提示型教学法在日语听力教学中的应用

在日语的学习过程中,听力部分的重要性显而易见,但利用什么样的方法来提高日语的听力能力一直以来都是困扰日语师生的重要难题。随着课堂形式的逐渐丰富,提示型教学法被广泛应用,特别是在日语的听力教学上显现出了更好的效果。提示型教学法主张在日常的听力课堂上,指导学生在听解过程中使用由总至分的分析方式,养成从理解文章整体流向的角度分析语境中心思想的听解习惯,提高学生高度准确的预测能力,帮助学生在听力过程中把信息进行相关性的整理和还原语境,在实际日语听力教学中起到了良好的效果。     

优化英语听力教学的思考和实践

在英语的"听、说、读、写、译"诸项中,听力技能是第一位的,也是非常重要的,因为学习语言的规律和顺序是先听后说,接下来才是读和写。有人统计过,人们获得信息的途径依次是:45%的时间靠听,30%靠说,16%靠读,9%靠写。可见听在人类交际活动中的重要性。可是由于传统的应试教学的影响,教师对听力教学不够重视。如何改变社会上普遍存在的"哑巴"英语和"聋子"英语现象,以适应社会发展的各种需要和挑战,近年来广大英语教育工作者都在探讨这一问题。笔者通过教学实践与思考,认为应从以下几个方面来优化听力课堂教学,提高学生的听力理解能力。一、对学生进行目标指引,帮助学生制定一个合理的听力学习计划     

背景知识在英语四六级测试中的作用

根据对1996年到2000年英语四六级考试试卷中的听力部分的分析，发现除语言知识外，背景知识在听力理解中占据着非常重要的地位．分析研究结果表明英语听力教学应加大背景知识特别是文化背景知识的份额．     

初中英语课堂中听力策略的培养

听是人类认识活动和交际活动的基本形式。在英语教学中,听、说、读写四个方面的训练相辅相成,互相促进,要进行全面的训练。根据里弗斯(W.M.Rivers)和坦珀利(MS.Temperly)(1970)的统计,听力占45%,占有极大的比重,说占30%,读占有6%,写占9%。比较而言,听力始终处于基础地位,是学习、吸收语言的重要途径。"语言首先是有声的语言"。听力教学的好坏对于学生英语素质的提升、英语教学水平的提高起到重要的作用.提高听力,不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且也为日常交际打下坚实的基础。本人在多年的教学中发现,听力是学生英语学习中最薄弱的环节之一。因此,如何帮助学生克服听力障碍,提高学生英语听力水平是在初中英语教学中尤其值得重视的问题。     

元认知策略与大学英语听力

非英语专业大学生对听力一直深感头痛,他们对有效提高听力能力亦颇感棘手。适当运用元认知策略可提高他们的元认知水平,加快听力进步的幅度。元认知策略可分为三类：计划策略、监控策略和评估策略;它们对听力中的三个阶段（听前、听中、和听后）帮助颇大。对上述策略及相应阶段的适当关注,将有助于学生提高听力能力及自学能力。     

交际测试法中的大学英语听力考试

"听"作为一项交际技能,在现实生活中的重要性是不言而喻的。据不完全统计,在成人的日常交际活动中,听所占的比重达40%以上。听是说的基础,假如听不懂,交际无法顺畅,因此可以说,听得懂是教学的第一目标。作为一项重要的输入性技能,它也是口语能力培养及英语综合运用能力提高的重要途径。因此听力测试是考察英语交际水平的一个重要方面。我国的大学英语听力教学和测试长期以来充满矛盾和困惑。1999年版及以前的大学英语教学大纲都未给听力的培养以足够的重视,很多高校的英语听力教学没有足够的课时和师资保证,教学质量也不高。部分测试为了所谓的操作方便,干     

影响学生英语听力的心理因素及对策

听力理解是一个复杂的心理语言过程和创造的思维过程。训练听力是英语教学的重要目标之一,听力教学培养学生理解和口头应答的能力,目前已普遍受到重视。文章试图通过剖析教学中影响学生听力提高的心理因素,探索改进和完善听力的教学方法,使听力教学从以应试为目的变为一种求知的途径。     

英语听力障碍与训练策略探析

怎样提高学生的听力水平,让他们自如地应对高考呢?本文就高中英语听力训练试着提出一些思考和实际的做法,让学生树立听的信心,培养听的好习惯,掌握听力的方法和步骤     

针对英语听力材料的体裁谈听力技巧

对如何提高英语听力水平作了较为系统的分析研究．提出要学习实践，要在听力材料上寻找规律，运用适当的技能进行有计划有步骤地反复练习的学习方法．作者列举出了一些常见的听力体裁如对话、新闻报道、特写和社论等加以说明，并分别列举了实例层层分析，指出不同的体裁有其不同的组织结构及其串通文章的不同思路和线柔，应沿着一定的思路听不同体裁的文章．     

如何教好大学英语听力课

长期以来，人们对英语听力教学有着非常矛盾的看法。有人认为，上英语听力课，老师不就是按按录音机的按钮，放放磁带?相反有的老师觉得听力教学太难，往往效果不明显，因此他们认为听力“不可教”，只可留给学生自己去多听，多练。而在很多英语学习者的回忆里，听力学习是非常痛苦的一段经历：听不懂，容易打瞌睡。一些人干脆因此而放弃该技能。如笔者在监考大学英语四级考试时，就看到过有些考生完全放弃听力部分，直接去做别的题目。     

