普通高校开展竞技体育的意义

普通高校开展竞技体育,可以促进学生运动员的全面发展,推动学校的课外体育活动,推动校园文化建设。竞技体育本身也可以为学校创造一定经济收益,并有助于提高学校的知名度。     

选手体育的危害与成因浅析

本文列举了选手体育的表现，分析了选手体育的危害与成因。作者认为选手体育的主要危害是忽视了对人民群众的体质教育，影响了人民群众体质的增强，违痛了社会主义体育的目的。选手体育的主要成因是体育的概念不清，其次，竞技技术在国际上影响的日益增大、中华民族强烈的自尊心以及我国体育工作缺乏评价制度等也导致了我国选手体育的发展。     

关于加强技工学校体育教学质量管理的思考

作为基础教育的课程之一的体育教育是我国素质教育的关键,良好的体育教育的质量管理不仅仅锻炼了学生的体质,更是提高了学生的精神素养.但是在技工学校的体育教学中,人们普遍对于体育教学的质量管理不以为然.本文通过调查和分析找出了技工学校体育教学质量管理存在的问题,并且提出了加强体育教学质量管理的措施来不断促进技工学校体育教学质量管理的正常发展.     

体育工作成绩显著

学校体育是社会主义教育的组成部分,是培养学生成为全面发展人才的一个重要方面。中专学生正处在生长发育的旺盛阶段,加强体育锻练,增强体质,提高中华民族的健康水平,是我国国民体育的基础。所以说学校体育的目的就是增强学生体质,促使学生身心全面发展,更好地完成学习任务,将来更好地为社会主义四化服务。     

我国竞技体育职业化发展的“SWOT”分析与对策研究

市场化经济体制的确立为我国竞技体育职业化形成与发展带来了机遇与挑战。运用现代管理学的"SWOT"分析法对我国竞技体育职业化发展的内外部环境进行分析,客观阐述我国竞技体育职业化发展所面临的优势、劣势、机遇、威胁,并相应提出建议与对策,旨在促进我国竞技体育职业化向着更加科学、系统、规范的方向快速发展。     

高职学生体质健康状况现状分析

通过对重庆电力高等专门科学校2004级专科学生在校三年期间体质健康标准的测试,参照国家《学生体质健康标准》的评分标准对学生的体质健康进行评价,全面了解和掌握学生在校期间的身体健康素质状况,探讨大学期间影响学生体质健康的因素,并找出与体育教学密切相关的体质健康指标作为体育教学改革的切人点,为今后体育课教学和体育活动提供科学的理论依据;在全面推进素质教育的基础上,学校教育要树立健康第一的指导思想,为提高大学生的身体素质采取有力的措施.     

遏制学生体质下降刻不容缓

学生体质健康问题是个老生常谈的话题。针对近30年来学生体质与健康水平处于持续下滑的状态,通过对专家访谈和调研,从现代生活方式、学校教育、社会因素等方面分析影响我国学生体质健康水平的形成因素,并提出加强对学校体育卫生工作的督导和管理,改进和提高学生现有体质状况的对策建议。     

加强体育工作

学校体育是社会主义教育的组成部分,是培养学生成为全面发展人才的一个重要方面。学生正处在生长发育的旺盛阶段,加强体育锻炼、增强体质、提高中华民族的健康水平,是我国国民体育的基础。可以说,学校体育的目的就是增强学生体质,促使学生身心全面发展,更好地完成学习任务。达到学校教育的要求,将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。     

后奥运时代高校竞技体育运动现状与发展对策研究——以浙江省高校体教结合为案例

从社会学视角重点探讨和分析了我国高校竞技体育发展的现状、存在的主要问题及其原因．在总结梳理我国高校竞技体育成功经验的基础上,结合“后奥运时代”我国社会、经济宏观背景的变化与构建和谐体育的新任务,通过系统分析,探讨高校竞技体育所面临的发展机遇,并提出发展对策,旨在为高校竞技体育的健康发展提供理论参考．     

实施《国家学生体质健康标准》的研究与实践

通过对《国家学生体质健康标准》新的评价体系研究与分析,探索《国家学生体质健康标准》的作用与功能,提出了实施《国家学生体质健康标准》的组织、管理与要求,从而进一步加强学校体育工作,促进《国家学生体质健康标准》健康有序的实施。     

