浅析信息技术与中职计算机专业课程整合对教学的作用

信息技术与计算机专业课程整合是要通过课程把信息技术与中职计算机专业课程教学有机地结合起来,从根本上改变传统的教育理念、教学模式和教学手段,有效地促进学生对专业知识的掌握,提高教学的实效性。本文就如何加强信息技术与中职计算机专业课程的整合对教学的作用进行探究。     

电工实训课程与信息技术整合的教学实践

在电工职业教育中,将信息技术应用于电工专业课程,从而提高课程质量,已经有了很多的实践与研究,也已经较为成熟。文章对电工实训课程与信息技术整合的教学实践方法及注意的问题进行了分析。     

电工电子课程与信息技术的整合探析

本文以电工电子课程教学以及信息技术为主要研究对象,围绕电工电子课程与信息技术的整合展开研究。在对信息资源整合的两种途径进行简单论述的基础上,详细介绍了电工电子课程与信息技术整合的具体策略,即充分利用网络的优势、具有选择性的对教学内容进行整合、教学组织要合理化。     

电工电子类课程体系重构的实践与认识

电工电子课程是中职院校教育过程中的一门重要的基础性学科,实践性比较强,对学生的思维方式以及其他课程的学习都具有十分重要的意义。中职院校在进行电工电子类课程教学时应该要加强电工电子类课程体系的重构,创新教学模式,提高教学效率。本文对中职院校电工电子教学过程中存在的问题以及策略方法进行探讨,旨在促进中职院校电工电子教学水平不断提升。     

浅谈对中职电工电子专业教学的思考

中职学校电工电子专业课程旨在培养电类专业的技能型人才,传统的电工电子教学存在诸多问题,因此必须正确、深刻的认识这些问题。本文针对中职电工电子教学中存在的问题,提出了一些解决的具体措施,以此提高中职电工电子教学的质量。     

中职电子专业教学中创新能力培养策略探析

作为中职学校机电类专业的一门重要的基础课程,电工电子技术有利于提高学生的思维素质与培养创新能力和科学精神,在一定程度上解决电工电子技术实际问题,而且对今后课程的学习,具有十分重要的作用。本文通过对电子专业分析,结合具体的教学案例,对中职电子专业教学中创新能力的培养提出了策略。     

多媒体信息技术在《电工基础》教学中的作用与思考

文章对电工电子专业课教学中多媒体的运用作一些分析研究,对多媒体辅助在专业课教学的优势和弊端,应该注意的问题等方面作了一些理性的分析,以能对电工电子专业电工基础教学有所帮助。多媒体技术全面运用于电工基础教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重点难点,提高学生的综合能力。课堂教学改革在以学生主体的思想指导下,运用信息技术与课程的整合是一条可行和有效的途径。     

现代信息技术与五年制高职电子类课程整合的实践研究

本文从五年制高职电子类课程教学现状出发,阐述了现代信息技术与五年制高职电子类课程整合的必要性,并通过教学实践,探讨了电子类课程与信息技术整合的实际问题,分析了电子类课程与信息技术的整合,对激发学生兴趣、提高课堂教学质量、培养学生自主学习和协作学习等方面等有很大作用。     

结合行业特色整合竞赛资源的电工电子课程开发——以轨道类院校为例

以轨道类高职院校电工电子基础课程为例,从产教融合、赛教融合的角度进行课程开发,提出课程开发的方案,说明了电工电子基础课程与高年级专业课程融合开发中的不同,融合的过程中考虑了高职院校学生主体的特点,既关注了课程开发中知识点的需求,为后续奠定基础,又从学生的角度出发,开发适合当下的轨道类电工电子基础课程.     

