建国60年来我国高等教育性质的反思

高等教育性质问题历来是高等教育研究的一个重大学术问题,因为它的定位直接影响高等教育改革与发展的方向。从哲学的本体论、价值论和认识论来反思高等教育性质,它是由其内在本质、外在属性和整体特征共同构成一个立体的、综合的和多维的概念,并自成体系;高等教育性质并不是一个单一的概念,而是一个不同视角或立场下的概念的竞争与选择。在不同的历史条件与背景下,它总是与社会实践相互作用而发生变化的。     

湖南高等教育结构合理性分析

湖南省高等教育结构发展的现状表现为规模大、速度快、水平高、工科强、集中于长沙市的特点，从高等教育与经济社会发展水平、产业结构、就业结构等方面来看，二者并不十分协调，甚至可以说是不合理．但如果从历史、文化传统、社会心理等方面看，湖南高等教育结构又有其合理性。     

高等教育学费的准价格机制及其运用研究

本文通过对市场经济下高等教育学费性质的分析 ,研究了具有价格功能的高等教育学费的形成因素 ,提出了充分运用学费的价格机制作用 ,调节高等教育供求关系 ,优化配置高等教育资源 ,提高高校办学效益的设想。同时 ,要科学控制学费的价格功能的负面影响 ,发挥政府主导作用 ,弥补市场缺陷     

不为高等教育共同体代言：卡内基高等教育委员会与政策研究理事会的立场及影响

卡内基高等教育委员会和政策研究理事会认为,高等教育机构应当承担什么,不应当承担什么的问题不能按照任意一系列先验原则为标准以任意一种方式回答.因此他们避开哲学的讨论,坚持强烈的问题意识及定量为主的研究方法,以"指导高等教育的公共政策和内部政策的制定,并促进对高等教育的理解"为目标.这样的定位一方面迎合了教育改革实践者的需要,另一方面也决定了其研究主要是对问题现状的描述与分析,批判性不足.     

高等教育市场、高等教育市场化概念的若干理论辨析

高等教育市场、高等教育市场化是高等教育产业理论的基本概念。由于这些新概念对高等教育产业理论的认识、制度生成与政策制定,起着引领思维的作用,为了避免对这些新概念的本意望文生义,甚至曲生新意,有必要从理论上对其内涵进行辨析与界定。     

中日私立高等教育相关政策的比较研究

中日两国同属东方文化圈，在教育制度、教育观念、教育方法等方面有许多异、同之处，而两国的私立高等教育政策也具有一定的可比较性。本文拟从选取立法政策、资助政策、管理政策和产权政策这四个方面。就中日私立高等教育的相关政策进行比较分析，并在此基础上对我国私立高等教育事业中政策的制定和实施作浅显思考，以期引起关注。     

教育的异化与高等教育的危机

教育活动内含着两个目的:一方面教育要培养人具有全面的知识和才能,另一方面教育要培养人具有真正合乎人性的健全的人格和体魄。教育的职能依据其作用的层次和性质分为实质性职能和工具性职能,分别体现着教育的本质目的和表象功能。教育的本质和社会职能并不是一回事,背弃教育的本质片面强调教育的社会职能,结果会使教育发生扭曲。在一定的社会物质条件下,教育也会产生一种异己的违背自身本质要求的统治力量,使教育与其本质、与人的本性相对立,这就是教育的异化。市场经济体制的建立为转轨时期的高等教育带来了挑战和机遇,如果高等教育不顺势推进改革,没有必要的制度约束和社会机制的调节,大学就会背弃教育的本质目的和实质性职能而出现异化,教育者和被教育者也会在这个过程中被异化,这就是高等教育真正的危机。     

高等教育理念刍议

本文首先沿着“理念→教育理念→高等教育理念”逻辑理路，推演出高等教育理念是人们关于高等教育的基本观念和总体看法，是对高等教育是什么、如何存在、怎样发展高教基本问题的判断和识别。然后从机制性质、组织形式、发展类型三个维度切入，对高等教育的定性理念、定形理念、定型理念分别作了初步分析。     

试析高等教育研究的"泛化"现象

高等教育研究的泛化是指不恰当地扩大了“研究“的外延，许多不为“研究“的组织、活动、内容等被划入了“研究“的范畴。高等教育研究中的泛化现象，依据不同的性质大致可分为研究组织的泛化与研究内容的泛化这样两类。泛化成为高等教育研究中的一种现象，除了学科发展的历史原因之外，高等教育学科自身的一些特点和我国高等教育制度的某些现状也是主要的影响因素。解决泛化问题，需要我们对迄今为止的高等教育学科的发展过程作一番深入的回顾与思考，改变高等教育学科的发展思路，由重数量扩张转到重质量提升、水平提升上来。     

民国时期高等教育政策的历史演进及特点探析

高等教育政策是促进高等教育事业发展,推动高等教育制度改革的重要保障.民国时期的高等教育政策,是一个随时代变迁而不断发展的历史进程,在经历了民国初期的革新与兴起、北洋军阀时期的发展与推进、南京国民政府初建时期的完善与定型,以及国民政府中后期的动荡与调整四个历史发展阶段后,逐步构建了完善、成熟的高等教育政策体系.由此日趋呈现出高等教育政策基础的复杂与多元、高等政策体系的完善与清晰、高等教育政策内容的稳定与具体以及高等教育政策功能的实用性与政治化特点.     

