有点不同的"形状相同的图形"一课

☆教学设计☆ 教材分析 本节内容选于<数学>(北师大版)八年级(下)第四章第三节,本章在已学习"全等图形"和"线段的比"的基础上,以认识形状相同的图形(相似图形)为核心内容,为下一节课学习"相似多边形"做好准备.在本节课的学习过程中,利用坐标的变化放大(或缩小)图形,进一步发展学生数形结合意识:利用橡皮筋近似放大图形,让学生体会相似图形在现实中的应用,进一步增强学生的数学应用意识.本节课重在学生自己动脑、动手,培养创新精神和探究意识,因而在教学中,教师要热情鼓励学生自主探究和大胆创新,对每一位学生的作品给予鼓励和足够的重视.     

《"喷"出美丽云彩》教学设计

教材分析 本节课处于整个单元的中间部分,学生们在学习完画图中的很多常用工具后,将要学习"喷枪"工具的使用.     

"微课"对中职生图形图像处理课堂教学的促进作用

本文针对"微课"的特点,分析中职生Photoshop图形图像处理的学习现状,探讨"微课"对中职生图形图像处理学习的促进作用,即如何在中课程教学设计当中运用微课,提高学生学习兴趣;运用"微课"突出教学重点解决学习难点,加深学生对学习内容的印象;化解学生学习的畏惧,拓展学习内容和激发学生自主学习能力,提升教师教学效率.     

"信息技术基础"教学设计

教材 教育科学出版社出版的<信息技术基础>. 课前思考 本节为教材的第一章第一节,内容相对其他章节有较为独立的地位.由于是第一节课,教师与学生及学生与学生间不熟悉,学生对教师的教学方法及对本课程的学法都不了解,因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导,对整本书的内容学习有开启意义.     

《信息及其特征》教学设计

教材分析本节课使用的教材是科学教育出版社出版的《信息技术基础(必修)》,内容为该教材第一章"信息与信息技术"中第一节"信息及其特征"。本节共1课时。本节课是教材的开篇章节。通过本节课的学习,学生要了解到信息的重要性、归纳出信息的几个主要特征,这也是本节课的重点和难点。就本节课的内容而言,与上机操作课相比显得相对枯燥,需要教师认真分析课程标准和     

西藏之旅--基于网络环境的"自主学习"教学模式尝试

教学构想(思路) 1本节课利用网络资源,让学生自主学习地理知(西藏),并以从网上查得的地理学科知识资源为内容,学习制作电子板报.它是一次信息技术学科与地理学科间进行整合教学的尝试.     

基于"空中课堂"的信息技术学科混合式教学调研与分析

●调研背景 2020年初,为有效应对突发的新冠疫情,满足全市中小学生"停课不停学"的需求,上海市教委教研室全面建设了"空中课堂"视频课资源,每一节在线视频课都具有较高的品质.以高中信息技术学科为例,2020年春季学期,完成了 30节视频课的设计和录制任务.秋季学期,完成了 29节视频课的设计和录制任务.2021年始,又...     

画笔描绘"春江晚景"

Internet是世界上最大的知识库、资源库,其丰富而庞大的信息资源是按照符合人类联想思维特点的超文本结构组织起来的,因此特别适合于学生进行"自主发现、自主探索"式的学习. 以下是一节小学四年级的电脑绘画创作练习课:     

图形与图像的数字化

背景透视 本节课是高中信息技术教坛新秀评比课.本节课的内容是浙江教育出版社出版的普通高中<信息技术基础(必修)>教材中第五章第三节的<多媒体的数字化>中的内容,是综合性、理论性很强的内容.学生已经在前面学习了信息的数字化表示、网页制作、多媒体制作等内容,已经基本掌握二进制和图像的特点,为这节课打下基础,所以在上课时直接导入主题.     

"大自然的报复"--网络环境下"环境污染"一节的教学

教材 沪版高中<生物>第二册第七单元<生物与环境>第三节:环境污染. 教材分析 本小节主要讲述了大气污染、水污染和噪音污染产生的原因、危害及防治方法,使学生能够理解环保的意义. 对象分析 在绪论中,学生已经知道生物学向宏观方面发展是研究生态系统问题,在"生态系统"一课中,又学习了生态平衡的概念.这些知识为本节课的学习奠定了基础. 教学目标 1.知识目标:识记环境污染的概念,了解大气污染和水污染产生的原因、危害及其防治的方法,了解中间污染形成的过程.     