信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略

电工电子技术课程在教学阶段若能与信息技术有机整合,不仅能够帮助学生更好地理解掌握课程知识,还能改善课堂学习环境,让学生在多样高效的环境中获得更多学习经验和乐趣。本文就电工电子技术课程教学中如何有效整合信息技术作出分析,提出几点建议,以供参考。     

信息技术与中职电工电子课程整合的研究

随着经济的不断发展,社会对于人才的要求也是越来越高,而这相应的应给与了中职学校一些压力,因为中职学校需要的便是为社会提供高质量的人才,特别是电工电子这一类实践性相当强的专业,需要的不仅仅是扎实的基本功,与此同时还有过硬的实践能力。可以说传统的教学模式已经无法满足社会对于人才的高质量的要求,而这随着而来的便是课程的改革,将信息技术引入教学,是对于传统的电工电子课程改革最为有效的途径,甚至可以说是为电工电子课程注入了新鲜的血液。     

基于FPGA的电工电子实践课程的改革与探索

针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实验课程中引入可编程逻辑器件;探讨了采用案例教学促进"电工电子实践课程"课程改革,针对目前高校电工电子实践教学中存在的问题,从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实践课程中引入可编程逻辑器件;根据实践教学经验,编写教学案例,对电工电子实践课程的教学方法进行改革与探索。     

信息技术与高职财经专业课程整合的教学模式研究

信息技术与学科课程的整合,已成为我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。本文通过对信息技术与高职财经专业课程整合的教学模式研究,对传统的教学模式进行了变更,拟定了讲练式教学模式、自主发现—探究—讨论式教学模式、互教互学式教学模式三种方式,为我们的教学创设了教学情境,提高学生对课程学习的兴趣,帮助学生对学科知识的理解、记忆和应用。     

中职《电工基础》教学探讨

《电工基础》是中职学校学生非常重要的一门专业基础课,具有概念抽象、要点繁多、原理复杂等特点,这门课程对后续专业课程学习至关重要。本文对《电工基础》教学内容的选取、教与学的方法、手段方面展开了探讨。     

中职计算机基础教学改革之我见

针对目前中职学校<计算机基础>课程教学中普遍存在的学生计算机知识存量的个体差异性问题,着重提出中职计算机专业课程改革通过以就业岗位群设置专业课程,以职业能力为本位进行课程内容的整合,转变为重职业能力培养的教学模式,其核心是构建以培养职业能力为目标的中职计算机专业课程改革体系.     

信息技术与高校专业课程整合现状及策略研究

从信息技术与课程整合的本源出发,分析高校教学中信息技术应用的优势与不足,结合笔者的实际教学环境,分析信息技术与高校专业课程整合的现状,总结已有的整合成果及存在的问题,从而提出改进策略。根据信息技术与课程整合的内涵,笔者从专业课程教学出发,从教育教学理论学习、现代教育技术培养,教学模式改革、优质教学资源建设与共享等多方面,提出相关的改进策略。     

信息技术与高校专业课程整合现状及策略研究

从信息技术与课程整合的本源出发,分析高校教学中信息技术应用的优势与不足,结合笔者的实际教学环境,分析信息技术与高校专业课程整合的现状,总结已有的整合成果及存在的问题,从而提出改进策略。根据信息技术与课程整合的内涵,笔者从专业课程教学出发,从教育教学理论学习、现代教育技术培养,教学模式改革、优质教学资源建设与共享等多方面,提出相关的改进策略。     

关于信息技术与电子专业的整合探究

随着科技化的不断进步,信息技术得到了空前发展.在教育制度改革的浪潮中,信息技术与其实现了完美融合,利用自身多元化、现代化等优势促进了电子专业课程的优良转型.它能够切实提高电子专业课堂的教学质量,更新教学手段,使信息技术巧妙渗透到电子专业的教学中,最终完成信息技术与电子专业高效整合的目标.本文也将从这一观点出发,对二者的整合情况进行概述,并会给出其积极的影响以及具体的落实策略,从而为信息技术与电子专业的整合提供参考.     

论中职电工电子教学中的问题及对策

现阶段我国的教育正处在深化阶段,中职的电工电子教学领域的问题已经得到众人的关注,由于电工电子作为电子专业的重要课程,其在内容涵盖范围上也较为广泛,并对实际的应用方面起着关键作用。所以加强中职电工电子的教学问题解决力度就显得格外重要,基于此本文则主要就我国的中职电工电子教学当中的实际问题进行详细的分析探究,并结合实际探索相应的应对策略,希望通过此次的理论研究对实际操作起到一定指导作用。     

仿真软件EWB在电工电子教学中的应用

在电工电子课程教学中,引入电子仿真软件EWB,不仅使抽象、乏味的理论教学变得直观、生动,调动学生学习这门课程的主动性与积极性,而且帮助学生更好地理解和掌握电工电子理论,为提高学生综合运用知识能力创造了良好的实践条件。