基于导师制的GIS专业本科生创新意识培养模式研究

从学生和学校两个方面分析了制约本科生创新能力发展的原因,提出了以本科生导师制为主的GIS专业本科生创新意识培养模式,并从导师制教学模式、导师制指导内容、导师制评价体系三个方面进行了改革探索。     

高校本科生导师制的实施模式探讨

目前我国高校本科生导师制存在多种运行模式.本文介绍了我国高校本科生导师制实施的主要模式及特点,并结合笔者所在单位本科生导师制的实施情况,指出各高校应该根据本校的实际情况以及对处于不同的学习阶段的本科生灵活调整导师制的实施模式,即实施多层次的本科生导师制.同时对我国高校本科生导师制实施过程中存在的主要问题及解决方案作了简要阐述.     

试论英国本科生导师制及对我国本科教育的启示

本科生导师制是国外众多高校普遍实行的教学制度,也是我国高等教育改革开始探索的人才培养新模式。阐述了英国本科生导师制的内容,分析了我国在实施本科生导师制中存在的问题,对我国本科教育的一些问题提出了自己的看法。     

浅析高校本科生导师制的理论研究与实践

本科生导师制在我国高校的实施强调了学生个性化的教育,丰富了学生思想教育的内涵。本文旨在分析本科生导师制的概念,梳理导师制的历史发展以及剖析我国高校导师制实施的现状,明确高校实施本科生导师制的意义,并从导师队伍、制度保障、网络平台等方面提出一些建议。     

学分制下本科生导师制的改革思路

从学分制下实行本科生导师制的现实意义出发,分析现行本科生导师制实施过程中存在的问题,并提出相应的对策和改革建议。     

基于学生差异性的独立学院导师制人才培养模式研究

独立学院本科生导师制是高校教育改革和人才培养的重要举措.在深入剖析独立学院学生特点与差异性及师资现状的基础上,创造性地提出基于学生差异性的独立学院本科生导师制人才培养模式,提高了独立学院本科生导师制的实施效果,为独立学院实施本科生导师制人才培养模式提供了理论借鉴和指导参考.     

本科生导师制的实施状况研究述评

本文通过总结、归纳本科生导师制的理论,分析我国高校本科生导师制的实施背景、存在问题,对此提出了一些建议和反思：研究高校本科生导师制,对于完善学分制的建设,促进高校教育质量的提高,培养大学生自主独立创新能力等各个方面都有重要的现实意义。     

基于学生差异性的独立学院导师制人才培养模式研究

独立学院本科生导师制是高校教育改革和人才培养的重要举措。在深入剖析独立学院学生特点与差异性及师资现状的基础上,创造性地提出基于学生差异性的独立学院本科生导师制人才培养模式,提高了独立学院本科生导师制的实施效果,为独立学院实施本科生导师制人才培养模式提供了理论借鉴和指导参考。     

高校推行本科生导师制存在问题与对策分析

为充分发挥教师在学生培养过程中的指导作用,帮助学生全面成长,切实提高本科教育教学质量,从而全面提高教学质量和学生综合素质,提高本科人才培养的质量,许多高校纷纷采用导师制。阐述导师制的内涵与意义和本科生导师制的实施现状,分析本科导师制实施过程中存在的问题,进而针对问题,提出健全导师制的对策。     

本科生导师制培养模式的探索与实践

本科生导师制是一种以"满足学生个性发展和创新精神需要"为目的的制度。这符合新时期高等教育培养创新人才,满足个性发展的要求。建立"导师制"是确立"以学生为中心"的教育教学理念,加强师生交流,促进教学相长的有效途径。本文探讨了本科生导师制实施的必要性,对在北京信息科技大学开展导师制的可行性进行了分析,结合实践活动,对导师制的实施目标、导师职责、实施方法展开了讨论。通过实践取得的成效,证明建构本科生导师制是对传统教学模式的补充,是提高本科生教育教学质量的有效措施。     

