快速制作互动式PPT微课的实用工具：Snapl

对于微课,相信大家都不陌生。制作微课的方法基本上是采用“录屏软件＋PPT”的模式,录屏软件一般是选择CamtasiaStudio。用这种方法制作出的微课只是一个教学视频,并不具有交互功能,这不能不说是它的一个缺陷。例如,如果想让学生学完一段视频后进行练习巩固,接着再往下学习,     

微课程教学视频的设计与制作

该文探讨了微时代下微课程的开发理念、步骤、设计与制作要求,阐述了微课程教学视频制作流程、分析了课堂教学录像的景别与拍摄方式。着力研究如何制作出以学生自主学习为中心的微课程教学视频,通过网络实现微传播,达到微学习宏效果。     

浅析微课设计与特点

视频教学资源是个性学习、在线学习、碎片化学习的重要手段,微课,让学生有选择性的、通过最适合自己的方式接受新知识,通过技术手段优化教学流程、教学结构,能有效提高课程教学质量。     

Camtasia Studio对微课的美化处理

Camtasia Studio是目前较为专业的屏幕录像和编辑软件,软件提供了强大的屏幕录像、视频剪辑和视频编辑等功能。随着网络信息技术的发展,微课受到大众的广泛关注。教师使用CamtasiaStudio录制微课后,为了提高微课的质量,需要对微课的音频以及视频进行美化处理。基于此,笔者探讨了使用Camtasia Studio对微课美化处理的方法。     

微课在计算机组装与维修课程中的实践探究

随着时代的发展,越来越多的人会选择网络学习,教师也要与时俱进,既能在网络上进行继续学习,也能够借助网络进行线上教学,养成良好的网络学习习惯。在进行网络教学的过程中,微课将成为教师要的教学手段,但是很多的教师不会进行微课的制作,我在计算机组装与维修课程的微课制作方面进行了研究,提出了一些视频制作方面的建议,帮助各位老师在视频制作方面进行提高。     

自助打造视频教学网

相信很多朋友学习电脑时都希望有一个老师,他可以不厌其烦,一遍一遍地将操作过程进行重复演示,配以语音说明,指导学习者快速入门或精通某一个软件。目前也出现了很多这样的视频教学网,通过CamtasiaStudio则可以轻松创建属于自己的视频教学网。     

基于信息化教学设计解析

基于信息化教学设计改变传统的以教为中心为以学为中心,通过合理利用信息技术与手段、有机使用教学素材与资源,制作课件或者视频,来解决教学中课堂上难理解的重点与难点问题,利于学生理解与学习,方便学生利用碎片化的时间学习知识,注重信息技术与知识点的有机融合,有效利用技术与手段,注重实效,微课与慕课成为当前主要实现信息化教学设计的两种课程。     

浅谈微课在网页美工设计课程教学中的应用

随着计算机技术的不断发展,我国的课程教学实现了网络化发展.其中微课作为微小的教学辅助手段,主要是指在教学开展之前进行视频录制以及相关案例准备.微课的广泛应用有助于学生的学习兴趣提升,提高教学水平.本文简要就网页美工设计课程的微课教学目标进行分析,并在这基础上就实际教学方法以及教学过程进行阐述,以期为微课教学手段在网页美工设计课程教学中的应用推广提供参考.     

NOC活动微课程评优赛项简介

微课程评优赛项的意义和目的云计算、物联网和大数据等信息科技三大特征,催生翻转课堂、MOOC和微课程等信息化教学创新,并且已经开始影响中小学教学实践,这将引起资源观、教学观和教师发展观的新变革。微课程评优赛项面向"云计算"教学环境,以设计自主学习任务单和制作配套微型教学视频(即"微课")为基本竞赛模式,旨在推动教师职能从授课者向学生学习的指导者、帮助者和组织者转型,使之提升多元整合     

微课在高职动态网页设计课程中的教学应用

微课是以视频和软件为教学载体,将学习过程、学习内容等相关教学活动以碎片化展示的一种新式的教学模 式,具有学习时间短、内容精简、学习时间灵活等特点。本文结合高职院校动态网页设计课程这一具体学科,探讨了当前教学 过程中的问题以及微课在其教学过程中的应用思路,通过加强微课设计、注重微课教学趣味性、构建互动平台等具体措施,进 一步提升微课教学的有效性。     

我的电影与众不同 Camtasia Studio为视频添精彩

CamtasiaStudio(下载地址:http://www.onlinedown.net/soft/15179.htm)不仅是一款专门捕捉屏幕演示的工具软件,而且它还是一款视频编辑软件,朋友们可以用它轻松完成DV素材的后期处理。本文视频,可从http://work.newhua.com/cfan/200612/dog.rar处下载。实例1:软件玩变焦——狗狗的特写现在的DV一般都具有10X以上的光学变焦,如果在拍摄过程中,因为手忙脚乱忘记使用这个功能来突出主题了,怎么办?CamtasiaStudio内置了自由缩放局部视频的功能,可以达到数码变焦的目的,算是一种弥补吧。第一步:启动CamtasiaStudio,在“任务列表”中点击“导…     

