以培养卓越工程师为目标的“电工学”教学改革研究

"电工学"是高等学校本科非电专业一门主干技术基础课,根据国家培养卓越工程师的要求,不仅要让学生掌握"电工学"的基本知识,也应注重培养其解决实际问题的能力及创新能力。主要从理论与实践两方面,探讨教学模式的改革方法,考虑如何在有限的学时中提高学生学习效率,同时提升学习兴趣,注重学生在理论分析与工程实践两个方面的能力的培养。以面向卓越工程师为培养目标的教学体系改革,旨在实现大学生与用人单位"零距离"对接。     

高职机电类专业“连环载体模块化”教学研究与实践

针对高职学生专业培养目标不清晰、专业课程联系性差、毕业生专业能力和专业知识应用能力较差等问题开展深入研究,探索并实践了高职机电类专业构建"模块化"课程体系、实施"连环载体+目标产品"教学模式改革的途径,为培养高职学生的岗位能力、解决专业与行业、学校与企业、学生与员工脱节的问题提供了有价值的参考。     

基于工作过程的“安全用电”课程改革的探索与实践

通过对以工作过程为导向的"安全用电"课程改革的课程观、教学观及评价观的介绍,充分说明了这项课改工作对于培养学生综合职业能力和岗位技能的作用,并在实践教学过程中取得了良好的效果,提高了学生适应社会发展与技术变革的能力,为将来的职业生涯打下了坚实的基础。     

高职院校电力类“认识实习”教学质量改进探究

认识实习是高职院校专业教育的重要组成部分,是提高学生综合素质、培养学生实践能力和创新精神的主要途径。认识实习的基本目的在于通过理论与实际相结合、学校与行业的交流,提高学生的职业素养,增强对岗位技能的认识。针对高职院校认识实习中存在的问题,提出改革考核方式、教学程序和教学内容,通过引入"双向定岗制"的方式,提高认识实习的教学质量。     

基于实践能力培养的"钢结构设计"课程教学改革研究

针对"钢结构设计"课程的性质和特点,对课程手段和教学方法进行了改革.引进了实际工程案例教学、多媒体和传统手段相结合、专业钢结构设计软件介绍以及现场观摩教学等,使学生从实际工程设计层面进一步熟悉专业知识,提高专业水平和实践能力,为更好地适应工作岗位奠定了基础.在实施教学改革几年来,通过课堂教学检查和学生及用人单位的反馈分析,都证明取得了良好的效果.     

基于工作过程的"分析仪器维护"课程改革探索

基于工作过程的课程开发理念,以用人单位实际需求设置"分析仪器维护"课程,以专业岗位职业能力培养为重点,以分析仪器真实项目为载体,课程内容与职业岗位要求相结合的行动导向为设计教学方法的原则.同时,开发工学结合教材,建设理论实践一体化专业教室,为课程实施创造条件.     

基于CDIO的“公路工程养护技术”课程改革与实践

通过CDIO教学模式在公路工程养护技术课程中的实践与应用,介绍基于CDIO教学模式条件下课程内容的优化设计、教学组织实施形式等内容,有效地提高了学生的学习兴趣,锻炼了学生职业岗位技能,培养了学生职业行为能力,实现了高职院校公路养护人才培养过程与用人单位对人才需求的对接,达到了高职院校人才培养的目标,满足了公路养护用人单位的初步要求。     

土木工程专业实践教学改革探究

实践教学是土木工程专业非常重要的教学环节,基于地方高校应突出"应用型"的人才培养目标,结合中原工学院现有教学资源与学生特点,就其实践教学内容、实施方式、保证质量措施等方面进行大胆改革与实践.通过对实践教学内容问题、实践教学方法以及考核问题进行全方位改革与研究,使得我校学生的工程实践能力与创新能力有大幅度提高.     

“包装设计”课程项目化教学模式构建研究

课程实施项目化教学是高职课程改革的必然趋势,"包装设计"课程是高职装潢设计专业的专业必修课,通过本课程的学习培养学生具有包装设计的岗位能力和职业素质。结合高职项目化教学的特点从"项目引领、任务驱动、理实一体化"教学模式,校企合作、工学结合教学模式,实施"两个结合"的教学模式等几方面,创建了"包装设计"课程项目化教学新模式,实现在学习过程把实践活动与研究活动紧密相融合,以培养学生的全面素质和综合能力。     

高职院校"工厂供电技术"课程教学改革浅谈

高职院校"工厂供电技术"课程要适应高职教育的发展,必须深化教学内容、教学方法及考核方法的改革,改革要以培养学生实践动手能力、切实提高教学效果为目标,改革方向要从岗位出发,发挥专业核心课的作用,培养合格的复合型应用人才.     

