基于协同创新的高职院校移动互联网专业人才培养研究

移动互联网产业发展带动了专业人才的市场需求.文章通过对高职院校移动互联网专业人才培养的研究,发现协同创新体系能够推进高职院校移动互联网专业人才培养方案与职业岗位需求紧密结合,能够促进专业人才培养目标、策略的确立,专业实训基地、专业师资队伍的建设,校企合作相关保障、激励机制的制定,从而提高人才培养质量,满足人才市场需求.     

校企合作共建高职实训基地探讨

校企合作共建实训基地具有双赢性,高职院校可以赢得更优良、更真实的实训条件,企业可以赢得更优的后备人才。合作型实训基地模式主要包括产学结合型实训基地、学研结合型实训基地、研产结合型实训基地。在实训基地建设和运用中,应把握人才培养目标、实现实训基地功能;依托行业,建立了一批稳定的校外实践基地;突出合作共享机制,实现双赢效果。     

高职电子信息专业人才培养方案研究与实践

分析研究高职电子信息专业人才培养方案的意义,介绍人才培养方案的具体内容及其实践情况,包括人才培养定位、人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、教学方法应用、实践基地建设等。     

高职院校校企合作长效机制研究与实践

高职院校校企合作的可持续发展需要建立"深度融合、互利共赢"的长效合作机制。在此结合目前校企合作的现状、存在问题及其原因,提出了构建高职院校校企合作长效机制的基本框架和主要内容,具有一定的现实指导意义。     

高职电气自动化专业校企合作模式的探索与实践

建立可持续双赢的校企合作模式是高职院校专业建设和人才培养的重要课题。以常州信息职业技术学院电气自动化技术专业实践为例,介绍"企—校—企"三轴联动校企合作模式的内涵、举措和实施成效,学校作为主体与两类企业开展不同内容和形式的合作,有力地促进专业人才培养质量和社会服务水平。     

高职艺术设计专业校企合作的实践与研究

以笔者所在系近年来"校企合作,工学结合"人才培养模式的实践经验为分析研究对象,指出高职类艺术设计专业"校企合作"的特殊性,其不能照搬照抄已有的高职工科类校企合作模式,而应立足于艺术设计类专业行业、企业的特点,来实施切合专业实际、行之有效、具有鲜明专业合作特点的"校企合作"人才培养模式,并同时指出校企合作中仍存在的问题。     

依托经济技术开发区推进高职校企合作的探索与实践

本文就高职校企合作的内容、模式、企业状况以及合作需要、合作空间、合作层次等方面进行了分析;依托经济技术开发区可以推动学校和企业双方加深对校企合作的认识,推动合作双方建立相关法律法规与保障政策,推动校企合作良好环境的营造;以长沙经济技术开发区为例,从地方政府支持、企业参与以及合作内容的拓展进行了实证分析。     

高职院校“校企合作”人才培养模式探析

校企合作的人才培养模式,既符合高职院校人才培养规律,又适应我国经济社会发展的需要,是高等职业院校培养高素质技能型人才的有效手段,也是校企共赢发展的必然选择。针对校企合作中存在的现实问题,校企双方应着力校企合作内涵,实现学生、企业、学校三方的共同发展。     

探索校企合作背景下职业院校护理专业人才培养新模式

创新人才培养模式是新时期深化职业教育产教融合的一项重要内容,校企合作的护理专业人才培养模式符合职业院校和护理行业的改革发展需求,有利于发挥校企双方的各自优势,互惠互利,从而实现共赢。因此,在校企合作背景下探索职业院校护理专业人才培养新模式意义重大。     

高职院校移动互联网专业人才需求及人才培养状况调查研究

在湖南省积极推进移动互联网产业发展的背景下,运用现场访谈、问卷调查和文献资料等研究方法,对湖南省移动互联网专业人才的社会需求和培养状况展开了调查研究。研究结果表明：社会对Android开发、软件测试、移动应用等类型高职人才需求意愿旺盛。基于调研结果,提出了移动互联网专业人才培养工作的建议。     

