环境工程专业课程体系的优化与教学方法的改革

我国高等教育要面向21世纪,高等教育应更加重视教育质童,人才培养方面应更加注重综合素质的培养.为了适应高等教育发展要求,就陕西理工学院环境工程专业课程设置主要存在的问题,在近几年对环境工程专业课程设置体系及教学方法进行了优化改革,希望通过上述改革措施,能够使我校环境工程专业教学更符合学生实际学习需要,更有利于实现环境工...     

工程教育专业认证框架下环境工程课程体系

简述了环境工程专业认证的发展历程,针对目前环境工程专业课程体系设置的现状,对存在的一些问题进行了分析,根据专业认证标准要求,对本校环境工程核心课程体系的设置,进行了初步探索和实践。按新的课程体系开展教学活动,可望使学生综合素质和能力达到专业认证通用标准和环境工程专业补充标准的规定,对于实现国际互认具有重要意义。     

环境工程专业实践环节平台的构建

以地方高等院校环境工程专业为例,介绍了环境工程专业应用型人才培养中,从专业课程实验设置、实习基地建设、校企合作及课程设计等方面提出了应用型人才培养过程中实践环节平台的构建。     

基于工程教育专业认证标准的环境工程专业核心课程群建设初探

在分析了《工程教育专业认证标准》对环境工程专业课程体系各项要求的基础上,以青海大学环境工程专业为例,对环境工程专业核心课程群的设置及教学内容优化进行了初步的探索与实践。新构建的核心课程群体现了专业特色,并将认证标准落实在课程教学环节中,为快速提升环境工程专业人才培养的质量提供借鉴,为青海大学环境工程专业通过工程教育专业认证奠定基础。     

环境工程课程体系的改革创新与实践

围绕现实条件下我国环境工程类人才需求与培养目标,对我校环境工程专业课程体系改革创新问题进行了整理和反思。结合国内外知名院校的成功实践,提出了专业课程质量体系要尽力作到与教育目标相适应、专业教学质量改革要抓精品课程建设、教学质量要强化高等学校开放办学力度等我校环境工程专业课程体系的改进措施。     

环境工程专业课程思政建设的问题及对策

环境工程专业作为与国家生态文明建设联系最紧密的工科类专业,在课程思政建设中面临着新的机遇与挑战。本文结合湖南科技大学环境工程专业课程思政建设的实际情况,分析当前地方本科院校环境工程专业课程思政建设的新特征、现实困境、影响因素,提出了可供地方本科院校环境工程专业借鉴的提升课程思政建设质量的路径,促进课程思政的发展。     

《环境工程CAD》实验教学改革探索

《环境工程CAD》作为环境工程专业的基础性课程,在专业课程教学体系中占有重要地位。针对本院开设多年的环境工程CAD课程的教学基础、教学方法进行分析和探讨,指出环境工程CAD课程目前存在的问题,并提出了课堂环节的改进措施,获得了良好效果。     

《环境工程原理》与相关课程内容重复及解决方案

《环境工程原理》是北京科技大学环境工程专业的基础主干课程之一,为后续专业课程的开展起到至关重要的作用。通过对比分析发现,《环境工程原理》与《工程流体力学》、《大气污染控制工程》、《水污染控制工程》等相关专业课程教学的内容间存在重复现象。对此,本文探讨了教学重复内容及其导致的不良后果,并提出了解决教学内容重复问题的教学方案,以提高教学效率。     

基于岗位要求分析“碳排放管理”融入环境工程专业课程体系路径的思考

“碳排放管理员”新职业在“碳达峰、碳中和”国家战略背景下应运而生。环境工程专业应抢抓发展新机遇,积极将“碳排放管理”融入环境工程专业课程体系,培养适应“减污降碳”生态环保工作新形势的专业人才,增强学生就业竞争力。在分析“碳排放管理”岗位知识、能力和情感要求的基础上,对“碳排放管理”融入环境工程专业课程体系的必要性进行了分析,提出了“碳排放管理”融入环境工程专业理论、实践和第二课堂课程体系的路径,从而形成“知识-能力-情感”三层次一体化人才培养体系。     

水污染控制工程课程教学与专业人才培养模式探讨

水污染控制工程是环境工程本科专业的核心课程之一,工程应用性极强。在提高教学质量、培养创新人才的大环境下,我们结合专业课程教学与教学改革,对培养高素质环境工程专业人才及其成长问题进行了探讨,取得了较好的效果。