信息技术营造数学教育情景的通常策略

多媒体技术的应用给数学教学改革带来一片生机。多媒体起始课问题情境需要生活性,多媒体训练思维问题情境需要启发性,多媒体突破难点问题情境需要动态性,多媒体研究性问题情境需要启发性,多媒体实验问题情境需要探究性,多媒体课后探究问题情境需要趣味性。     

巧用多媒体培养学生探究能力

本文从利用多媒体还原教材中的问题情境、展示生活中的问题情境、虚拟问题情境三个方面对“如何巧用多媒体来培养学生的探究能力”这一问题进行了探索,以期对新课改的进程起到助推作用。     

多媒体在高中英语情境驱动中的作用

随着现代信息技术的普及与应用,在高中英语教学中,逐渐将多媒体技术与英语教学的情境结合起来,充分发挥多媒体技术对教学的促进作用。本文旨在简要说明多媒体在高中英语情境驱动中的必要性应用,并进一步分析存在的误区和现状,探讨多媒体在高中英语情境驱动中的最佳运用模式,以期更好地推动高中英语教学的实际效果。     

多媒体在高中英语情境驱动中的作斥

随着现代信息技术的普及与应用,在高中英语教学中,逐渐将多媒体技术与英语教学的情境结合起来,充分发挥多媒体技术对教学的促进作用。本文旨在简要说明多媒体在高中英语情境驱动中的必要I性应用,并进一步分析存在的误区和现状,探讨多媒体在高中英语情境驱动中的最佳运用模式,以期更好地推动高中英语教学的实际效果。     

多媒体在化学教学中的应用

在教学中应用多媒体为学生创设学习情境,开拓教学空间,编制教学软件,促进了课程向个性化、生活化、系统化方向发展。●优化课堂教学,激发学生学习兴趣多媒体课件可以创设出一个生动有趣的教学情境。例如,在《绪论》一课     

中职会计教学中多媒体应用的优势略谈

多媒体应用在会计教学中的优势首先,由于多媒体可以形成一种近似于再现的情境,因此有助于会计教学摆脱原有的枯燥无味的特点。其次,多媒体在会计教学中的运用,改变了传统的教学模式,在极具生命气息富有生活乐趣的教学情境中更能激发学生的学习积极性,强化其自主学习的培养。再次,多媒体在会计教学中的运用,可以     

灵活运用多媒体,提高语文教学效果

随着时代的发展和科学技术的进步,多媒体已经走进了我们的课堂,运用这一高科技手段辅助教学是大势所趋。但随着语文课程改革的深入,多媒体教学也显现出一些弊端。越来越多的语文教师开始对多媒体语文教学进行反思:要做到在课堂中灵活运用多媒体。灵活运用多媒体,创设教学情境古人云:乐学才能善求。教育效果的好坏,往往取决于受教育者在教育过程中精神活动的主动性。语文课本中的每一篇文章都是一个特定的典型情境。正确运用多媒体创设恰当的情境,     

浅析情境教学对职教物理学习的影响

在职业教育物理课程学习质童的提高方面,情境教学不失为一种值得推崇的方法.多媒体作为情境教学行之有效的一种展现方式,尽管益处很多,但多媒体的使用要适当,适时,才能达到提高学习质量的目标.     

以多媒体为支点,撬动数学新课堂

●多媒体是改变教、学方式的新支点1.创设与思维同步的情境,变被动为主动多媒体集文字、声音、图像和动画于一体,且具有综合处理能力,能够创建生动逼真的情境,使学生积极、快速地进入角色,从而改变教与学的方式。例如,在教学《千以内数的认识》一课时,     

以多媒体为支点,撬动数学新课堂

●多媒体是改变教、学方式的新支点1.创设与思维同步的情境,变被动为主动多媒体集文字、声音、图像和动画于一体,且具有综合处理能力,能够创建生动逼真的情境,使学生积极、快速地进入角色,从而改变教与学的方式。例如,在教学《千以内数的认识》一课时,     

浅谈幼儿园中多媒体的运用

幼儿在幼儿阶段有其独特的个性和生理特点。3～6岁的幼儿大脑及心理尚未发育完全,幼儿处于具体形象性思维阶段,对于画面生动、情节丰富、声音逼真的故事、图片、影像兴趣浓厚。多媒体辅助教学则具备了这些“功能”。多媒体软件可以将文字、音频、视频、动画等多种信息有机集成,根据教师的需要进行调用,有很强的集成性和交互性。多媒体还可以创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境,     

运用电子白板教学《找规律》的点滴思考

信息技术的发展日新月异,多媒体越来越多地被融入数学课堂,弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足。电子白板是一种新型的多媒体工具,它能使教学内     

将多媒体应用到幼儿语言教学中

本文主要阐述了在幼儿语言教学中,如何合理巧妙地运用多媒体,充分发挥多媒体的优势,为语言教学服务.本文也论述了如何通过多媒体创设各种情境,发展幼儿的语言,提高幼儿的各方面素质.     

Good Memories教学设计

现代信息技术与课堂教学整合，利用多媒体、图片等创设情境，让学生在真实和模拟真实的情境中学刁，增强所学知识的真实性和运用知识的实效性。     

多媒体让小学语文教学更加丰富多彩

在小学语文教学中,运用多媒体技术图、文、声、像、动并茂的特点,激发阅读欲望;运用多媒体创设情境,加深对课文内容的理解;运用多媒体强化对实物实景的视听感受,体会美妙意境;运用多媒体当堂训练,当堂练习,提高教学效率;利用多媒体技术化静为动的特点,突破教学难点,从而大幅度提高语文课的教学质量和效益。     

浅谈语文教学中运用多媒体应注意的问题

随着现代教育手段的发展,多媒体在语文教学中的应用越来越广泛。运用多媒体辅助教学,可以创设情境、优化教学过程、突破教学重难点,还能激发学生学习兴趣,使其积极主动地投入到语文     

多媒体在语文教学中的应用误区与解决之道

多媒体在语文教学中的应用越来越广泛,它集声音、图像和动画于一体,创设情境、营造课堂氛围,帮助学生理解课文、拓展思维空间,提高语文教学效果。然而,多媒体应用于语文课堂,为我们带来诸多方便的同时,也给我们带来了一些思考。例如,教师是否有必要每节课都用多媒体辅助教学,应该怎样应用多媒体辅助教学?     

在多媒体教学引领下的幼儿园美术教育活动

幼儿园多媒体课件是一种采用多媒体技术交互式综合处理文、图等信息媒体,来整合教学信息、表现教学内容的教学系统。它能够在一定程度上创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境,激发学习者的学习动机,     

浅析多媒体在初中体育教学中的辅助作用

多媒体作为现代化教育的一种辅助教学手段,已经渗透到了各学科教学中。初中体育教学中多媒体的利用,使体育教师的教学工作如虎添翼,为培养新时期的高素质体育人才起到了助推作用。本文在多媒体与初中体育学科的整合教学中,通过编制多媒体课件、体育课堂教学中模拟展示与体育训练中情境再现三个方面探究多媒体在体育教学中的应用。     

小学语文阅读教学中多媒体利用例析

小学语文教学中利用多媒体辅助语文阅读教学,具有激发学生兴趣、提高阅读效果的作用,多媒体的运用使语文阅读教学更生动、更有效。语文阅读教学中运用多媒体教学要从实际出发,结合教学内容创设教学情境去提高阅读效果。本文结合小学语文阅读教学实例,对多媒体在小学语文阅读教学中的运用进行分析。