基于Web2.0技术的项目教学法在高职网页设计与制作课程教学中的探索与实践

本文针对在高职《网页设计与制作》教学中采用传统教学方法存在的一些问题,提出了基于Web 2.0技术的项目教学法教学模式的内涵,对《网页设计与制作》课程进行了教学实践改革设计,并以子项目的实施过程为例进行详细讲解,最后指出该种教学方法在具体实施中需改进之处。对于在高职《网页设计与制作》教学中开展基于Web 2.0技术的项目教学法具有重要的实际参考价值。     

Web2.0时代大学生信息素养教育的实践与探索

在信息化环境的影响下,提高学生对信息的处理和创造能力已经逐渐成为了教育改革新世纪的重要任务,而随着Web2.0时代的到来,信息素养教育模式也发生了变化,web2.0技术在大学信息素养教育中的实践与应用也逐步得到了认可。本文将对大学生信息素养教育进行分析,探讨其在Web2.0时代下的实践路径。     

高职院校开展基于Web2.0技术的项目教学法的初探

随着Web2.0技术的发展及其在高职院校教学领域中的广泛应用,借助Web2.0技术开展项目教学法已成为高职院校教学改革的一个重要方向。本文对Web2.0技术与项目教学法的相关理论进行了探讨,重点阐述了高职院校开展Web2.0技术支持的项目教学法的必要性,对高职院校开展Web2.0技术支持的项目教学法的实施策略进行了设计,对于在高职院校中开展Web2.0技术支持的项目教学法具有重要的实际参考价值。     

基于Web2.0的教育知识管理系统的设计与实现

为了解决教育知识和教育资源数字化过程中带来的数字资源冗余和无效资源难以识别等问题,进行了文献研究、调查研究和行动研究,论述了教师对教育知识管理的现状和障碍因素;根据教育知识管理和Web2.0的应用特点,设计了基于Web2.0的教育知识管理系统,并进行了实践应用.借助构建教育知识管理系统来推动教育知识管理在学校教育教学中的应用.同时使教育工作者能充分理解和掌握教育知识管理中的新技术和新理念,提高教育知识管理应用的效果.     

一种基于Web2.0的教育信息化平台研究

随着科技的不断进步、网络技术的迅速普及,整个社会的改革和发展都与信息技术的关系越来越密切。教育领域全面深入地运用现代化信息技术便成为当前研究的一个重要课题。文章以Web 2.0技术为基础,为学校、家庭提供一整套完善的集管理、学习、交流以及信息共享于一体的教育信息一体化平台。     

基于GRDDL的Web2.0与语义Web融合的研究

互联网的发展日新月异,新的概念技术不断的更细和覆盖。对未来互联网的发展有两个相互对立愿景：Web 2.0和语义Web。然而我们相信这两种技术是互补的,而不是竞争。语义Web可以吸取Web 2.0的社会性和互动性,而Web 2.0可以从语义Web中提取有用的智能信息,让所有人随时随地地联系在一起,让整个网络更加智能。本文对Web 2.0和语义Web分别进行阐述,并对两者的融合进行探讨。     

Web 2.0催生Edu2.0——Web2．0推动教育信息化应用

从硬件建设到建站建库，教育信息化经历了两次浪潮后似乎进入了高原期，失去了向前迈进的动力。2005年，席卷全球的Web2．0让互联网恢复了生气，从被动使用到主动创造，让人们重新认识了技术的使能作用。Web2．0已经从商业延伸到了教育，这是一场应用的革命。Web2．0能否催生Edu2．0，推动教育信息化应用，我们拭目以待。     

基于Web2.0的网络课程核心模式探索

将Web2.0的理念和技术应用于网络课程的设计,是近几年教育教学领域探讨的一个热点,国内外众多的学者和专家都进行了大量的实践和尝试。在总结Web2.0特点和网络课程制作及使用的基础上,对基于Web2.0的网络课程核心模式进行了探索。     

Web2.0介绍

Web2．0是近来很热的一个词语，有着各种不同的理解。本文梳理了Web的发展脉络，讨论Web2．0的重点、Web2．0同SOA的关系以及如何在企业中应用Web2．0。     

