汉诗英译中的语篇衔接与连贯浅议

衔接与连贯是语篇分析中的两个重要术语。语篇分析与翻译理解和表达密切相关，已被纳入翻译理论研究范围。汉语诗词作为一种结构特殊的语篇，要将其译成英语，再现其文学之美，必须研究和运用各种语篇衔接手段，使译文自然、连贯。通过衔接与连贯方法及汉诗英译的实例，探讨语篇衔接与连贯的研究在翻译过程中的可行性与重要性。     

浅析英语语篇中连贯接应机制的实现

连贯是语篇分析理论中的一个重要部分,是语篇最重要的特征之一。英语语言学家韩礼德与哈桑把实现语篇连贯的衔接手段或接应机制概括为5大类。简要介绍了这5类机制,并在此基础上进一步探讨了实现语篇连贯的其他接应机制:语境、语法、语义和语用。连贯的语篇既可通过形式衔接实现,亦可通过语境、语法、语义和语用,从内容、逻辑和语义的深层次上得以实现。通过分析,希望对于丰富和发展语篇分析理论有所裨益。     

幽默语言中的衔接与连贯

衔接和连贯一直是语篇研究的核心问题,衔接是语篇的有形网络,体现在语篇的表层结构上,连贯是语篇的无形网络,体现在语篇的深层结构上。连贯的语篇必须衔接,衔接则促进语篇的连贯。因此衔接与连贯在幽默语言中的作用并不是分裂的,而是综合进行的。     

英语童话语篇的语法衔接手段及其功能研究

衔接是指示语篇连贯的语言手段,也是语篇分析的重要议题。基于系统功能语言学的衔接理论,分析英语童话语篇中的语法衔接手段,并探讨其语篇功能,以期有助于理解与赏析英语童话语篇,并为童话语篇的教学、写作、译介、传播等研究提供一些参考。     

《小镇畸人》中的词汇衔接分析

词汇衔接是英语语篇中重要的衔接手段之一.以Halliday等语言学家的衔接理论为基础,分析了舍伍德·安德森的<小镇畸人>中词汇衔接的分类和作用,探讨了各种词汇衔接机制在语篇连贯构建中的独特意义.     

功能主义视角下的语境、衔接力和语篇连贯

功能语言学认为语篇和语境是密切联系的两个概念。语境决定篇章性和语篇结构,语篇是语境中的语篇并在一定程度上从词汇和语法角度反映语境。衔接作为一个语义概念,是建构语篇结构的必要因素,各种衔接手段的使用和衔接力的大小与语境类型又有着密切的联系。基于系统功能主义的语境观通过收集一定语料,分析探讨了语境、衔接力和语篇连贯之间的关系。分析结果表明：语篇的衔接纽带首先要符合语篇的语境,在此基础上其衔接力越强,语篇的连贯程度就越大。     

语篇的衔接、连贯与英语写作教学

本文根据语篇分析中的衔接与连贯理论对大学生英语写作的实例进行分析,提出在阅读教学中加强语篇分析,在词汇教学中加强词义的融会贯通,以及加强语篇中各种衔接手段的经常性练习,从而达到英语写作语义连贯的目的。     

语篇的衔接与句际关系

本探讨了衔接手段在构建语篇中的作用，同时也探讨语篇中句际关系在标示语篇连贯中的作用。     

英语翻译中目标语篇局部连贯重构刍议

文章从局部连贯和整体连贯出发,通过调整衔接手段的方式来解决译文的局部连贯;译文中的局部连贯应服务于译文的整体连贯。旨在使目标语篇和源语篇同样达到连贯。     

主位述位衔接对英文写作教学的指导作用

在系统功能语法核心思想的影响下，对语篇中主位与述位衔接的研究可用于指导英语写作教学。语篇通过表层结构的衔接以及底层结构的连贯向读者提供了篇章组织的脉络。因此主位述位的反复衔接是实现语篇衔接和连贯的重要手段之一，也是指导写作教学的重要手段之一。教师可以从确定主位结构，主位述位推进模式两方面入手指导学生的外语写作。     

