高职电气自动化技术专业现代学徒制人才培养模式探索

高职院校推行现代学徒制是加快学校内涵建设、实现人才培养方式创新的一种有效途径。本文以扬州工业职业技术学院省级示范校建设专业--电气自动化技术专业为例,阐述了现代学徒制在国内外的发展与现状,分析了目前我国高职院校运用现代学徒制进行人才培养存在的现实困境,从加强校企合作、加强课程改革、加强师资建设和加强教学管理等四个方面,对现代学徒制的运用进行了积极有效的探索。     

现代学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系研究

高职院校现代学徒制试点工作已经全面展开,为进一步深化产教融合、推进校企深度合作指明了方向,对促进高职教育改革创新、构建现代职教体系,具有重大的现实意义.文章阐述了现代学徒制的内涵、特征及高职院校开展现代学徒制的重要性,从加强课程建设与改革,加强师资建设与发展,加强实训与实习管理、教学评价机制建设四个方面论述了高职院校进行现代学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系的构建.     

构建与高校毕业生就业见习体系相融合的现代学徒制的机制研究

应用现代学徒制理论剖析地方高校毕业生就业见习体系对高职院校进行人才培养的适用性,依据教育部与人社部文件,提出了融合于就业见习体系的现代学徒制机制的构建策略:加强地方政策与财政支持,提高企业服务社会责任,强化高职院校社会服务功能,充分利用校、企双方有利于高职教育人才培养质量提升的优势资源,实现高职教育人才培养过程的有机衔接,推进高职教育改革与企业创新能力的提升。     

基于现代学徒制的钻井技术专业人才培养方案诊断与改进

人才培养方案是高职院校开展教育教学工作的主要文件依据和提高教育教学质量的基本保障,随着职业教育现代学徒制人才培养模式的推进,教学模式及课程体系的改革逐渐深入,那么人才培养方案诊断与改进已迫在眉睫。针对克拉玛依职业技术学院钻井技术专业现代学徒制人才培养方案中制定的内容,如人才定位、人才培养目标、课程设置等内容进行诊断与改进,查找存在的问题,并对存在的问题进行改进。     

基于现代学徒制的汽车检测 与维修技术专业人才培养模式研究

为进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,高职院校开始试行现代学徒制。通过分析现代学徒制的内涵和特点,针对高职汽车检测与维修技术专业传统人才培养模式面临的问题,结合黄河水利职业技术学院汽车检测与维修专业的实际,基于双向思维,探索构建现代学徒制育人模式。提出要构建企业与学校双主体协同育人机制,确定学生的"学生学徒"双身份、构建校企融合课程体系、建设双导师师资队伍、校企共建考评体系等,助力高职技术技能人才培养。     

对职业院校石油化工技术专业推行现代学徒制的思考

现代学徒制是职业院校一种全新的人才培养模式,为职业教育的发展注入了新的活力,高职教育人才培养模式迎来新的发展机遇和途径。通过分析传统人才培养模式存在的不足,对石油化工技术专业开展现代学徒制试点工作进行了思考,从合作企业的遴选、人才培养模式的建立、教学组织与实施、师资队伍的建立与管理等方面提出了具体的思路和举措。     

高职院校现代学徒制人才培养模式实践路径的构建

对高职现代学徒制的相关概念进行界定,阐述目前高职院校人才培养模式存在的问题,对基于现代学徒制的人才培养模式实践路径的构建与实施进行探讨,并提出以下对策:激发制度创新活力,完善体制机制;加强师资队伍建设,提高教学质量;优化办学资源,改善实训环境;重构教学管理模式,形成新的评价体系。     

酒店管理专业现代学徒制人才培养模式研究

酒店管理专业是校企合作中联系较为紧密的一个专业,在现代学徒制试点探索中,各高职院校进行了较多有益尝试。针对传统"校企合作"人才培养模式存在的问题,根据人才培养的进阶规律和企业经营的实际状况,提出了酒店管理专业"工学交替递进式"现代学徒制人才培养模式。围绕"高素质技能型基层管理人才"的培养目标,设置了3个教学阶段,实施全方位、全过程、工学结合交替递进式的职业教育,提出探索校企共同育人机制,改革招生与培养制度,推进优质教学资源的共建共享,形成与现代学徒制相适应的教学管理和运行机制等保障措施。     

“现代学徒制”视域下装饰工程技术专业人才培养实践研究

近年来,高职院校在陆续探索"现代学徒制"对技能型专业人才培养的效果。文章通过对安徽审计职业学院16级装饰工程技术专业海天班学生进行长期的跟踪和调查研究,从就业现状的角度对"现代学徒制"人才培养实践效果进行了总结和反思。     

现代学徒制中“学徒”合法权益保障探析

随着高职人才培养模式改革的深入,现代学徒制已成为我国高职院校重要的人才培养模式,每年高职院校都要组织学生以学徒身份到企业进行实习实训,以提升实践动手能力。由于当前我国现代学徒制法律规范不健全等原因,致使侵犯学徒(学生)合法权益的事件屡屡发生。文章在深入分析现代学徒制中"学徒"合法权益受侵犯现状及原因的基础上,提出相对应的措施。     

