应用型人才培养模式下的化工原理系列课程教学改革

结合应用型人才培养模式的特点,探索化工原理系列课程教学改革新思路。教师应该不断提高自身实践教学能力,在教学内容上强化"应用"意识,认真设计教学环节,优化化工原理系列课程体系的教学组织,同时注重课程考核对学生实践能力的培养。     

谈如何提高学生独立工作的能力──《化工原理》实验教学改革

《化工原理》是石油加工专业学生的一门主干课程，是三年级学生由基础理论课向工程专业课过渡的一门技术基础课。学好这门课，对学生顺利进入后续专业课（如分离工程、石油炼制工程等）的学习是非常重要的。掌握一定的化工原理知识对于化工机械、炼厂自动化、应用化学等专业的学生毕业后的工作也是十分必要的。除通过课堂教学的方式以外，实验教学对巩固、拓宽课堂所学内容、培养学生的工程观念及理论联系实际、发现问题、分析问题、解决问题的能力，是一个十分重要的教学环节。通过实验，学生可以从准备实验、测取数据、整理数据、得出结论…     

仿真实习在化学工程专业教育中的应用

如何强化工程意识和实践能力是高等工程教育的难题。本校引进仿真实习技术，建立了一个化工仿真实验室，学生进行仿真实习，取得了良好的教学效果。该软件系统具有人机交互性强、功能全、自动评价训练成绩、以工业实际为背景和易学等特点。仿真实习引入高等工程教育是对传统教育方法的革新。实践表明，仿真实习是强化工科学生工程意识和实践能力的一种有效途径。     

高职院校《化工原理操作实训》课程改革探索

文章从《化工原理操作实训》课程特点入手,针对高职院校教学的培养目标,从课程内容,教学组织,考核机制等几个方面进行初步探讨,增加综合实训项目,引入化工3D仿真实训,改革考核方式,积极尝试开放式实训教学,以期达到对学生研究工程问题和解决实际问题能力的培养。     

培养学生思维能力的几点做法

思维能力是我们对感性材料进行加工，从而认识物质木质和规律的一种能力。学生的学习高不开思维活动，“学而不思则罔”说的就是这个道理，学生思维能力的强弱，直接影响着学生的学习效果和学习水平。教师能否通过双基教学，循序渐进地培养学生的思维方法和思维能力，往往是决定化学教学质量的关键。这里我就中学化学教学中培养和发展学生思维能力的问题，谈谈自己的几点做法。一、充分利用实验，培养学生的思维能力没有实验就没有化学科学。实验多是化学教学的一大特色。在教学中应注意创造条件，指导学生有目的地观察实验现象，从中引出结…     

化工设计课程的教学改革与实践

本文总结了化工设计教学中存在的问题,探讨了化工设计课程在教学方法和考核方式等方面的改革,并以提高教学水平和学生工程实践能力为目的,结合教学实践提出了几点教学改革建议,以适应新形势下化工设计课程教学的需要。     

谈化工专业实习改革

化工专业的实习是学生学习期间的一个重要环节，对于巩固所学的理论知识，进一步了解化工生产装置的工艺流程、设备原理、控制方法及操作情况，培养分析和解决问题的能力都具有重要的意义。多年来，我们一直重视实习这一教学环节，自行研制和开发了生产实习CAI课件，并将其用于     

“四合一”生产实习教学模式的改革与实践

根据过程装备与控制工程专业生产实习的目的和要求,建立了"四合一"的生产实习教学模式,即通过炼油厂的工艺实习、机械厂的制造实习、工艺过程控制的仿真实习和化工机器的拆装实习四个教学环节,将过程机械、过程工艺、过程控制三大主干学科有机地结合在一起,改进专业实习的认识效果。已经完成的三次教学实践表明"四合一"生产实习教学模式增强了学生对有关专业知识的感性认识,培养了学生现场的工程实践意识,达到了生产实习的目的,获得了良好的教学效果。     

化工原理实验教学改革

化学工程实验课是工科大学生的一门非常重要的实验课程,因为几乎每一个工科专业的学生都必须学习这门课,如化学工程、生物工程、制药工程等,同时也属于化工原理理论课程的重要组成部分,不同与一般的化学实验,化工实验课注重培养学生的学习和实践能力,但是当前化工实验教学中存在一些问题,不利于学生创新能力的培养,因此需要进行教学改革。本文主要当前实验教学中存在的问题,并提出了相应的改革策略,希望可以促进化工原理实验教学效果。     

蒸馏节能技术进展

化工过程强化是国内外化工界长期奋斗的目标．人们力图灵活应用化学工程的原理和方法．通过技术创新，推动化工过程强化。化工过程强化是用更小，更便宜、更高效的设备和工艺，来代替庞大、昂贵、高耗能的设备或工艺，或用较少的（或单个）设备来代替多个设备，     

信息化教学在《化工原理操作实训》中的应用

《化工原理操作实训》是针对化工专业开展的教学活动。这门课程实践性很强而且与理论知识紧密相连。本文笔者结合日常教学经验通过教学设计、教学内容、教学组织、教学反馈四个方面介绍信息化教学在《化工原理操作实训》课程中的应用。     