计算机应用基础微课程的研究

随着信息水平的不断提高,教学资源的网络化已成为教学改革的方向之一。目前对教学资源的设计及开发,尤其是多媒体视频资源的研究成为教学研究的重点。本文主要研究了如何科学、合理、高效的进行计算机应用基础微课程的设计与开发,使微课程能够激发学生学习兴趣,提高教学质量。     

广东开放大学视频教学资源网络化绩效的思考

本文通过阐述视频教学资源在教学中的应用历程和学习资源、视频教学资源、视频教学资源网络化、网络课程、微课等概念,回顾广东开放大学视频教学资源建设以及我校网络音像资源中心的形成,并对视频教学资源在现代远程教育的应用绩效进行思考,期望广东开放大学充分利用视频教学资源,进一步推动开放大学教育信息化建设的步伐。     

微课程在《计算机应用基础》课程的教学设计与实践--以“word文档制作”为例

微课已成为当前我国教育信息化发展的重点和热点。在如今的数字化“微”时代,微课将成为一种新的教学模式和学习方式。本文结合中职学校计算机应用基础课程的教学现状,论述了微课的核心内容及运用微课程进行教学实践,并以“word文档制作”的使用为例,探讨微课在计算面应用基础课程教学中的应用。     

教学视频的动画视觉设计研究——以微课作品《伤口的愈合》为例

随着信息化时代的到来,我国各大高校加快了在线公开课程(MOOC)、微课堂等信息技术教学的推进,信息可视化在教育领域逐步得到广泛运用,视频处理技术成为其中不可或缺的要素。本文论述了教学视频中动画视觉设计的特点与作用,以微课《伤口的愈合》为例,从动画视觉设计的形象视角、色彩、特效等艺术手段切入分析,梳理了动画视觉设计在教学视频中呈现设计的要点。     

“三步实践路”的两点启示——也说《一路探索一路学,一路成长一路歌》

《一路探索一路学,一路成长一路歌》一文的作者,是苏州工业园区星洋学校小学部语文教师杨强强。文章有个副标题——我的微课程教学法“三步实践路”,说的是作者实验微课程教学法的三件里程碑式的事件,反映作者从对微课程教学法理念与方法的肯定,历经研修中反复磨练的艰辛,再到实现学生发展与教师发展的美好收获,读来颇有启示。启示一:微课程教学法的理念与方法成功地激发起学生的学习力,使学生能在自主学习任务单的引导下,在配套学习视频的支持下,完成学习知识的任务;到课堂上,在课堂学习任务单的引导和教师的组织下,完成从巩固知识到内化知识的任务。在这个过程中,不仅学习达到内化知识的高度,而且,综合能力和核心素养都得到了提升。因此,微课程教学法成为变革教学方式的理想选择。     

微课在初中数学教学中的应用研究

随着互联网技术在现代社会背景下的不断发展,目前的数学课堂教学也开始尝试各种现代化教学方式的应用,微课教学方式在众多的现代化教学方式当中脱颖而出,给学生带来非常优秀的数学学习体验。目前的微课大部分情况下都是以视频方式进行展现,所以我们通常也称之为微课视频。微课有着短小精悍的特点,视频时间通常不会超过十分钟,虽然说微课视频的时间不长,但是在知识点的针对性上非常强,数学微课教学主题的内容也非常的明显,有着更加清晰的教学结构,也有丰富的信息进行支撑。微课教学在初中数学教学中的应用,可以给课堂教学带来非常有效的促进效果。     

基于微信的微学习空间在《Photoshop图像处理》课程中的应用研究

"微学习空间"是基于移动通讯技术,以学习者及其有效学习为关注点,能为学习者提供碎片化、有效化、最优化的微型学习环境。笔者以《Photoshop图像处理》课程为例,介绍微学习空间的功能组成,并对其在课程教学过程中的应用进行阐述,依托微信公众平台的基本功能和第三方平台的拓展功能,搭建起满足教学需求的微学习空间。     

翻转课堂为什么比传统教学强(之一)

2014年初,我在《2014年中小学信息化趋势探微》中预言:微课程教学法迅速崛起;"微课"学习方兴未艾,接触到微课程教学法的教师会把"微课"纳入微课程实验的范畴。如今,微课程教学法已经传遍全国绝大多数省、市、自治区。原因在于:微课程教学法支持下的翻转课堂比传统教学强得多。翻转课堂揭示了学习是否有效的原因     

浅谈数据库微课程建设

随着信息时代的高速发展,数据处理能力显得尤为重要。而数据库可以帮助学生提高数据处理能力,但数据库教学学习效果有待提高。文章从微课程的含义及特征出发认为微课程可以弥补数据库教学中不足,甚至改变传统的教学学习方式,提高学生自主学习能力。文章从课程学习架构设计、微课程教学设计、微课程制作、微课程存储、微课程发布、微课程评价等环节来探讨数据库的微课程的设计和开发。