让语文阅读教学与网络同行——网络环境下语文阅读教学的几点体会

全日制义务教育<语文课程标准>指出:"应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展."当今社会,科技飞速发展,电脑多媒体等现代教学媒体,已成为提高语文教学质量的有力工具.电脑网络教学显示出强大的生命力,成为学生自主学习与个性发展的坚实可靠的平台.学生在Internet这样的信息海洋中自南地探索、发现,并对所获取的大量信息进行分析、评价、优选和进一步的加工、利用,在这个过程中学生必将得到创新能力和信息能力的学习与锻炼,我深深体会到网络走进语文课堂,犹如教海中引进了一溪活水,学生学得主动、快乐,教师教起来得心应手.网络环境下的语文课堂焕发出无限生机,具体表现为:     

浅谈电教媒体在语文教学中的作用

当代课堂教学中,为培养创新人才,电化教学手段已被广泛运用于各科教学.在语文课堂教学中,把声、图、像、文、情与看、思、读、写等诸多手段结合起来,组成一个立体化、多方位的语文课堂教学形式,使语文课堂生动、形象、具体、直观,大大提高了课堂教学的有效性,激发学生的学习兴趣,拓宽了学牛的知识面,活跃了课堂气氛,培养了思维能力.     

以“法”执教

<正>提高高中语文教学效率是教师们一直在探讨的问题,在新课程改革的背景下,语文课堂教学更能显示教师的教学艺术,更能发挥学生的个性风采,在40分钟的课堂教学中要合理安排教学内容,完成教学目标对每位教师都是一种考验。教师能否恰到好处地运用一种教学方法,直接决定着语文课堂效率。教学方法讲究"教无定法",我认为"教无定法贵在得法"方显课堂效率。     

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流.动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会语文的无限魅力,从而提高语文课堂教学的效果.     

运用多媒体优化语文课堂教学

在语文教学中巧妙地运用多媒体,不仅能够提高教学的效率,还能积极实现综合化、多层次的课程目标,大大促进学生的全面发展.笔者结合自身教学经验,例谈了运用多媒体开展语文教学的具体方法,让语文课堂焕发出新的活力,让学生的学习自由、自主.     

基于情境的小学语文课堂教学探究

传统教育理念注重课堂教学中教师的教,而忽略学生接受知识。教学形式枯橾单一。教师一味向学生传授教学内容,学生机械被动接受知识,造成课堂教学枯橾无趣,无法激发学生的学习积极性,课堂教学效率低下。情境教学模式有利于小学语文课堂教学氛围的营造,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率和教学质量,是一种深受教师与学生喜欢的教学模式。本文结合笔者的教学实践,谈谈情境教学在小学语文课堂教学的应用。     

网络资源在语文教学中有着举足轻重的作用

正随着网络时代的到来,网络教育顺应了时代潮流,越来越多地在小学语文课堂中被应用,其优越性也愈加显现出来。网络资源对小学语文教学产生了积极的影响,网络资源成为小学语文教师教、学生学的工具。在信     

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会     

如何应用信息技术激活语文课堂

信息技术与语文教学的有机结合,为语文课堂注入了新鲜的活力,让语文学习变成一种轻松、愉快的情感交流活动,使学生在探究的乐趣中持续激发学习动机,让学生充分发挥主体作用,充分发展思维能力,真正做到激活语文课堂,优化语文教学,其前景必将一片广阔.     

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会语文的无限魅力,从而提高语文课堂教学的效果。因此,如何借助信息技术上好语文课,让现代信息技术为语文教学服务,是摆在语文教师面前的一个重要课题。     

救活那沟绝望的死水

我总觉得,在追求升学率的语文课堂中有一沟绝望的死水,教师的教艺不精,学生的热情不高,教学的压力过大,形成死水的恶性循环。如何让课堂“活”起来呢？我以《孔雀东南飞》的教学为契机,进行了一次寻找搞活课堂良方的探索。     

初中化学教学中的多媒体应用

在全面实施素质教育的今天,培养学生能力,减轻学生过重的课业负担,提高教学效率已经成为教育工作者的共识.然而,学生在学习化学时,普遍感到困难的是有些概念、公式理解不了,以至所学知识不能灵活运用。如何改变这种局面呢?电化教学在帮助教师优化教学设计、激发学生学习兴趣、为学生创造学习环境、培养学生能力等方面显示了它的优越性。     

让语文课堂成为学生智慧飞扬的天地

在语文课堂教学中,教师的角色与行为定位应是学生认知活动的设计者、引领者。成功的语文教学过程不仅是教师与学生、教师与文本、学生与文本的平等对话过程,还是个性化体验与思维火花的分享过程,是学生独特体验的真实再现。因此,笔者认为,新理念下的语文课堂应强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使语文课堂成为学生丰富个性表演的舞台,成为学生自主活动、飞扬智慧的天地。     

网络使语文课堂更精彩

如何将现代信息技术与小学语文教学有机结合起来,激发学生自主学习,为学生可持续发展奠定基础,已成为教师必须思索的问题。网络为语文学科拓展了空间,在语文课堂教学中,教师可以从教与学的需求出发,利用网络环境的特有功能,积极开发网络教学资源,使其与语文课堂教学相结合,引导学生参与     

多媒体在小学语文教学中的作用

在小学语文课堂教学中,根据学生的年龄特点,运用多媒体辅助教学,更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快,提高了课堂教学效率,实现了教     

电化教学的魅力

近两年根据初中物理编写特点和新课改的要求,我在初中物理教学中大多采用电化教学,在教学过程中,逐步地由“教”与“学”的老传统角色转变为促进学     

创建趣味课堂 探索有效学习——浅析小学语文教学的课堂趣味性

在小学语文教学活动中,通过加强趣味课堂构建,有效激发学生学习意识,让更多的学生参与到语文课堂当中,提升其整体教学质量。基于此,在本次研究中就结合小学语文教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,增强小学语文课堂的趣味性,激发学生学习意识,提升小学语文课堂教学整体质量。     

促使课堂精彩生成的有效手段——谈多媒体在小学语文教学中的运用

随着新课程改革的深入,小学语文课堂教学越来越注重教学方式的创新和教学理念的改革。启发教学、互动教学、自主探究教学等教学理念逐渐取代了传统"灌输式"的教学理念。多媒体等信息化教学手段的使用和普及丰富了小学语文课堂教学形式和教学内容,使新教学理念的贯彻实行成为可能。●激发学生习兴趣,创设直观情境小学生具有活泼好动、好奇心强的特点,通过多媒体技术将声音、图片、视频与文字叙述相结合的方法,可以巧妙地创设符合教学内容特点的直观教     

利用信息技术,提高语文课堂教学效率

在语文课堂教学中,要完成教学目标,关键是要让每个学生都能全身心地参与到整个学习过程中.因此,教师在语文课堂教学中,巧妙合理地运用信息技术教学手段,可以激发学生学习的兴趣,优化教学方式,提高课堂教学的效率和质量.     

让语文课堂成为锻造心灵的空间

教育过程要重视学生的智力因素,也要注重对学生非智力因素的培养,使他们成为和谐发展的人。爱因斯坦曾说过：“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”他的话很有见地,语文课堂要把心理素质的培养贯穿到日常的教学中去,让语文课堂成为锻造心灵的空间。