应用化学专业《高分子物理》课程教学改革与实践

高分子物理是应用化学专业的重点基础课,针对目前高分子物理授课学时有限的现状,从课程内容设置、教学方法、教学模式、教学手段等方面进行了改革与实践初探。文章在探讨如何提高教学效果与教学质量的基础上,结合应用化学专业的自身特点,提出了一些教学见解。     

浅谈腐蚀与防护专业高分子化学与物理选修课的教学改革

《高分子化学与物理》是腐蚀与防护专业一门重要的选修课。针对我校腐蚀与防护专业学科特色和学生专业背景,探讨了高分子化学与物理选修课教学过程中存在的问题和不足,提出了选修课的教改措施。通过高分子化学与物理选修课教学内容和教材的合理选择,基于教学-工程案例-实践教学相结合的互动式教学方法,培养学生的学习兴趣和独立自主的科学思维,提高高分子化学选修课的教学质量。     

有限学时下PBL教学法在高分子化学课程教学中的应用

针对农林院校应用化学专业高分子化学课程理论性强、教学时数少、缺乏实践课程等问题,初步探索PBL教学法在2016级应用化学(应化)专业学生的高分子化学课程教学中的应用并对其教学效果进行评价。实践表明,在有限学时内,PBL教学法显示了良好的教学效果,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,增强团队协作意识,加强用理论知识解决实践问题的能力,学生的综合素质得到有效提高。     

包装工程专业高分子化学与物理课程教学改革探索

高分子化学与物理是包装工程专业的一门重要专业基础课,在人才培养方案中起着连接化学公共基础课与专业核心课的重要衔接作用。本文针对高分子化学与物理教学过程中存在的内容多、课时少、学生理解困难等问题,阐述了从优选教学内容和教材、丰富教学方法和手段、连通课内课外、加强过程考核等几个方面进行的教学改革探索,总结了提高包装工程专业高分子化学与物理教学效果的一些具体措施和方法。     

以创新型人才培养为目标的高分子化学教学改革与探索

高分子化学是应用化学专业开设的一门重要专业课,是学习后续材料课程的重要基础课程。本论文从高分子化学教学存在的问题入手,将创新型人才培养作为《高分子化学》课堂教学改革实践的指导思想,对高分子化学的理论课程和实践课程的教学内容、教学方式、教学手段进行了教学改革探索,全面提升学生的专业能力和综合能力,全方位、多角度打造创新型人才.     

应用化学专业《聚合物成型工艺学》教学改革初探

高分子科学已在各个学科广泛渗透,为拓展应用化学专业学生就业范围,将《聚合物成型工艺学》作为专业必选课是具有一定依据和前瞻性的。但相对于高分子专业,应用化学专业《聚合物成型工艺学》课程存在学生高分子基础知识薄弱,缺乏实验环节等不足。文章介绍了作者在应用化学专业《聚合物成型工艺学》教学中采取的一些教学改革实践,如依据专业特点精选教学内容,充分利用多媒体教学方法,加强理论与应用的联系等,可有效提高学生学习高分子科学的积极性。     

高分子物理与化学混合式教学改革实践与探索

构建高分子物理与化学课程的网络教学环境,将课堂教学和网络教学模式有机结合并用于高分子物理与化学课程教学实践中,探索并设计高分子物理与化学课程混合式教学模式,以佛山科学技术学院材料化学专业的学生为实施对象,对学生的学习情况和教学效果进行评价,实践表明,高分子物理与化学课程的混合式教学模式在激发学生学习主动性,提高学生的学习效果上有一定的成效。     

高分子化学与高分子物理课程教学改革与探索

高分子化学与高分子物理是高分子科学各专业重要的专业基础课。针对21世纪人才培养的要求,高分子化学与高分子物理课程的教学改革应转变思想,完善教学方式与手段,将学生学习兴趣的激发、创新意识的培养、动手能力的提高、科学素养的升华作为最终追求的目标。本文结合我校高分子化学与高分子物理课程教学改革与探索的实际,就教学内容的完善、多媒体课件的研制、双语教学的实施方面提出一些见解。     

湖北大学化学与材料科学学院简介

<正>化学与材料科学学院现设有4系(化学系、化学生物学系、材料科学系、化工系)，3所(有机化学研究所、材料科学研究所、应用化学研究所)，3中心(潮北大学分析测试中心、实验教学中心、图书资料信息中心)。6个本科专业(化学生物学、化学、高分子材料与工程、应用化学、化学工程与工艺和材料化学)，其中化学生物学是由国家教育部批准的理科人才培养基地，2002年已通过评估验收。6个硕士学位点(元机化学、有机化学、材料学、高分子化学与物理、应用化学、化学课程与教学论)，1个博士点(材料学)。3个省级重点学科(有机化学、材料学、高分子化学与物理)，1个校级重点学科(应用化学)，1个省级重点实验室(高分子材料湖北省重点实验室)，1个省级中试基地(湖北省高分子材料中试基地)、1个湖北大学与贵州水晶有机集团公司联合成立的“聚合物乳液工程中心”、1个湖北大学与台湾旺旺集团联合成立的“包装材料研发中心     

江汉大学化学与环境学院

江汉大学化学与环境工程学院下设化学系、化学工程系、环境工程系、高分子材料与工程系、分析测试中心和化学化工实验中心;现有化学、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、环境工程、高分子材料与工程等5个本科专业,其中化学工程与工艺专业是湖北省高等学校本科品牌立项建设专业。学院拥有化学工程与技术硕士学位授权一级学科点,拥有化学工程、化学工艺、工业催化、应用化学、材料化学工程、高分子化学与物理等6个硕士学位授权二级学科点,拥有化学工程领域工程硕士专业学位授予权,其中化学工程与技术一级学科是湖北省重点(特色)学科。经过30多年的发展,学院     