论我国体育事业的和谐发展

在建设和谐社会的背景下，讨论我国体育和谐发展的内容和途径。体育系统在内部要建立竞技体育、学校体育、群众体育以及三者自身元素问的和谐关系，在外部要与其他社会文化构成建立有机联系，互惠共赢，和谐发展。     

我国篮球后备人才培养模式的探析

对＂大超＂（大学生篮球超级联赛）培养模式与现行的篮球人才培养模式进行了分析,指出了我国在篮球后备人才培养中存在的问题,而＂体教合一＂的培养模式能够很好地解决运动训练与文化学习之间的矛盾;随着当代竞技体育的发展,运动训练日趋科学化,大学生在体能与智能上有着较大的适应性和优势,完全有条件、有可能成为我国竞技体育发展的中坚力量,通过提高运动员的文化素质来加速提高其运动技术水平必将成为我国竞技体育发展的一个方向.     

浅论学校体育在素质教育中的作用

学校体育在素质教育中的首要任务不仅是要增强学生体质，培养学生的体育技能，而且是对学生进行思想品德教育的一条重要途径，它为智育的发展提供了有力保证，在体育活动过程中，能够有效地培养学生的综合素质。     

关于高校公共体育课中的德育培养

在高校公共体育课的教学中往往只是重视对学生运动技能的教学而忽略了对学生德育的培养,与我国学校教学的总目标:"增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者"相左.因此,本文从公共体育课的德育功能出发阐述了高校体育与德育的紧密联系,并对体育教师在高校体育课中的德育方式提出建议.     

人文性体育教学对学生人格教育的影响

长期以来,我国就一直把“增强体质为主进行全面发展教育”作为学校体育的基本思想和方法,忽视了对学生的人格精神教育。现代教育,需要对体质教育思想作进一步拓展和升华。向人的精神层面拓展,利用人文性的体育教学,“以人为本”充分张扬学生个性,在教学的各个环节,挖掘体育精神元素,注重对学生人格精神的塑造,促进学生身心全面发展。     

社会主义市场经济对学校体育的影响

社会主义市场经济的发展 ,强化了竞争意识和效率观念 ,强烈地冲击着学校体育封闭式的体制。为适应市场经济的规律 ,应充分调动体育教师积极性 ,改革创新教学内容 ,使“竞技体育教育”向“终身体育教育”转轨 ,推进学校体育社会化 ,以促进学校体育进一步发展     

我国体育管理体制与运行改革二十年

本文将中国竞技改革开放每一阶段竞技体育管理体制与运行改革的内容、特征及发展趋势进行了综合论述,展示了改革开放后我国体育管理体制所取得的进步。笔者认为,应建立一个以扁平化组织为核心的发展模式,提高管理效率,并着重加强竞争机制在组织结构中的作用,以适应21世纪我国竞技体育管理体制与运行机制的要求。     

浅析我国竞技体育后备人才加强文化课学习的意义

本文主要通过对我国高水平体育后备人才文化课学习现状的研究,进一步揭示我国高水平体育后备人才在21世纪要成为一名符合社会发展的竞技体育人才就必须不断地加强文化课的学习,同时寻求解决文化学习与运动训练协调发展的方法。因此,笔者希望通过本研究能引起我国各级行政部门的重视,以期能使我国高水平体育后备人才培养体系具有良性循环局面。     

当代国际竞技体育发展趋势及其启示

当代国际竞技体育的全球化、职业化、商业化、产业化、科学化以及政府干预强化的发展趋势为我国竞技体育的发展提供了全新的环境。因此未来我国竞技体育的可持续发展也必须遵循上述大趋势,结合我国具体国情,以政府的强有力支撑为依托,以全球化为发展目标,以市场化、职业化、产业化为导向,以现代科技为支撑,着力提升我国竞技体育的整体实力和国际综合竞争力。     

对我国学生体能素质持续下降的反思

从1979年至今我国已进行了六次大规模的学生体质健康调查,调查数据前后比较显示,我国学生的体能素质每次调查都有一到两项出现停滞或下降,到2002年我国学生的体能素质已经持续出现全面下降的趋势。表面原因是学校体育场地器材设施不足,学生锻炼时间少,教学内容及安排不恰当,实质的原因是国家高招导向的偏差,社会以及学校对体育工作的轻视,国家有关学校体育的法律、法规及方针政策的执行和监督不力。要改变这种状况,国家必须进一步完善高招制度,加强学校体育的法律、法规及方针政策的贯彻实施力度。