格式塔理论视角下古诗歌连贯的认知解读

汉语古诗是高度意合的语言,重在意境,缺少必要的衔接手段,为其语篇连贯分析带来了困境。运用格式塔理论中的同型论、整体论以及＂格式塔＂的几种组织原则来探究读者获取连贯语篇的心智过程,为诗歌连贯研究寻找一个可行的视角。     

语篇连贯及语篇教学的思考

对于语篇连贯的研究已取得了很大成就,但很多学者忽略了连贯处理的心理过程,认为衔接对语篇连贯起决定性作用。在此分析了衔接与连贯的关系,并从认知的角度,分别用图式理论和关联对语篇连贯做出了解释,从而通过语篇连贯与语篇教学的关系,以教学过程为例进一步讨论了语篇连贯在英语语篇教学中的应用。     

科技英语语篇中照应衔接及其汉译

照应衔接是实现语篇连贯的重要衔接机制之一.依据衔接理论.结合科技英语语篇实例,分析照应手段衔接语篇的功能,进而探讨了四种常用的翻译策略:保留照应、省略照应、转换照应和增译词项.     

英语写作中语篇连贯性的有效途径——主位推进模式研究

主位结构是语篇分析中的一个重要概念,是促进语篇连贯的重要手段。语篇连贯是大学英语写作教学的一个重点。主述位理论及主位推进模式运用于大学英语写作中,对提高大学英语写作的连贯性具有重要作用及指导意义。     

翻译教学中的语篇偏误分析实证研究--以重庆科技学院非英语专业学生为例

以语篇理论中的衔接和连贯2个重要概念为基础,对重庆科技学院120名非英语专业学生的翻译习题进行详尽的语篇偏误分析。结合学生翻译习题实例把他们在翻译实践中的衔接方式、语篇连贯偏误作为调查分析对象。根据调查分析研究结果,提出译文语篇连贯及翻译教学问题的应对策略。     

衔接和连贯与英语阅读理解能力

介绍了语篇中的词汇衔接和连贯的表现形式。认为了解衔接和连贯的知识,有利于把握语篇内在的语义联系,从而准确获得语篇传达的信息包括言外之意。大学英语阅读教学中应该注意教授衔接和连贯知识,从而有效帮助学生提高英语阅读理解能力。     

隐喻视角下的语篇连贯——以罗伯特·弗洛斯特《雪夜林边小憩》为例

隐喻既是一种语言现象,更是一种认知现象,它是组织篇章的重要手段,对于语篇可起到衔接和连贯的作用。基于隐喻理论,从语义层面和认知层面探讨了罗伯特·弗罗斯特《雪夜林边小憩》语篇连贯的建构机制。     

英语中的名词化隐喻及其语篇功能

名词化隐喻是产生语法隐喻的一个重要来源。它的意义在于可以使小句、语篇中的信息结构重新组合。名词化隐喻在语篇建构中具有多种功能,它能使语篇正式、客观、简洁、精确、衔接、连贯。掌握好名词化隐喻有助于分析语篇、理解语篇,从而有效地完成语言交际任务。     

衔接理论与考研阅读理解新题型的解题策略

从2005年至今考研英语阅读理解部分出现了PartB新题型,在分析新题型的特点和测试难点的基础上,根据韩礼德的衔接理论,提出了4个解题策略,并举例加以阐释,旨在探讨语篇内部衔接手段在解题中的作用,帮助考生熟练掌握这些衔接手段,增强考生的语篇连贯能力,提高考生的阅读效率和解题技巧。     

对芝加哥大学神学院网页宣传材料的衔接研究

衔接是语篇分析的一个重要分析工具,其主要通过衔接手段来实现。按照韩礼德和哈桑对衔接的阐释和分类分析统计统计了芝加哥大学神学院的网页宣传材料中的衔接手段,并对其语篇中的词汇衔接进行了详细分析来研究和探讨这一国际知名学府的神学院网页宣传语篇中的衔接特色,以期对大学网页宣传材料的衔接性研究以及国内大学网页宣传材料的撰写和翻译做一些补充。