试论新课程背景下高师美术教育改革

美术教育新课程改革倡导新的教育理念、课程目标、课程内容、教学形式和课程评价,对高师美术教育的人才培养模式提出了新的挑战。在新形势下如何培养美术师范生的综合素质,适应新理念下的多元文化教育,已成为当今高师美术教育需要思考和解决的问题。     

浅析高师学前教育专业美术教育存在的问题及对策

学前美术教育对幼儿的全面健康发展具有重要作用。但是目前的高师学前教育专业美术教育存在一些问题,影响幼儿美术师资的质量。为此,高师学前教育专业美术教育应在教学内容、教师培养、教学评价、教学设施投入等多个方面进行改进和提高,以使学前美术教育更适应社会需要,为幼儿园培养出高质量的美术教育人才。     

与素质教育相适应的内蒙古高师美术教育模式研究

高师美术教育要求培养具有多种美术能力的高素质合格中小学美术师资,然而,如果高师美术教育把教学定格在以具象手法写生为主的技能技巧训练上,教学中教师是主体,学生学习的主动性不足,这会与素质教育要求相距甚远。所以,高师美术教师转变观念,主动适应素质教育和学生自主学习的要求,提高自身的素质,构建与素质教育相适应的高师美术教育模式,显得尤为重要。     

高师美术教育反思与策略

近年来,我国高师美术教育在培养目标、课程设置和课程体系构建等方面取得了一系列成果,但同时也存在一些问题,值得高师美术教育工作者反思。随着新课改的不断深入,高师美术教育者需要探究一些有效策略,不断反思高师美术教育中出现的问题。文章根据笔者多年的工作经验,提出高师美术教育中值得反思的地方,并分析、探究高师美术教育的策略,以供同行讨论和参考,也希望对高师美术教育水平的提高有所帮助。     

论顶岗实习支教中高师美术专业自主空间的构建

文章从美术和美术教育的特质——创造性的角度,论证在美术教学中构建自主空间的必要性;结合高师美术教育中自主空间缺失的问题,阐明在顶岗实习支教中美术专业自主空间的构建意义和具体方案:从实习生自主空间的构建到实习生在基础教育美术教学中自主空间的构建,进一步论证在美术教育中如何培养创新能力,体现美术教育的功能。     

教师资格统考下的美术教育实习课程改革困境及措施

美术教育实习作为高校美术师范类专业教育实践课程的核心内容,是引导美术师范生将所学的基础理论、技能运用到教育教学中的一项必要的专业训练,尤其对突出实践的美术学科来说,更扮演着十分重要的角色。鉴于当前师范生进入了教师资格统考时代,在以创新实践为目标的改革浪潮下,高校为适应新时代美术师资培养的更高要求,应重点探讨美术学科教育实习课程改革的可行性措施。     

对高师美术教育专业学生美术核心素养养成的认识

高师美术教育专业学生的美术核心素养直接影响未来义务教育阶段学生美术核心素养的培养质量。高师美术教育专业学生必须具备良好的美术核心素养,包括较强的图像识读能力、美术表现能力、审美判断能力、创意实践能力和文化理解能力,为成为一名合格、优秀的美术基础教育者做好充分的准备。     

高师院校美术教学改革的若干思考

高师美术教育与中小学美术教师的教学能力有着非常紧密的联系。加强高校美术教学工作建设,优化整合人才培养模式结构,对将来的美术教育发展有深远的意义。     

基于思维导图的高师美术生创新思维培养和能力提升策略

该文探讨将思维导图这种可视化、发散性的思维工具融入高师院校美术师范生创新思维和能力培养的意义,通过探讨在常规美术教学活动和职业技能比赛中运用思维导图进行学习的可行性策略,寻求提升高师美术生创新思维和能力的有效途径,从而提高高师美术生的职业能力和综合素质。     

高校美术专业学生教学能力培养问题初探

在不断深化改革的背景下,高校美术教育成为重要的改革对象。高校美术教育是培养美术教师的重要途径,通过对美术教育专业学生的培养,可以为中小学美术教育师资队伍输送更多的优秀人才。为了适应素质教育的学科需求,需要注重以学生为本的各种能力的开发和培养。在美术教学过程中,高校美术教学对于美术教育专业的学生来说,受诸多条件的影响,还存在一些问题。     

关于基础美术教育课程改革以来儿童美术教学的研究

基础美术教育课程要求革新美术教育机制,革新教育者的教学理念和方法,旨在努力培养素质全面的美术人才,以适应时代发展的需要。文章阐述笔者通过对儿童美术教学的积极探索和思考,学习新的教育方式和教育方法,对基础美术教育课程改革以来儿童美术教育的发展提出一些建议和总结。     

