由于其实际教育目标是培养学生的职业能力,因此,在实际教学中,也需要重视学生职业能力的培养。高职计算机专业教育与其他教育有一定的区别,高职计算机教育更加注重学生实践能力的提高。针对这种情况,相关的高职院校在发展计算机专业的时候,不仅需要对计算机应用知识以及应用能力进行提高,还需要对学生的职业能力进行相应的提高,从而有利于学生更好地就业。针对这种情况,在实际教学的时候,就需要开展以职业能力培养为核心的行动导向教学模式,对学生的职业能力进行有效培养。     

基于装潢艺术设计专业课程的赏析教学

在装潢艺术设计专业的教学中,选择合理的教学内容对于提高学生的专业素质具有积极的意义。赏析教学是装潢艺术设计专业的主要教学方法之一,学生通过赏析作品内容、材料以及绘画形式,为今后学习装潢设计专业知识作好铺垫。该文从装潢艺术设计专业课程的赏析作品分类与方法出发,探讨装潢艺术设计专业的教学组织形式和教学方法,最后指出教师在装潢艺术设计专业授课过程中的注意事项。     

基于双元制和以赛促教工作过程的高职计算机实践教学研究

通过对基于双元制和以赛促教工作过程的教学研究,提高学生的双元制认知学习职业能力,使学生掌握的计算机基本应用技能服务于专业学习与实际工作中去,极大提高了高职计算机职业实践教学水平,使高职学生计算机实践动手能力得到显著提高。