浅析课例"病毒"与"抗击"

课例概述 病毒 课例"病毒"(见本刊第89页)是英国人Jill Stubbs设计的用于小学1～6年级的科学、体育与健康的学习内容.该课例设计了三个活动,让学生通过动手做"活动"和有趣的"游戏",产生自己的体验,并让学生通过因特网及基于计算机的交互式书籍调查有关微生物、病毒和细菌的信息,以达到使"学生能够识别微生物、病毒和细菌是如何扩散的;明白通过恰当的免疫措施,我们能够避免某些疾病"的目标.     

"整合"有学问--《搭配中的学问》课堂教学分析

不久前,在黑龙江省哈尔滨市第九届"探索杯"课堂教学决赛中,我有幸走入了教学现场,旁听了小学数学的一节参赛课,并作了翔实的记录和教学分析.下面将展示这节课的课堂教学.     

"落叶缤纷"--Flash曲线运动的教学设计与反思

教材与学生情况分析 选用教材为人民教育出版社出版、深圳市电化教育馆编著的《信息技术》(一年级始)第七册第七课《曲线运动》. 本节的主要内容是学生在学完了Flash窗口界面、Flash变形运动、直线运动,在对物体的图层及其运动属性有了初步了解的基础上所学习的新内容,包括学习引导线,掌握物体按照引导线进行轨迹运动的原理,及进一步理解时间轴不同图层的作用等.     

谁动了杯子里的水--"水的蒸发"教学设计

对教材的分析是老师们进行教学设计的开始,本节课的教学设计也是如此."水的蒸发"是九年制义务教育八年级(上教版)物理教材中第三章第四节的教学内容,该内容与实际生活贴近,因此,学生应该可以结合实际,完成自主探究相关结论的任务.     

《目录的制作》教学设计

●教材分析本节课是苏科版初中信息技术初一年级第三章"应用设计文档的设计"第一节"制作作文选"部分的内容。前面我们已经学习了封面、卷首语的制作,本环节教师将指导学生制作作文选的目录页。此部分的主要知识点是艺术字、文本框的插入及其属性的设置,目录页的制作步骤,在本章中处于重要地位。本节内容较多,需要两课时。●学习者分析初中学生精力旺盛、求知欲强,对信息技术这门课比较感兴趣,通过前面插入文字、图片,文档的编排等内容的     

可视化推理工具的运用——"公路安全"课程案例

本文通过介绍以色列一节小学六年级名为"公路安全"的课,简要介绍了可视化推理工具的使用,并在这个基础上探讨如何更好地将技术与教学整合,改变学习氛围,促使学生进行自我探究的学习。     

"模拟随机问题"教学设计

教材分析“模拟随机问题”是全日制普通中学教材《信息技术》(华中师大版)第四册第一章第五节的内容。本节内容主要通过实例,探讨利用随机函数RND(X)模拟随机问题的基本方法。教学对象本章内容属于算法与程序设计章节,根据笔者的教学经验并考虑学生的要求,在程序设计语言的选择上将原教材中的QBasic改为Visual Basic,这样更体现了与时俱进的思想,强调了实用性。学生在学习本节课之前已初步掌握了VB程序设计的基本方法及基本技巧,了解了程序设计的基本步骤,会利用程序框图描述算法,学习了顺序结构、选择结构的编程方法并能独立有效地操作…     

《角的初步认识》教学设计

教学设计概述 设计思路概述 "角的初步认识"是九年义务教育课程标准实验教材小学数学第三册的内容,而角的知识又是几何课程中非常重要的基础性知识,学生通过本节课的学习,可以为进一步学习角的度量、角的分类等其他知识打下基础.     

网络教学应走向三个"回归"

以多媒体计算机和互联网为核心的现代信息技术在教育领域的广泛应用,使网络教学成为课堂教学中一道热闹的风景线,网络教学已成为公开课、竞赛课最重要的教学形式,它甚至已成为参与教学竞赛的前提条件:如果参赛课的课室环境只有黑板和粉笔,那这节课是不可能拿奖的,当然,也没有人这么傻,拿这样的课去评奖.人手一台电脑(越"靓"越好)的网络课室环境已成为参与评奖的"准入"条件.     

"慕课"课堂中两大学习过程的知识可视化应用研究

教育与技术的结合催生了"慕课"."慕课"的高注册率与低完成率使我们对"慕课"教育有了新的思考.在"慕课"课堂中,学习者的学习可分为两大过程——体验与互动.知识可视化可以将隐性知识外显化、将抽象知识具体化、将复杂知识简单化,从而促进知识在两个或两个以上人之间的传递与创新.对"慕课"中两大学习过程的知识可视化研究,可促使"慕课"产生更大的教育意义.