思维能力培养与问题设计

亚里士多德精解指出：“思维从问题、惊讶开始”．为了培养学生的思维能力．古今中外教育家无不注重启发性问题的设计。教学实践表明：课堂上．教师提出问题的角度、层次和要求与培养学生思维能力的程度来切相关．因此．作为语文教学，必须根据学生的认知水平、教材内容、保型要求提出不同的问题，从多方面培养学生的思维能力．一、设计适度型问题，培养学生殖捷的思维能力教学实践表明：学生的思维是否敏捷．一条重要因素就是看教师在教学过程中设计的问团是否适应．这里所说的运走，就是指设计的问题符合绝大多救学生的认知水平．适合大多…     

仿真实习在化学工程专业教育中的应用

如何强化工程意识和实践能力是高等工程教育的难题。本校引进仿真实习技术,建立了一个化工仿真实验室,学生进行仿真实习,取得了良好的教学效果。该软件系统具有人机交互性强、功能全、自动评价训练成绩、以工业实际为背景和易学等特点。仿真实习引入高等工程教育是对传统教育方法的革新。实践表明,仿真实习是强化工科学生工程意识和实践能力的一种有效途径。     

化工热力学教学改革初探

化工热力学作为有机化工的专业基础课，对学生专业知识结构的建立起着极其重要的作用。该课程的特点是概念深奥难懂且非常抽象，公式数量多且推导复杂，是历届学生感到最难掌握的课程。为了改变过去课堂教学单纯以公式推导为主体、教学方式及考查方式单一、学生学习效果差的状况，我们在教学实践过程中对教学内容、教学方法、考查方式作了较大改革，注重学生能力的培养和知识的更新，收到较好效果，学生对课程教学改革反应良好。一、改革教学方式，变被动听讲为主动思考1．采用引导式教学，提高学生参与意识。我们在教学实践中采用了引导式…     

就《内燃机原理》课的教学谈实践能力的培养

《内燃机原理》是一门理论性很强的专业课程。怎样通过这门理论性较强的课程的教学来培养学生分析、解决工程中实际问题的能力？怎样在教学中体现出高等工程教育的特点即培养应用型高级工程技术人员？为此，笔者在教学内容、教学方法、实验、毕业设计诸方面都进行了一些改革尝试。一、理论教学与教师的实践经验密切结合笔者从事多年的内燃机研究、设计工作，积累了一些经验。在教学过程中我注意把《内燃机原理》的理论与实际经验结合起来，传授给学生，给枯燥无味的理论教学增添了活力。另外，利用启发教学方法，充分发挥了学生学习的主动性…     

化工原理课程教学方法的多样性探讨

化工原理是高职院校中重要的基础课程,是化工专业的主干课程,只有掌握扎实的理论基础,才能够为专业课程的学习奠定良好的基础。但是由于化工南京科技职业学院,原理教学内容比较抽象,所以在实际教学过程中会有一定的难度。在新课改的形势下,探讨化工原理课程教学方法的多样性,对于提升化工原理课程教学水平具有重要意义。     

加强对工科学生的“数学素质”的培养

当今数学在科学技术、经济管理领域，尤其在高新技术领域，已经起着举足轻重的作用，在高等工程教育中也具有重要的作用。工科大学生应具备抽取事物“数、形”特征的敏锐意识，理性思维的方式和逻辑推理的习性，归纳综合、分析类比的能力，数学建模的意识和能力。在“工科数学”教学中，要通过改进教学观念、教学内容和教学方法，加强对学生“数学素质”的培养。     

加强实践环节 提高化工原理课教学质量

化工原理是化工类各专业学生的一门重要的专业基础课。是在学习完高等数学、普通物理学、物理化学等基础课、专业基础课之后,他们首先接触到的、与工业生产实际直接密切相关的课程。它具有理论性强、实践性强、衔接性强的特点,该课程的教学是承前启后的一个重要环节。在这个阶段,加强实践教学力度,对于提高学生学习兴趣、培养理论联系实际学风、建立正确的科学研究方法均具有十分重要的意地首先,加强实践教学是课程本身的需要。化工原理是一门来自于化工生产实践的课程,它研究除化学反应以外,典型化工过程的一般规律。化工厂中各种典…     

在工程制图教学中强化学生动手能力的探讨

以往在工程制图教学过程中,以传授理论为主,以制图习题集练习为辅。本文介绍了在授课过程中,加强学生的动手能力,运用现代化的教学仪器和设备,提高学生的空间思维能力,加大制图课程在实践中的运用。     

石油工程本科创新型人才培养的实践教学平台建设与实践

实践教学是石油工程专业培养学生工程实践能力和创新能力的重要环节。西南石油大学在夯实校外实践基地的同时,深度开发校内实训基地和虚拟仿真实验教学中心功能,增加本科生动手锻炼的机会;逐步建立国际知名石油公司培训基地,引进人才培训系统及石油专业软件;合理选择部分可视化科研设备,演示石油生产过程及其关键设备工作原理,强化本科生创新意识,构建了石油工程本科实践教学平台,显著提高了本科生的实践能力。