以精品课程建设为目标 拓展《大学英语》课程建设维度

《大学英语》精品课程建设要求是实施《大学英语》教学改革的航标,是加强《大学英语》课程建设力度的助推器,是提高《大学英语》教学质量的保证。近年来,各高校都在精品课程建设指标的指引下,大力开展大学英语教学改革,以提高育人质量。本文基于国家级精品课程的建设经验,探讨了《大学英语》课程建设的12个维度。     

解析大学英语导学课——以夏纪梅教授大学英语导学课为个案

本文以中山大学夏纪梅教授的大学英语导学课为个案,分析了大学英语导学课的目的、内容、方法和意义。提出大学英语导学课是大学英语教学的重要组成部分,并对教学具有指导作用。     

以精品课程建设为目标拓展《大学英语》课程建设维度

<大学英语>精品课程建设要求是实施<大学英语>教学改革的航标,是加强<大学英语>课程建设力度的助推器,是提高<大学英语>教学质量的保证.近年来,各高校都在精品课程建设指标的指引下,大力开展大学英语教学改革,以提高育人质量.本文基于国家级精品课程的建设经验,探讨了<大学英语>课程建设的12个维度.     

解析大学英语导学课——以夏纪梅教授大学英语导学课为个案

本文以中山大学夏纪梅教授的大学英语导学课为个案,分析了大学英语导学课的目的、内容、方法和意义。提出大学英语导学课是大学英语教学的重要组成部分,并对教学具有指导作用。     

大学英语听说读写译一体化教学模式研究

鉴于大学英语读写译大班上课,大学英语视听说小班上课显露出的诸多问题,设计了大学英语听说读写译一体化的教学模式。随机抽出4个班分为实验组和对照组进行实验教学。经过一个学年的教学实践,问卷调查和考试统计分析结果显示,大学英语听说读写译一体化的教学模式可以有效的提高大学英语教学质量。     

网络多媒体辅助大学英语写作教学探讨

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。实践证明,充分利用网络多媒体辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。文章从网络多媒体用于大学英语写作教学的理论基础、网络多媒体辅助大学英语写作教学的方式及其优势三个方面,探讨了网络多媒体在大学英语写作教学中的作用。     

浅议大学英语多媒体网络课程教学

本文通过分析大学英语多媒体网络教学在北京石油化工学院的实施情况，指出成功进行大学英语网络教学所应具备的条件，旨在提高学校大学英语多媒体网络教学水平。     

浅谈如何提高大学英语写作能力

大学英语教学的任务包括听,说、读、写、译等综合能力的培养,其中大学英语写作能力的培养至关重要.写作是对大学英语综合实际应用能力的锻炼,是一个全面的检查和考量指标.目前大学在校生的写作水平普遍较低,这方面能力较弱.因此,作为大学英语教师迫切需要探讨和解决这方面的问题.就大学英语写作训练的紧迫J生,目的、要点和策略展开论述,试图探讨和解决大学英语写作中实际遇到的一些困惑和问题.     

大学英语阅读课教学存在的问题及对策分析

英语阅读能力的培养是大学英语教学的重要任务之一,在大学英语教学中占有十分重要的地位。大学生英语阅读能力的提升又是提高其英语水平的重要切入点。然而,就目前大学英语阅读教学模式来看,大学英语阅读教育存在诸多问题,直接影响着大学生英语的进步。本文则主要就这些问题进行分析并为此提出些许解决策略。     

浅谈如何提高大学英语写作能力

大学英语教学的任务包括听、说、读、写、译等综合能力的培养,其中大学英语写作能力的培养至关重要。写作是对大学英语综合实际应用能力的锻炼,是一个全面的检查和考量指标。目前大学在校生的写作水平普遍较低,这方面能力较弱。因此,作为大学英语教师迫切需要探讨和解决这方面的问题。就大学英语写作训练的紧迫性,目的、要点和策略展开论述,试图探讨和解决大学英语写作中实际遇到的一些困惑和问题。     