地方高校土木工程专业本科生科研创新能力培养探索

高校土木工程专业本科生是我国土建领域专业技术人才的重要后备力量,一个合格的土木工程专业本科生不仅要拥有多学科的知识储备,而且还要具备较强的科研创新能力。以郑州大学土木工程及相近专业的本科生为例,通过调查当今地方高校土木工程专业本科生的科研创新能力现状,了解了其中存在的问题,分析了其原因,从师资力量的引进与合理分配、课堂规模与教学模式、课程考核方式以及导师制与校企合作培养模式等方面探讨了提高土木工程以及相近工科专业本科生科研创新能力的途径和方法。     

我国高校实行本科生导师制的思考与探索

就本科生导师制在我国普通高校实施的背景及如何将本科生导师制落到实处,提出了自己的建议。     

我国高校实行本科生导师制的思考与探索

就本科生导师制在我国普通高校实施的背景及如何将本科生导师制落到实处，提出了自己的建议。     

浅析本科生导师的导学观

当前,本科生导师制实施过程中出现了许多问题,例如导师对本专业的培养方案、教学计划不了解;导师与学生之间的交流不够;导师缺乏足够的责任心等.对此,应建立全新的导师理念,形成导师与学生之间的良性互动,从而提高本科教育质量.     

浅析本科生导师的导学观

当前,本科生导师制实施过程中出现了许多问题,例如导师对本专业的培养方案、教学计划不了解;导师与学生之间的交流不够;导师缺乏足够的责任心等。对此,应建立全新的导师理念,形成导师与学生之间的良性互动,从而提高本科教育质量。     

实施本科生导师制的必要性和有效途径——基于江苏科技大学的分析

为适应高等学校教育教学改革,贯彻落实学校"质量工程"文件的精神,实施本科生导师制已成为必然趋势。本科生导师制是近年来高校新兴的一项探索性教学管理制度,从管理层面、教育层面和就业层面上来看,实施本科生导师制对加强学生自我管理、优化教师队伍、拓宽就业口径和就业渠道以及提高学校的教育教学管理水平,均有着重要的意义。通过优化师资队伍、成立本科生导师制领导小组、遴选优秀导师等有效途径,推动江苏科技大学本科生教育管理水平更上一个新台阶。     

基于学生视角的本科生导师指导效果分析

本科生导师制是一种新的导学模式,以学生的视角对本科生导师的指导效果进行分析,通过导师选择、师生关系及指导工作评价三大方面进行了解.研究结果表明,本科生导师制实施中还存在一些不足,应在导师选择、指导方式、指导内容方面进行改进.     

实施本科生导师制的必要性和有效途径——基于江苏科技大学的分析

为适应高等学校教育教学改革,贯彻落实学校＂质量工程＂文件的精神,实施本科生导师制已成为必然趋势。本科生导师制是近年来高校新兴的一项探索性教学管理制度,从管理层面、教育层面和就业层面上来看,实施本科生导师制对加强学生自我管理、优化教师队伍、拓宽就业口径和就业渠道以及提高学校的教育教学管理水平,均有着重要的意义。通过优化师资队伍、成立本科生导师制领导小组、遴选优秀导师等有效途径,推动江苏科技大学本科生教育管理水平更上一个新台阶。     

清华大学热能工程系本科生导师制的探索与实践

在高校中实施本科生导师制,仍然是一个尚不成熟、值得探讨的新课题。介绍了清华大学热能工程系九年来实施导师制的实践,详细阐述了目前的实施方案和取得的成效,并指出,导师制的有效实施仍需进一步完善和改进。     

清华大学热能工程系本科生导师制的探索与实践

在高校中实施本科生导师制,仍然是一个尚不成熟、值得探讨的新课题.介绍了清华大学热能工程系九年来实施导师制的实践,详细阐述了目前的实施方案和取得的成效,并指出,导师制的有效实施仍需进一步完善和改进.