“土木工程施工”课堂教学及实践教学的改革与实践

结合笔者所在高校土木工程专业教学改革实践,提出了对"土木工程施工"课程进行教学模式、教学手段和教学方法的改革,并把工地参观、专题讲座、多媒体案例教学等手段贯穿于课堂教学,丰富了教学内容,提高了教学的质量。通过对课程与配套实践教学模式进行全方位改革与研究,改善了学生的工程实践能力与创新能力,提高了学生的综合素质。     

信息与计算科学专业实践教学改革研究与探索

通过研究信息与计算科学专业实践教学的现状,同时针对黑龙江科技大学的实际特点,参照CDIO工程教育思想以及黑龙江科技大学的"大德育、大工程、大实践"的三大教育理念,结合信息与计算科学专业的人才培养模式,从信息与计算科学专业的实践教学内容、教学方法等方面进行探讨及改革,通过改革增强了学生的实践能力、创新精神以及团队协作能力,提高了就业质量,使学生能更快、更好的适应社会。     

材料物理专业实验的改革和创新

在科学技术和工业经济飞速发展的大环境下,实践能力和创新能力成为用人单位考虑接受毕业生的首要因素。分析了专业实验对培养材料物理专业学生的动手能力及创新精神的作用,结合材料物理专业实验的实际问题,提出了改进措施,并进行了实地改革实践,事实证明改革手段可行,效果显著。     

基于工作过程导向的课程改革——以“电工电路的分析与应用”课程为例

通过对基于工作过程导向的"电工电路的分析与应用"课程改革的目标、主要内容及技术路线的介绍,充分论证和说明了这项改革对于培养高职高专学生电工电路的应用技能和相关职业岗位能力的作用以及发展我国高等教育的战略意义。     

“概率论与数理统计”的教学改革探索

针对"概率论与数理统计"教学实践中新出现的一些情况,从调整和改革教学内容、改进教学方法、改变考核方式等方面进行了改革和实践,提高了学生的创造能力、分析和解决问题的能力。     

电子科学与技术应用型创新人才培养模式探索

知识型经济时代对知识与技能兼具的电子科学与技术应用型人才的需求正在不断增加,为满足社会发展需求,太原理工大学电子科学与技术专业通过教学体系改革加强学生专业基础理论的学习,以学生进实验室参与科研项目和参加科技比赛的方式加强其实践动手能力,通过校企合作的方式建立产学研基地,为学生提供企业岗位实习的机会,提高学生就业能力。     

“动态网站—ASP.NET技术”课程教学改革探索

"动态网站—ASP.NET技术"是计算机软件技术专业一门核心专业课。从"动态网站—ASP.NET技术"课程的教学内容、教学方法与手段、教学考核方式三个方面提出了"动态网站—ASP.NET技术"课程在教学过程中所进行的一系列改革。改革内容紧紧围绕着企业用人单位的需求,密切关注当下最前沿的ASP.NET新技术,使学生真正学有所得,为将来更好地择业打好坚实的基础。最终通过用人单位和学生反馈情况来看,"动态网站—ASP.NET技术"课程的教学改革还是卓有成效的。     

“环境影响评价”课程实践教学方法探讨

"环境影响评价"是资源环境类专业的主干课程之一,针对该门课程具有综合性强、实践性强的特点,提出实践教学方法的改革,通过案例教学、实习平台和实际项目,使理论学习与实践同步,以提高学生分析解决问题的能力,培养学生的创新能力,增强学生的实践能力。     

"建设法学"专业人才社会需求和培养质量调查与分析

通过对山东省滕州市建筑房地产业用人单位进行问卷调查和访谈,分析了用人单位对法学专业人才的需求状况和质量评价,发现房地产建筑行业需要具有复合知识和实践能力的法学毕业生,并以此对"建设法学"特色人才培养模式提出了改进.     

基于应用型人才培养的“数据库原理”教学改革

针对"数据库原理"教学中存在的教学内容陈旧、教学方法单一、缺乏工程实践等问题,提出根据社会对人才的要求和CDIO工程教育理念整合优化教学内容,综合运用案例与项目驱动等教学方法,加强工程实践环节教学,改革考核方式等改革措施。通过教学实践,证明改革后的"数据库原理"课堂教学效果较好,提高了学生的学习兴趣和积极性,学生的工程实践能力也得到很大的提高。