新媒介环境下大学英语的处境

随着数字信息时代的到来,新媒介作为新的传播样式冲击着社会的各个领域,对我国大学英语教学发出了挑战。大学英语面临史无前例的危机,大学英语的麦当劳化、功利化,大学英语教师的生存空间成为目前讨论的焦点。针对这一现状,运用麦克卢汉的媒介环境学理论"媒介即讯息"分析新媒介环境下大学英语的真实处境及其出路。     

基于数字语言系统的大学英语自主学习研究

数字语言系统辅助大学英语教学的模式在不断改进。从设备环境、人文环境两个方面阐述基于数字语言系统的大学英语自主学习环境的建设,并针对自主学习管理中存在的问题提出相应的管理措施,以期发挥数字语言系统辅助大学英语自主学习的实效性,达到促进大学英语自主学习的目的,提高大学英语自主学习的质量。     

高职大学英语C级教学改革探索

2006年聊城职业技术学院实施大学英语分级教学,根据学生英语水平把学生分为A、B、C三个等级,取得了良好的教学效果。但随着学生生源质量的下降、预科生的增多和学生个性的发展,大学英语C级教学中的问题日益突出。大学英语C级教学改革迫在眉睫。基于对大学英语C级学情的分析,提出教学理念、校本教材、教学方法和课程考核方式四方面的改革,以期探索出大学英语C级教学改革的方向,从而使聊城职业技术学院大学英语教学效果实现质的飞跃。     

学习策略对大学英语学习效果的影响

本文对16位一年级非英语专业学生的英语作文进行统计研究,从写作的角度分析了语言学习策略对大学英语学习效果的影响。学习策略是大学英语学习成败的一个重要原因,本文就学习策略方面针对性地提出一些提高大学英语学习效果的相应策略和建议。     

《新视野大学英语》的优势与面临的挑战

<新视野大学英语>始终把培养阅读理解能力放在首位,在阅读技能培养上有其优势.本文阐述了<新视野大学英语>在新形势下面临的挑战,指出阅读教学中应充实教学内容,从而顺应大学英语教学发展的要求,使大学英语真正健康发展.     

新闻英语与大学英语教学

新闻英语应用于大学英语教学是《大学英语课程教学要求》所规定的一环,也是提高大学生英语能力的重要途径之一。本文首先分析了新闻英语特点,并结合作者新闻英语教学的实践,认为新闻英语教学在大学英语教学中应用对学生英语学习兴趣、自主学习能力、甚至终身英语学习习惯的养成都是一种有效途径。     

非英语专业新生大学英语适应教育的问题与对策分析

以针对保定学院非英语专业新生大学英语适应现状的问卷调查为基础,通过描述性统计和定量分析,揭示了新生入学之初大学英语适应现状中存在的问题,并提出了大学英语适应教育的具体的可实施策略。     

学生情感因素在大学英语分级教学中的研究

大学英语分级教学是大学英语课程改革倡导的教学方式之一。情感因素作为构成学生学习活动内在的心理因素,虽不直接参与认知过程,但直接影响认知的效果。目前,我国有关大学英语分级教学对情感因素影响的研究刚刚开展。鉴于此,我们对大学英语分级教学与优化学生情感因素间的相关程度进行了研究,以期对非智力因素的培养及大学英语分级教学的实施提出建议。     

新闻英语与大学英语教学

新闻英语应用于大学英语教学是<大学英语课程教学要求>所规定的一环,也是提高大学生英语能力的重要途径之一.本文首先分析了新闻英语特点,并结合作者新闻英语教学的实践,认为新闻英语教学在大学英语教学中应用对学生英语学习兴趣、自主学习能力、甚至终身英语学习习惯的养成都是一种有效途径.     

大学英语选修课程设置理据探微

从社会背景和大学英语教学的实际要求出发,在分析大学英语选修课程设置理论依据的基础上,探讨了其对开设大学英语选修课程的一些启示。