高职院校内部管理体制改革的相关探讨

与宏观的大学制度相对应,作为微观的大学制度的高职院校内部管理体制,是高职院校内部管理组织机构与管理规范的结合体或统一体。高职院校内部管理体制改革是大学自身发展逻辑和社会环境两种力量相互协调和作用的结果。我国高职院校内部管理体制改革应遵循利益相关者权力平衡与制约的逻辑,从改革内部管理机构与内部管理规范两个方面入手,坚持完善领导体制、理顺执行体制、加强咨询体制、改善反馈体制的基本理念,加强以章程为统领的学校管理制度体系建设,构建高职院校理事会平台和构建校、院两级管理模式,建立多方共同参与的监督反馈体制,从而推动微观层面的高职特色现代大学制度的建立。     

“现代学徒制”的人才培养模式研究

"现代学徒制"是近年来提出的一种职业教育新理念。本文在对"现代学徒制"人才培养模式的概念以及对推进"现代学徒制"人才培养模式改革中出现的问题进行分析的基础上提出了由政府主导、学校、企业和学生参与的改革办法。     

基于现代学徒制的校企双元育人机制构建与实施路径

以现代学徒制为载体,加快构建校企双元育人机制是我国职业教育改革的新要求。基于现代学徒制的发展趋势,保障校企双元育人的有效落实,需要将校企共建命运共同体、共建高水平专业和课程标准、共建育人队伍、共建共享教学资源作为双元育人机制的建设主线。在此基础上提出注重顶层设计、坚持立德树人目标、完善职教师资培养体系、打造高水平实训基地等校企双元育人的实施路径。     

“双高”战略视域下新时代工匠精神融入高职院校素质教育路径探析

在当今社会经济转型的时代背景下,“双高计划”对高等职业教育提出迫切任务,同时也为高职院校现代化、特色化建设提供新的历史性机遇。如今高职院校提升人才培养质量的重要前提是创新人才培养模式,促进产业结构变革,同时加强产业结构变革、人才结构调整战略。职院校应从培养目标、师资队伍建设以及实践环节等方面入手,通过校企合作、多校联动等方式,凭借加强工匠精神融入高职教学提高院校教学水平。     

试论高职院校在高校扩招中的对策

高职教育是高等教育的重要组成部分,有着自身的办学特色和发展空间。面对高校扩招,高职院校首先要转变观念找准定位,培养“适销对路”的人才,并通过加强毕业生就业指导,加大招生宣传力度,在扩招中采取有利于高职院校发展的招生对策,扭转高校扩招带来高职院校生源不足、生源质量不理想的局面。使高职院校在我国教育体制改革中拥有广阔的发展前景。     

高职院校WCDMA实训平台建设与教学改革

随着现代通信技术的发展,如何针对高职院校构建现代通信实训平台,来完成相应的实验教学改革,这是职业教育改革中的一个重要课题。为此,就我校现代通信实训平台建设取得的经验来探讨高职院校实训平台的建设和教学改革。WCDMA相关实验是该实训平台的一个子系统,以此为例,来介绍现代通信实训平台建设、WCDMA实验子系统建设、基于该子系统的实验情况以及教学改革情况,最后提出了我校今后的教学课题。     

基于“1+X”证书制度的高职院校人才培养研究

“1+X”证书制度下培养高素质高技能人才,是目前高职院校人才培养模式改革的重要导向。基于对高职院校在“1+X”证书制度下人才培养模式改革的必要性与可行性的研究,提出“1+X”证书制度下人才培养的对策和建议,为高职院校有效开展“1+X”证书制度下的人才培养提供有益的借鉴。     

服装工程类专业校外实训课程考核评价体系的改革——以南通纺织职业技术学院为例

校外实训课程是高职教育实践教学体系中不可缺少的重要环节,就如何科学、合理地对服装工程类学生校外实训课程进行评价做了一些探索与实践,对制定和完善职业院校校外实训课程评价体系有一定的借鉴作用。     

高职院校各类人员绩效工资设计及问题分析

结合高职院校实施绩效工资制度改革的实践,分析了高职院校各类人员的绩效工资构成,探讨如何在高职院校绩效工资设计过程中处理好各类人员的分配关系,并从强化编制管理,建立相对合理的考评机制,保持合理的收入差距,实现各类人员共同发展及积极探索灵活多样的激励机制等方面,就如何完善绩效工资制度分配体系提出建议。     

民办高职与公办高职教师职教能力培养的异同

面对日趋激烈的竞争市场,加强教师职教能力的培养,已成了提高教学质量,促进学校可持续发展中关键所在。民办高职作为高职教育的一部分,其教师职教能力培养与公办高职教师职教能力培养相比,既是有相同之处,更有不同之处。