《高分子化学》教学中“课程思政”的探索与实践

立德树人是教育的根本任务。《高分子化学》是化学、应用化学和材料化学等专业的重要基础课之一,针对高分子化学的授课内容和特点,深挖其中的思政元素,探索教学过程中专业知识和思政元素的结合点,分别从培养学生的社会责任感和使命感、爱国主义情操和绿色可持续发展的理念等方面介绍在授课过程所实施"课程思政"的具体措施。教学实践表明,将思政元素融入高分子化学的课堂教学中,有利于实现"价值塑造、知识传授和能力培养"三位一体的教育目标。     

应用化学专业综合改革探索与实践

根据应用化学专业自身的性质和目前社会发展对应用化学专业人才的需求,探讨了我校应用化学专业重新定位和培养目标的改革方向,结合我校化学和工程学的学科优势,指出我校应用化学专业应以培养既有扎实的化学理论基础、有具有较强的工程应用和技术开发能力的应用化学高级专门人才为培养目标,并提出了构建"一个化学基础平台课程+三个专业方向模块课程"的课程设置方案及其相应的改革措施。经过三年的改革探索和实践,我校应用化学专业在化学基础理论教育和分析技术与电化学,化工基础与精细化学品以及高分子与新能源材料等专业方向形成专业特色,学生考研升学率和专业就业率逐年提高,改革已初见成效。     

项目驱动教学法在《高分子化学与物理基础》教学中的应用

文章以项目驱动教学法对《高分子化学与物理基础》课程进行了探索。以项目为依托,在项目驱动下,采用学生完成项目的方法,将知识点按项目任务的方式贯穿起来,不仅提高了应用化学专业学生的学习兴趣和学习效果,也提高了教师的教学质量。     

高分子专业实验教学体系的改革与实践

高分子专业实验课是培养高分子专业人才的重要组成部分,提出通过加强高分子化学、高分子物理等专业基础课程与聚合物加工、聚合物合成等专业工程实验课程的紧密结合,并通过设计性、综合性实验对学生的实验综合能力进行提高的高分子专业实验课程的设想和实践方案。     

高分子物理与化学优质课程建设的探索与实践

高分子物理与化学是材料化学专业的专业基础课程,也是佛山科学技术学院优质课程建设项目之一。通过优质课程建设,加强了教师队伍建设,提升课程的教学质量,为创新型人才培养奠定课程基础。针对高分子物理与化学课程建设,从教学理念、教师队伍建设、教学内容、教学方法与手段等角度对课程建设的探索与实践进行了总结。     

面向应用型本科人才培养的《高分子化学》课程教学改革

在应用型人才培养过程中,课程教学内容关系到人才培养质量高低。为了适应应用型人才培养要求,我们对应用化学专业的《高分子化学》课程教学进行了项目化教学改革。利用具体的工业高分子生产实践,把高分子知识点贯穿到一个个项目中,设置各种任务引导学生掌握高分子相关理论知识,使得高分子理论与实践紧密结合。这种改革有利于培养学生的学习兴趣,也有利于培养学生发现问题解决问题的能力,提高了教学效果。     

仲恺农业技术学院化学与化工系

仲恺农业技术学院创建于1927年,是以伟大的爱国主义者廖仲恺先生名字命名的、直属于广东省人民政府的多科性本科高校,具有硕士学位授予权。仲恺农业技术学院化学与化工系现有基础化学教研室、应用化学教研室、化学工程与工艺教研室、材料化学教研室、实验室、办公室以及校级科研机构“绿色化工研究所”等教学、科研和管理机构,不仅承担本系的专业教学工作,还承担全校基础化学课程的教学工作。化学与化工系现有三个本科专业:应用化学(商品检验)、化学工程与工艺、高分子材料与工程;一个硕士学位授权专业:生物化工;并与西北工业大学、广东工业…     

关于《高分子化学》课程教学的几点思考

高分子化学是高分子材料专业的专业基础课。文章从几个方面对高分子化学课程教学进行初步探索,包括选择教学重点、兴趣点,合理有效利用多媒体与双语教学方式、开展师生互动教学,完善配套的实验与生产实践等,在教学的同时努力提高学生的专业素质。     

浅谈《高分子化学与物理》教学改革与实践

高分子科学作为一门交叉学科,在工科化学和材料的相关专业领域是一门必修课程。《高分子化学与物理》课程是我校轻化工程专业的必修基础课,根据其内容多课时数少的教学特点,本文针对教材的选用、教学方式的设计、教学重点和教学难点的设置以及教学效果等方面进行了探讨,实践证明,通过这些方面的教学改革可以完善学生的知识体系、激发学生的学习兴趣和主体能动性,有效提高教学效果。     

全国化工院、校、系概况一览

全国现有化工学院11所;设置化工系或应用化学系的大学有50所;化工专科学校(大专)7所。共计68所。现将各校的系和专业设置等概况简要汇编,供参考(部分院校缺统计资料)。 ▲清华大学 化学与化学工程系 设有:化学工程、高分子化工、物理化学及仪器分析、无机非金属材料、应用化学五个专业; 并设:化学工程与应用化学研究所(化学工程石油化工研究室、应用化学研究室、结构化学与仪器分析研究室、催化与煤化工研究室),材料科学研究所(高分子材料研究室、无机非金属材料研究室)。