浅谈教育信息化2.0在高中历史课堂的实践

受新冠肺炎疫情影响,以信息化技术为依托的在线教育迅速发展,教育信息化已经成为一股不可阻挡的潮流。在后疫情时代,如何在高中历史课堂中运用信息化技术,激发学生兴趣,培养学生历史核心素养,提高课堂效率成为一线教师的重要问题。本文笔者结合自己在高中历史课堂中信息化技术的实践,谈谈自己的几点看法。     

基于Web2.0的教师培训平台的设计与实现

Web2.0技术在教育技术培训中曾被视为一个热点去深入研究,但以往的研究是理论探讨远多于实践探索,且多关注Blog的应用,对整合多种流行Web2.0元素缺乏系统的实践,故无法真正发挥Web2.0的优势。开发基于Web2.0的网络支持平台,实现Web2.0所倡导的＂参与、创造、共享＂的价值理念,引领教师在一个全新的网络环境中体验教育技术的精髓,正是本文所追求的。     

基于Web 2.0的综合搜索引擎

Web 2.0的出现使网络中的信息量呈井喷局势,给搜索引擎带来了新的挑战,目前的搜索引擎已经不能满足大多数用户的需求。针对这种情况,首先分析了当前搜索引擎的现状和优缺点,其次针对新的情况下的用户需求作出分析,参考和利用了当前Web 2.0的一些先进技术,提出一个基于Web 2.0社区的综合搜索引擎。     

基于jQuery框架的Web2.0前台开发实践

Ajax技术的出现使Web1.0进入到Web2.0时代,jQuery是Ajax众多框架中非常优秀的一个。通过实践证明,基于jQuery框架的Web前台开发使我们设计的网页更加友好,使Web以一种崭新的姿态面向用户。     

Web2.0的安全策略

Web2．0在给企业带来收益和机会的同时，也应看到其技术开放性和互动性所带来的风险。安全是任何成功Web2．0计划的基础。     

Web2.0帮企业打通经脉

Web2．0不仅能让我们享受网络的便捷，还能为企业带来崭新的信息传递方式。     

高职教育信息化的研究与探索

高职院校应建设一流的信息化网络环境,信息化的教学资源,信息化的教学与学习环境,信息化的管理手段和工作环境,实现信息化学习、信息化教学、信息化科研、信息化的校园安全保障和信息化管理,创建信息化的生活空间,创建虚拟大学空间,实现教育的信息化和现代化。     

基于Web2.0技术的项目教学法在高职网页设计与制作课程教学中的探索与实践

本文针对在高职《网页设计与制作》教学中采用传统教学方法存在的一些问题,提出了基于Web 2.0技术的项目教学法教学模式的内涵,对《网页设计与制作》课程进行了教学实践改革设计,并以子项目的实施过程为例进行详细讲解,最后指出该种教学方法在具体实施中需改进之处。对于在高职《网页设计与制作》教学中开展基于Web 2.0技术的项目教学法具有重要的实际参考价值。     

Web2.0的悲喜剧

千橡互动如今的处境就像是一个悲剧。这个应Web2.0风潮而起的互联网公司,在过去短短的一年多时间内融得超过5000万美元的风险投资,并凭借连续的收购将自己打造成国内Web2.0的集大成者。鼎盛时期,该公司旗下的业务线覆盖了社区、博客、交友、分类信息、视频共享等几乎所有的Web2     

Web2.0在任职教育教学中的应用初探

Web2.0以其个性化、共享性、开放性等特点为任职教育提供了一种全新的解决方法。该文针对任职教育发展的特点和需求,结合Web2.0相关理论与实践探讨,浅淡如何把Web2.0应用于任职教育教学中。     

基于Web2.0的信息检索课程设计方案

信息素养的培养对于21世纪的大学来说尤为重要,而担任此项培养任务的信息检索课程更是不容忽视。本文提出了Web2.0环境下的信息素养互动学习平台,构建了信息检索课程的研究型教学模式,探讨将课题研究引入信息检索课程教学的全过程。