高等美术教育基础教学问题研究与实践

从古至今,我国画坛诞生了许多画家,留下了诸多精神财富。随着时代的变迁和社会的发展,我国美术教育已经形成了一套完整的教学体系,培养了一大批美术人才,使美术文化得到了良好的继承与发扬。但是受到现代社会一些因素的干扰,我国美术教育基础教学面临一定的困难,阻碍了美术人才的培养。文章对高等美术教育基础教学存在的问题进行分析,提出了应对措施,从而为高等美术教育教学的发展奠定坚实的基础。     

中学美术教育中的创新研究

在一些学校的美术教育中,创新能力培养一直被忽视,这对美术教学效果产生了直接影响。新课标要求美术教师必须重视对学生创新能力的培养。为了达到新课标的要求,美术教师必须进行教学创新研究,淘汰不理想的教学方式,进而为提升学生的创新能力奠定基础。文章以中学美术教学学生创新能力培养为研究对象,提出中学美术教育中培养学生创新能力的相关措施,以期提升中学美术教学成效。     

浅谈农村美术教学

美术教育可以培养学生的审美能力,提高学生的艺术品位,利于学生树立正确的价值观。当前美术教学仍然存在一些问题,尤其是在美术教育发展相对较慢的农村。文章通过对农村的美术教学进行分析,指出农村美术教学存在的问题,并针对问题提出解决的建议。     

新课程背景下高中美术教学探微

结合多年在浙江地区从事高中美术教学的一些经验与研究,通过对一些区域美术教育效果进行相应研究,笔者发现美术教育过程仍注重形式,素质教育理念在美术教育上的体现还不够,美术教育应加强陶冶学生情操、培养学生耐心和审美素养、意识表达能力等作用;更加可惜的是,地方性美术教育并不能很好地利用资源,使得美术教育同传统文化严重脱离。①新课程对美术教学提出更加实际的要求,希望美术教育以人为本,注重实际文化同美术理论的结合,让美术教育看得见、摸得着,体现教学成果,这是当前美术教育努力的方向。为加强美术教育的人本性,切实将素质教育融入美术教育,笔者就从教学实际出发进行探讨,希望可以为今后的高中美术教育发展提供参考。     

中学美术教育现状及发展前景研究

一些学校对美术学科投入的教学资源有限,使得教师的授课形式受到限制。面对升学考试的压力,部分学生选择在校外进行美术专业辅导以达到升学目的。这样的美术学习只注重美术技法的训练,忽视了美术中更多知识能力的培养。美术课程在中学教育中缺乏存在感,改变教育观念、重视美术教学成为当今中学美术教育发展迫在眉睫的问题。     

关于建设美术教育实习协同创新平台的思考——以广东第二师范学院为例

美术教育改革对新的教育实习模式的探索提出了要求。高师院校、地方政府、中小学校三方共同参与的美术教育实习新模式,其核心在于共建共享协同创新平台。此平台建设的内容集中于两大问题:美术教学人员互动机制和美术教研科研互利互惠机制。     

论在教育实习中成长的美术教育实习生

现今师范生的就业竞争愈发激烈,教育实习是师范生走向职业教师之路的前沿阵地,教育实习是师范生就职前至关重要的一环。该文作者以美术教育实习生的视角,分析美术师范生在教育实习中的责任感、幸福感和使命感,并结合自身实习经历,探讨美术师范生在教育实习过程中遇到的问题,反思教育实习行为,提出实习生在今后美术教育实习中应注意的实习事项。     

关于中学美术教学方法的几点思考

如今,中学美术教育课程和以往相比有了许多改变,但在实际教学中还存在一些问题。教师在教学中要把学生当成美术教育的主体,引导学生将自身的创造性、表现欲与美术相碰撞,使客观的美术世界与学生主观的生活世界相通,进而让学生获得有利于自身发展的美术能力。     

高中生美术创意能力保护与开发

中国基础教育历经数轮改革步入21世纪,高中美术教育也随改革日渐发展,各普通高中普及美术教育已蔚然成风,美术教育终于链接上了初中与大学的昔日断层,全面发展的理想教育正在改变着当代高中生的生存状态和生活情趣。目前,高中美术教育注重技能技巧训练和基本美术理论教学,忽略了培养高中生的美术创意能力。文章意在通过造型、材料、课型等方面的教学探索,寻求开发高中生美术创意能力的途径。