网络环境下高校大学生心理健康教育与危机干预模式探析

网络技术的应用融合对高校大学生心理健康教育和危机干预工作提出了更高要求。高校心理教育工作者要深入分析网络环境下高校大学生心理危机的特点、高校大学生心理健康教育和危机干预工作开展的作用,比较传统和网络环境下心理健康教育与危机干预工作开展的不同,进一步突出网络环境下心理健康教育工作和危机干预工作的优势,探究适合时代发展要求的心理健康教育与危机干预模式,通过危机预防、危机预警、危机干预和应急、危机后干预四个过程来完善危机干预工作模式,促进高校大学生心理健康发展。     

中美高校心理危机干预工作之比较与启示

中美高校在心理危机干预工作中共同面临着一系列的挑战,但因中美两国在民族文化背景和心理咨询发展阶段上的不同,两国高校在心理危机干预的认知理念、干预方式、主体责任、工作主动群体等方面存在较大差异。通过解读和分析这些差异背后的原因,从家校合作、专兼职队伍建设、心理自助网络平台开发、全员培训4个方面提出对我国高校心理危机干预工作的有益启示。     

石油高校大学生就业心理危机与应对策略研究

席卷全球的经济危机,波及各行各业,石油高校毕业生也开始感受到了巨大的就业危机。在分析石油高校毕业生就业心理危机的现实表现和产生原因后,提出了高校与大学生的应对策略和调节方法。     

引导震后心理危机个体控制权的回归——刍议震后恢复期心理危机干预

文章以心理危机干预的人际关系理论为视角,从心理危机个体控制权回归对摆脱心理危机的重要意义出发,探讨了震后恢复期中引导心理危机个体控制权回归的必要性;分析了震后恢复期心理危机个体控制权的主要现状与存在的问题;阐述了震后恢复期心理危机干预所应坚持的原则:关系原则、系统原则以及发展原则;提出了在恢复期中开展心理危机干预的方式及途径:干预途径以团体为主、干预方式以非指导性和合作性咨询为主、干预内容以未来方向为主。     

论辅导员在大学生心理危机干预中的应对策略

当今我国大学生的心理危机问题已引起了社会各方的广泛关注,而高校辅导员是与学生联系最密切的,对学生的影响也最直接,于是如何解决大学生心理危机问题,建立行之有效的大学生心理危机的预警干预系统以及加强危机干预和管理成为新时期高校辅导员面临的新课题。笔者多年来从事辅导员工作,在工作中摸索和总结了大学生心理危机形成的原因,并提出大学生心理危机的应对策略。     

大学生心理危机干预机制构建研究

在大学期间,由于环境因素、认知因素和人格因素的相互作用,大学生容易产生心理危机,严重阻碍了大学生的健康发展。为加强大学生的心理健康教育,提升学生心理素质,促进学生全面发展,高校应构建以面向全体学生的心理健康教育为重点、以心理咨询为主渠道、以开展对大学生的深度访谈为基础的大学生心理危机干预机制。     

高校心理危机干预应对策略与预警机制的构建

心理危机是近年来影响大学生心理健康的主要“心理杀手”，也是困扰高校心理健康教育工作者的一个棘手难题．纵使一起心理危机事件发生后的八步干预案例研究，在朋辈互助心理辅导理论指导下，构建了一种集认知、情感和行为为一体的三维危机干预模式，尝试建立了自下而上的五级预警机制．     

高校大学生心理危机与干预策略

近年来,因为大学生的心理危机得不到及时、有效的化解而出现的行凶伤人、杀人、自杀等恶性事件层出不穷,因此对高校大学生心理危机进行科学的研究,并在此基础上有针对性地提出干预策略,帮助他们渡过危机,增强大学生身心健康,促进社会和谐发展具有重要意义。     

高校心理健康教育“医校合作”模式构建研究

随着《精神卫生法》的颁布,“医校合作”在高校心理健康教育中开始发挥作用,主要是指整合医疗系统与教育系统的力量通过在知识宣传、危机干预、师资培养、科学研究、社会心理服务等方面开展合作,构建“预防-咨询-干预-服务”的心理健康教育合作模式,促进学生身心健康发展,提升高校心理健康教育实效。     

浅谈高校贫困生心理危机及干预

资料显示,高校贫困生的比例约15%左右,他们不仅生活上困难,而且在心理上还有更大的压力感和挫折感,极易产生种种心理问题,导致心理危机。本文探讨了贫困生的构成和心理危机的表现,并提出了一些心理危机的干预策略。     

