论“两课”教学与校园文化建设的结合

“两课”教学与校园文化是高校两种重要的德育资源，但目前又处于相互封闭、相互分割的状况，造成了德育资源的浪费，影响了德育的效果。校园文化和“两课”教学在育人上具有一致性，校园文化是“两课”教学提高实效的重要资源，校园文化建设需要“两课”教学的渗入，高校要努力实现“两课”教学与校园文化的结合。     

用先进文化统领校园文化建设

校园文化是学校精神文明的物质载体,创建良好的校园文化,对提高学生综合素质具有极其重要的作用。在实践中,必须用先进文化统领校园文化建设,做到“三个坚持”,坚持先进的教育文化、坚持校园文化建设、坚持校园精神文明建设。在教育文化方面,要主动为社会主义现代化建设服务,坚持贯彻“三个面向”的方针;在校园文明建设方面要竭力创建育人工程、形象工程、管理工程、党心民心工程;在校园精神文明建设方面,要注重教育培养,注重制度保证,注重硬件建设。     

高校校园文化“生态树”构建探析

高校校园文化“生态树”形象地把学校比喻成“大树”,把“树根”、“树干”和“树叶”分别比喻成校园文化建设的各个要素,它促使高校校园文化建设从务虚的环境中提升到以人为本的实体环境,并为高校校园文化建设开辟了一个新的构建模式,有助于高校加强校园文化建设和提升整体实力。     

加强校园文化建设的几点思考

校园文化是学校非课堂教育的重要组成部分,具有重要的育人功能。要充分认识校园文化在学校教育中的重要地位,坚持用“三个代表”重要思想指导校园文化建设,弘扬更具时代特色的校园精神,加强校园文化的制度建设,充分发挥网络教育的功能,净化、美化和优化校园环境,促进学生全面发展。     

陶行知“学生自治”思想解读与践行

解读了陶行知“学生自治”思想的内涵,分析了“学生自治”思想对师范院校实现培养目标的导向作用。践行“学生自治”,要坚持教师引领与学生“自动”相结合、集体教育和个体自治相结合;要构建“载体”,开展丰富多彩的校园文化活动;要培养“干部”,提升“学生自治”的管理水平;要建立“机制”,保证“学生自治”落到实处。     

高校现代校园文化建设的实践与思考

阐述高校校园文化的内涵与精神,分析现代校园文化建设应从主渠道和主阵地着手,积极发动参与主体,把校园文化建设成为“三个代表”重要思想的宣传和实践的载体,成为全社会先进文化的发祥地和生产基地,成为吸纳、研究、生产、传播先进文化的先行者,提出建设现代校园文化要注意处理的问题与对策.     

论“世俗化”对校园文化的负面影响及对策

从三个方面分析并阐述了“世俗化”对校园文化的负面影响,有针对性地提出了抵制“世俗化”不良倾向对校园文化的冲击,加强校园文化建设的具体措施。     

高职校园文化与企业文化对接的思考

通过对高职校园文化建设方面存在的“误区”和“产学研”合作教育人才培养模式实践中“盲区”现象的分析,着重从4个方面论述了高职校园文化与企业文化对接的重要意义。     

理工科大学生素质教育研究

素质教育是通过控制环境影响和引导学生参加社会实践来发展和完善受教育者的过程。内容包括思想道德、业务、文化、身体、心理、能力等方面。方法与途径要根据不同的内容来确定。如“两课”、校园文化、“三育人”、开设文化教育课等     

校园文化中情感的文化内涵

文章通过对“文化自身的情感因素”、“制度规范下，情感渗透的必要性”、“立人”目标对情感的规定性”、“校园文化建设呼唤情感介入和参与”等四个方面的具体分析，论述了校园文化中情感的文化内涵。     

浅议校园和谐人际关系的建立

校园和谐人际关系的建立，是实现校园安定有序的现实需要；是促进学校事业全面协调发展的现实需要；是增强校园创造活力的现实需要。要建立校园和谐人际关系，学校领导要做到以德治校，同事间要做到无私宽厚，教师要做到真爱学生，同学问要做到互帮互助。     

浅议共青团在推进高校校园文化建设中的作用

校园文化是学校教育的重要组成部分,对在校学生品质、品位、品德的形成与发展起着潜移默化的影响。因此,推进校园文化建设是新时期高校发展的关键一环。共青团组织作为推进校园文化建设的主力军,应该将本职工作与校园文化建设融会贯通,充分调动学生积极性,与时俱进、开拓创新,努力营造和谐、包容的校园文化氛围。     

校园计算机网络安全与防火墙技术

校园计算机网络的安全问题是学校在校园网络建设和使用中面临的重大问题,一旦处理不当,就很容易造成校园网络系统瘫痪,不仅会影响到学校的管理秩序及安全,亦会给师生的信息安全带来一定的威胁。本文就防火墙技术在校园计算机网络安全保障中的应用进行探索研究,以期为提高校园计算机网络的安全防护提供相应的参考。     

如何建设和谐校园文化

良好的校园文化是学校持续发展的“助推器999是维护稳定的“稳定剂”,更是改革发展的“催化剂”。推进校园文化建设,既是一个把教育事业融入文化的过程,又是一个以文化促进教育事业发展的过程。因此,无论是同学之间、师生之间的团结和谐,还是学校与教员的协调发展,都离不开校园文化的支撑。     

高职院校“问题学生”互联网使用状况与对策研究

高职院校"问题学生"受互联网不良影响较大,长期沉湎于网络使他们厌学逃课、奢侈浪费、打架斗殴,家长和学校都应引起重视。应从家庭、学校和社会三方面一起来共同努力,使学生远离社会网吧,正确使用校园网络,努力学习、健康成长。     

校院合作共建和谐校园的实践与思考

校院合作共建和谐校园是以科学发展观为指导,以具体的活动为载体,利用社会资源,即利用学校所在地的人民法院的审判资源,法制教育资源等,学校与当地人民法院之间开展全方住的全面合作,进一步提高学校师生员工的法律素养,夯实建设和谐校园的前提和基础,把学校建成平安、稳定、文明的和谐校园。     

校园隐性文化建设问题探究

校园隐性文化建设是校园文化建设的要害和难点,它通过校园环境渗透到师生的思想之中,影响着他们的行为。在进行校园隐性文化研究中,首先要探讨校园隐性文化建设的基本条件,才能寻求到研究对策,顺利开展校园隐性文化建设,进而营造一个良好的校园文化。     

高职校园文化建设应向深层次拓展

近年来高职院校校园文化建设已有很大发展,但和高职教育发展要求仍有不相适应之处,高职校园文化建设还存在一些误区。应通过发掘校史精神内涵、弘扬读书风气、培育优良校风、砥砺个性特色、拓展系级文化等方式,推动高职院校校园文化建设向深层次拓展。     

一脸通在智慧校园中的应用研究

随着人工智能、物联网技术的高速发展,基于深度学习的人脸识别算法已非常成熟,已在智慧校园中应用实施。研究了在智慧校园中一脸通的应用场景,通过智慧校园的建设实践,师生可以通过刷脸进出学校大门及宿舍、刷脸签到、刷脸消费等,真正实现了一脸通智慧校园建设。     

关于高校多校区办学模式的研究与探索——以江苏科技大学张家港校区办学模式的研究为例

江苏科技大学张家港校区，已于2005年开始招生。该校区如何定位、采用何种管理模式，是全体教职工关心的问题。通过对国内外多校区办学的案例介绍与分析，探索一种的管理体制和办学模式，能对上述问题的解决提供借鉴。