萧邦 春天里的饕餮盛宴 高端珠宝钟表作品入展2011巴塞尔世界

还是那个展位,还是那个展区,一切都没有变,唯一变化的是萧邦不断提升的产品和一个极具活力的创作团队。作为一个亲临巴塞尔钟表珠宝展现场的记者,当我走在2011年巴塞尔世界中,深刻感受到萧邦品牌对珠宝与钟表的双重把握,以及她所演绎的极致。我一次又一次的被萧邦的灵感所触动,在倾听了萧邦工作人员对萧邦2011最新作品的介绍后,更是为这一世界品牌的工艺所折服。去年是萧邦150年诞辰的日子,为了纪念这个重要日子,萧帮团队重磅出击,推出了数款精品系列,动物系列可以说是一个成功代表,无数个可爱的动物形象,已经在潜移默化中,成为了萧邦的形象代表,那些惟妙惟肖的动物,可爱、灵动、逼真,让人目瞪口呆,在去年推出后就收到不错的反响。2011年,萧邦继续以动物系列作为其珠宝的主打,继续创造着动物王国的绝妙作品。     

《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校非英语专业低年级学生中的适用性评估

为了评估《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校的适用性,笔者采用对照法,综合《大学英语课程教学要求》中对听力的要求,以及研究者们提出的评估大学英语教材的标准,形成一个新的评估清单,将教程与该清单一一作了比较。结果表明:《教程》编写质量很高,语料真实、题材丰富、极具时代感,体裁多样、内容有趣、编排有序、利于自学。但生词比率太大、语速较快、文本过长,对于普通本科院校非英语专业大一、大二的学生来讲难度过高。建议可将其用于四级后学生或英语基础非常好的学生群或重点院校。     

Listening Improvement

０ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＥｎｇｌｉｓｈｉｓｎｏｗｗｅｌｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄａｓａｗｏｒｌｄｌａｎｇｕａｇｅ．ＡｇｒｏｗｉｎｇｎｕｍｂｅｒｏｆｐｅｏｐｌｅａｒｅｓｔｕｄｙｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈａｓａｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅ，ｗｈｅｔｈｅｒｉｎｔ...     

多媒体环境下英语听力自主学习策略调查与研究

在信息化建设的大背景下,利用多媒体环境使英语听力自主学习成为可能。英语听力教学是大学英语教学的重要环节,本文以大学英语听力自主学习为切入点,在概述多媒体环境下英语听力自主学习的理论依据及听力学习策略的基础上,通过问卷调查的方式,分析了学生在多媒体环境下进行英语听力自主学习的策略使用情况,并对大一学生和大二学生的策略使用情况进行了对比探讨,就多媒体环境下大学英语听力教学提出建议,希望对今后的英语听力教学提供参考。     

产出导向法下造纸专业英语听说一体化教学与课程设置研究

从造纸企业的调查中发现,当前造纸专业毕业生的英语听说能力较差,不能熟练的进行口语交流。为了有效改善这个问题,基于产出导向法通过造纸专业英语词汇训练、阅读训练、听说训练对造纸专业英语听说一体化课堂教学活动进行设计,并调整课程设置,期望通过教学改革进一步突出造纸专业英语的实用性,通过专业知识与行业实践相结合的形式进一步提高学生的职业综合素养。     

Compliance amongst contact lens wearers: comprehension skills and reinforcement with written instructions.

Patient non-compliance is one of the key issues when considering contact lens failures and related ocular complications. Patient education is believed to be of paramount importance to improve compliance, especially when this education consists of written as well as oral instructions. Methods: Patients received oral or oral plus written information depending on their score from a previously validated oral and written comprehension test. A survey containing theoretical and practical questions was given to the patient at the end of the study in order to establish compliance with the given instructions. Results: No statistically significant difference was encountered between the group of patients receiving oral instructions only and the group receiving oral plus written information. A correlation was discovered between non-compliance and ocular complications and between ocular complications and the physical appearance of contact lenses and cases. Discussion: The oral and written comprehension test served to establish the comprehension skills typology of the patients, thus allowing for the appropriate type of instructions (oral or written) to be given to each patient in accordance with their particular abilities. This methodology could lead to a relevant increase in compliance.     

A team-based approach to qualitative inquiry: the collaborative retreat

A team of researchers undertook a collaborative qualitative study to explore beginning dietitians' life experiences and the meaning ascribed to those experiences in the context of dietetic practice. Data were collected using Seidman's three-step in-depth phenomenological interviewing method with 12 beginning dietitians who were graduates of the three participating dietetic programs. We outline the collaborative research process and highlight a writing and data analysis technique described as the collaborative retreat, a face-to-face, two-day gathering that facilitated the researchers' collective decision-making and organization, discussion, and analysis of this complex qualitative data set. Use of a listening guide aided researchers' understanding and interpretation of participant voices. Researchers concluded that the overall collaborative qualitative research process was positive and self-fulfilling, and that it resulted in multiple benefits for them individually and the research project collectively. Researchers were able to work through methodological and theoretical issues as these arose, with the assistance of technology, writing, listening, and dialogue. Relationship building and relationship maintenance emerged as factors critical to the success of the research process. Collaborative research teams that are committed to listening, writing, and dialogue will find that the collaborative retreat can be a productive site of knowledge generation and mentorship.     

超细旦长丝——对开发商的一个挑战

由于时装发展趋势,聚酯纤维市场永远需要细旦长丝。通过改进超细长丝设备的冷却管和加热系统,Ｌｕｒｇｉ Ｚｉｍｍｅｒ为其用户提供一步法生产最多３００孔,纤度最优为０．２５ｐｄｆ的超细旦长丝的技术,这为纤维生产商在快速增长的市场上提供了巨大的竞争优势。