大一新生“危机”干预机制探析

大一新生进入高校以后会不同程度地出现学业紧张、经济困难、心理困惑、人际交往障碍、频繁违纪等各种各样的问题,为了帮助学生顺利过渡和健康成长,万里学院建立了全新的“问题学生”干预机制。通过拓宽危机发现渠道和分级预警和干预的措施有针对性地开展大一新生管理工作,取得很好的成效。     

高职校园文化对心理危机预防体系构建的作用

分析了高职院校心理危机干预和校园文化建设的现状,探索校园文化建设对心理危机干预预防体系的重要作用。从而探索在高职院校的校园文化建设中如何建构有心理危机干预作用的特色文化,为学生提供和谐稳定的精神氛围,充分发挥心理危机干预早期预防的长效机制,实现高职院校学生健康、全面、和谐的发展。     

对高职大学生心理危机干预工作的思考

随着社会的发展,大学生心理危机干预工作日显重要。文章分析了大学生心理危机的几大影响因素,进而从完善心理健康工作领导机制,切实加强心理健康教育,强化心理危机预警机制,及早有效实施心理危机干预,落实心理危机跟踪反馈机制等几个方面阐述了高职大学生心理危机干预工作,对有效地控制学生心理危机事件,减少因学生心理危机造成的生命损失,促进校园和谐稳定有着积极作用。     

一起高校典型心理危机干预个案的深层解读

本文对一起真实的高校心理危机事件的干预全过程进行深入剖析,该事件无论是当事人、事件诱因还是发展经过都极具代表性,通过对个案的分析研究为高校今后解决类似问题提供可行的参考方案。     

高职院校学生心理危机预警系统构建与实践——以昆明冶金高等专科学校为例

校园危机事件处理不当会对当事人、学校甚至社会造成负面影响。由于危机事件具有很强的前期隐匿性、突发性、多因果性,所以危机识别与预警是学校的一项重要工作。昆明冶金高等专科学校构建与落实了五级心理预警系统机制,并结合大学生心理普查数据分析,建立预警指标体系,能够及时掌控校园心理危机事件可能性源头,开展有效的介入、干预、跟踪、转介工作,防止校园心理危机事件的发生发展。     

我国大学生心理危机干预研究回顾与反思

20世纪末大学生心理危机干预开始受到研究者的关注,并逐步成为研究热点之一。研究者们在心理危机的概念、大学生心理危机的成因、类型、大学生心理危机的干预等方面积累了丰富的研究成果。但大学生心理危机干预的研究也存在一些问题,如没有加强心理危机干预专门性的研究、实证性研究不足、理论研究重复、概念的内涵与实际操作不相匹配等。梳理这些问题,能使我们更加明确未来的研究方向。     

大学生心理危机干预理论探析

本文阐明了大学生心理健康的七个标准,界定了心理危机,对心理危机进行分类：情境性危机、发展性危机、内心危机和存在危机,大学生心理危机呈现出：普遍性、复杂性、动力性和时代性的特点,进一步探析了心理危机干预的有关理论。     

高校毕业生应如何克服消极的择业心理

随着高等学校毕业生分配制度的改革,择业已成为每个大学毕业生都要认真面对的问题。从近几年毕业生的择业情况看,高校毕业生在择业时,常常会产生一些消极心理,如果不及时克服和消除,就会影响毕业生的择业过程和结果,甚至会导致更严重的后果。本文对高校毕业生中常见的一些消极心理进行了剖析,并就如何克服这些消极的择业心理提出了一些看法。一、高校毕业生中常见的几种消极的择业心理消极的心理是指影响个体正常行为和活动效能的心理因素或心理状态。高校毕业生在择业时,主要有以下几种消极的心理表现：1恐慌心理恐慌心理的特征是…     

高校学生心理危机干预的探讨

现代社会中，人们不得不承受各种危机带来的巨大心理压力。而压力的释放，呼唤心理危机干预。我国的心理危机干预还处于起步阶段。就危机干预的理论、方法，以及建立大学生心理危机干预系统进行初步探索。     

大学生自杀危机的社会支持干预系统初探

当前高校大学生自杀现象已经越来越引起人们的关注,大学生心理危机及自杀行为有其自身的特征和类型,其发生的首要原因就是社会支持系统失当。笔者在对心理危机及大学生自杀行为分析的基础上,从社会支持的角度构建一个三级大学生自杀危机干预系统,各级体系依据发生危机的个体需要,为其提供社会支持,从而有效预防大学生自杀行为的发生。