基于应用型人才培养的高职院校校企合作问题研究

经过近十年的发展,随着人才培养目标向市场倾斜,高职教育越发重视校企合作,努力实现产学研结合。但现阶段,高职教育校企合作依然存在着不可忽视的问题,如企业积极性不高、学校对企业服务能力有限、政策支持力度不够等。需要积极探索研究,创新合作思路,校企合作过程中真正实现双方共赢。     

高职人才培养质量提升策略的实证研究

“双元制”是一种高职院校校企合作机制,由企业和职业院校共同担负培养高技能人才的任务。根据学院与企业合作办学的实践,提出了人才培养质量的评价尺度,对“双元制”校企合作机制下人才培养质量提升策略进行实证研究,并进一步分析了人才培养质量提升策略实施后取得的效果。     

基于校企合作模式下的高职思想教育工作的创新与改革

当前,校企合作已经成为现代化职业教育实践改革及发展的主要方向,也是高职院校拓展发展空间的基本要求,是高职教育改革必由之路。校企合作模式在改革传统教育模式的同时,也为高职思想教育工作带来了机遇和挑战。针对校企合作模式下,高职院校思想教育工作面临的新机遇及存在的新问题进行了分析,并就校企合作模式下高职思想教育工作的创新及改革途径进行了探索。     

运用市场营销策略促进高职院校应用型人才的培养

当前高职院校面对有限的资源和激烈市场竞争,如何建立高职院校的体系结构和运行机制,更好地进行高职院校应用型人才的培养,文章运用相关的市场营销战略、策略等方面内容进行分析,从而促进高职院校人才的更好培养。     

基于校企合作的高职院校物联网专业建设研究

物联网已成为国家战略性产业,物联网人才需求激增。高职院校应抓住机遇,建设高质量的“物联网”专业。而高质量的物联网专业建设,必须基于“校企合作”,其重点是：基于校企合作的专业人才培养方案的制订、基于校企合作的专业课程的设置、基于校企合作的生产性实习实训基地建设,以及基于校企合作的专业师资队伍建设。     

互联网思维在高职通信类市场营销专业人才培养模式的应用研究--以浙江邮电职业技术学院为例

文章以浙江邮电职业技术学院为例,结合学院在通信行业营销人才培养的大量实践经验及丰富的行业背景成果,探讨互联网思维对通信类营销人才职业能力的影响,创新高职通信类市场营销专业人才培养思路,及时调整专业人才培养方案,满足学生个性化发展需要,培养符合市场需求的通信类营销人才,创造专业发展的差异化竞争优势,实现与企业有效对接。     

高职通信类营销人才培养模式实证研究——以浙江邮电职业技术学院为例

文章以浙江邮电职业技术学院市场营销专业为例,主动适应通信行业战略转型,以浙江通信行业为依托,立足区域经济,通过学历培训互动方式,与通信行业企业开展全方位、深层次的合作与交流,创新和构建"以社会需求为导向,以互惠共赢为基础,以人才培养、技术服务为纽带,整合校企资源,实现优势互补,形成"学校主动为行业企业服务、行业企业积极参与"的校企合作长效机制,形成学历教育与职业培训有效互动,提升办学内涵。     

基于开放理念下的高职院校校企合作研究

随着人才培养“校企合作”,教学过程“产教一体”的不断发展,高职教育不断进步,推动了企业的高效发展,实现了高校与企业的双向共赢。然而,高职院校与企业在合作中也存在着一定的现实问题,文章着重从合作企业、高职院校、政策法规三方面探讨了目前校企合作中普遍存在的一些问题,并基于开放发展理念,提出了推动校企合作的新对策。     

高职院校全程导师制人才培养模式的探索与实践研究

随着国内经济的转型,企业对创新型人才的需求越来越大。文章以培养创新型技术人才为切入点,在高职院校中开展“全程导师制”的人才培养模式研究,阐明了在高职院校中开展“全程导师制”人才培养的意义,并提出了相应的建议。