高等学校科研成本与教育成本关系的深入探讨

文章通过对研究生和本科生教育过程的深入分析并参考会计学准则，提出在计量高等学校生均教育成本过程中将科研成本的一部分计入教育成本会导致重复记录；研究生教育过程中教师与研究生的关系类似学徒制中的师徒关系，同时他们也是共同探索未知世界的“伙伴”，教育过程中传递的是不同于有形知识的缄默知识。因此，将科研成本只作为科研成本而不转移计入教育成本，将研究生成长的教育效果作为科研活动外部收益，是合理解决方法。     

教育发展研究之反思

发展是教育研究的永恒主题。本文分别从视角、对象和基点三个方面反思教育发展研究,提出要在社会维度审视的同时强调国家维度,在深化教育发展之多元化发展功能研究的基础上反思教育发展,从教育发展与社会国家目标的互动中寻找个体发展与社会发展的协同。     

以公共性审视教育管理研究

教育管理学的学科基础改为公共管理学已近十年,但我国教育管理研究的二元范式并没有发生实质的变化。学科疆界狭窄、研究视角单一、理论基石薄弱等已经制约了学科的发展。如火如荼的“新公共管理理论运动”不但带动了国外教育制度的变革,也推动了我国近几年对教育管理公共性的探索。理解教育管理的公共性,反思我国教育管理研究公共品性缺失的现实,注重教育管理研究的公共意识,提升学科的公共品性,强化研究者的公共责任是我国教育管理研究的标向之一。     

高等教育产业利用债券市场融资分析

随着我国高等教育改革的不断深化以及资本市场的发展和完善 ,高等教育产业已初步具备了面向资本市场融资的条件。而债券市场作为资本市场的重要组成部分 ,同银行信贷和股票市场相比 ,有其独特的融资条件和优势 ,完全可以成为高等教育产业融资的重要渠道。本文对高等教育产业利用债券市场融资的背景、现状及优势进行了较为深入的分析 ,并在此基础上 ,提出了发行高等教育债券的几点思考。     

企校联合促进中小企业技术创新

中小企业是技术创新的重要主体,高等院校是技术创新的源头活水,企校联合技术创新是现代高科技及市场经济发展的必然趋势。企校双方可以通过合作开发、资源共享、共同融资等诸多途径结成合作共同体,以促进中小企业技术创新。     

现代高等学校基本建设工作的若干思考

高等学校基本建设工作如何适应时代发展的需要 ,本文从高校基本建设工作的特点出发 ,分别从基本建设可持续发展、校园规划、与科研单位的合作 ,以及走向市场等方面进行了一些分析与探讨 ,提出了一些有益的建议     

美中摄影高等教育体系的比较及启示

本文分析了美国和我国摄影高等教育体系的构成及其各自的特征，指出了当前我国高校摄影专业建设中存在的三个方面的问题，以及提出了今后我国摄影专业在布局、结构和教学内容设置上应该如何发展的观点。     

高等教育效率的教育性标准

本文提出了高等教育效率的多样性和高等教育效率标准的相对性命题，分析了高等教育效率标准之间的矛盾，指出高等教育的效率必须坚持教育性标准，并期望以此来协调高等教育的各方面效率标准，以“教育的”方式来满足各方面对高等教育的要求，从而获得高等教育效率的最优化。     

新形势下高教评估中介组织体系的构想

在社会转型、政府职能转变、高教大众化、多样化的新形势下 ,教育评估体系亟待完善。应审时度势 ,积极构建一个更为有效的高教评估组织体系。本文从发展教育中介组织的现实背景入手 ,结合我国的实际情况 ,借鉴国外成功经验 ,着重从制度保障、人员保障、系统保障三方面论述了建立有效的高教评估中介组织体系的构想。     

研究型大学与创新--我国创建世界一流大学的思考

知识经济时代 ,研究型大学的社会中心地位将更加突出。教育创新既是时代对研究型大学的呼唤 ,也是研究型大学自身生存与发展的内在要求。我国研究型大学的教育创新既要借鉴世界一流大学的办学经验 ,也要明确现阶段教育创新的着力点。