博士生导师遴选、管理与评价对策研究-以哈尔滨工程大学为例

本文以2010年国家教育体制改革试点项目“研究生导师队伍遴选、管理与评价机制”（项目编号07-266-402）为依托,介绍了哈尔滨工程大学在博士生导师遴选、管理和评价方面进行的一系列探索和实践,以期不断提高博士生导师的质量,从而提高博士生培养质量.     

“运动控制系统”课程思政教学新思路

在高校教学研究中长期进行的理论创新教育改革背景下,针对“运动控制系统”课程的教师授课模式更新问题,以及学生来源院系多、体量大、综合型与发散型的学习需求新特点,本文创新性地提出指向课程与思政集成需求的“1+1+1”研究型教学模型。从“政治、科学、人文”三个方面进行综合考量,提出课程与思政融入需求的教学模型方案以及相关评价体系。文章首先分析了思政教育与 “运动控制系统”的课程特点,然后设计了新型教学实践方案,最后通过实践与测试相应的课程评价方式,实现了师生在“1+1+1”教学模型下综合能力提升“>3”的教学效果。     

面向能源互联网的电气信息类研究生培养改革

本文研究面向全球能源互联网的三方（国内高校+企业+海外高校）联合培养的研究生创新与实践能力培养模式。充分利用高校、电网和电气设备制造业企业的不同环境和资源,打造三方（国内高校+企业+海外高校）联合培养导师队伍;建立适应全球能源互联网需求的科研创新实践训练项目库优化和改革电气信息类研究生创新实践方式,突出研究生工程素质、工程实践能力和创新思维的一体化培养。     

“IPv6+”技术标准体系

“IPv6+”的愿景是通过对IPv6技术的扩展和增强释放IPv6的技术潜力,满足5G和云时代对大规模、高可靠、新业务和智能化IP网络的需求。“IPv6+”的技术内涵包括以SRv6网络编程、网络切片（VPN+）、随流检测（iFIT）、新兴多播（BIERv6）、业务链（SFC）、确定性网络（DetNet）和感知应用网络（APN）等为代表的一系列协议和技术创新,目前正在各标准组织中分阶段进行标准的研究与制定。标准化是“IPv6+”技术创新的重要工作,全面地定义了“IPv6+”技术标准体系,包括与“IPv6+”相关的标准组织、“IPv6+”标准全景图、“IPv6+”标准创新3个阶段以及每个阶段的关键技术创新和标准布局。     

“科教结合”创新型人才培养模式探索与实践

为了解决高职港航（3+2）专业学生接本、考研问题,南通航运职业技术学院针对该专业人才培养模式进行了探索及实践,提出了学生结合日常教学参与教师科研的“科教结合”的创新型人才培养模式。通过对近几年高职港航（3+2）专业学生本科入学与研究生考取率的统计分析,结果显示,“科教结合”的创新型人才培养模式对学生提高学习兴趣与自信、培养创新型思维等方面均有较好效果,有利于学生对接本科和考取研究生。     

AV问答

我是一个“准音乐发烧友”．在2007年购买了一套创新Gilaworks750型7．1声道音箱。同时我还是游戏迷，已购买了xbox，准备购买ps3。近期因为装修房子，囊中羞涩，我准备把s750音箱放在客厅作为主音响系统用。不知我应如何把声卡（7．1声道）、xbOX（5．1声道）、DVD（5．1声道）、ps3、     

上广电15亿建设国内首条高世代液晶屏生产线

经过3年的等待,国内首条高世代（6代以上）液晶屏生产线终于迈出了关键的第1步。据悉,此前已经提交3套高世代线方案（6代、7．5代和8代）的上广电集团,近日终于获得了上海市发改委下发的6代线“项目建议书”,接着向国家发改委提交项目的可行性报告并获得通过后,就可以正式动工。     

县级广播电视网站的设计和开发

县级广播电视网站作为县（市）广电对外宣传和开展业务的重要载体和窗口，以本县（市）人民为主要对象发布各种综合性的信息，提供一套县级广播电视网站的设计和开发方案。     

构建协同创新工作室 培养大学生就业创业核心竞争力

新形势下,如何切实培养和提高大学生的就业创业能力是值得深入探讨的问题。实践证明,科技竞赛是提高大学生就业创业能力,助推大学生就业创业的有效载体。构建协同创新工作室,建立"辅导员+导师+大学生+创新实验室"四维一体的大学生科技创新培养体系将成为培养与提升大学生就业创业核心竞争力的一条重要途径。     

用SEAS单元（上） DIY两件式三分频倒相式音箱

这款音箱来自”DIY Loudspeaker Projects”（音箱DIY方案）网站．原制作题目是“Cyclop 3－way10／5／1 inch Monitor”,（Cyclop．3音路,10、5、1英寸监听级音箱）．具体制作者不详。     

中美大学电气工程类研究生培养方法比较

针对电气工程类研究生培养的特点,本文以在美国电气工程类专业排名与我校类似的三个大学为例,对美国电气工程类研究生培养的现状、影响因素、质量评价方法等方面进行分析,并与我校电气工程类研究生培养方法进行比较研究。笔者还提出我校电气工程类研究生培养的建议和改革措施,为提高电气工程类研究生培养质量提供参考。     

校企协同研究生创新人才培养模式探索

在国家新基建战略以及双碳目标背景下,契合新工科理念,本文提出电气类硕士研究生创新人才培养三大新要求：立德树人、学科交叉、科研服务产业。文章阐述了通过充分发挥协同育人机制,优化课程体系,强化工程实践,科研服务产业发展, 形成了“521”研究生创新人才培养模式(5个培养阶段; 2类教育贯穿始终;1套管理制度),构建了校企无缝对接研究生实践创新能力培养有效机制,取得了持续有效的人才培养效果。     

利用协同创新中心改革研究生培养模式

本文在我国社会经济发展和高校体制变革的背景下,结合控制工程全日制专业学位硕士研究生创新能力培养模式的改革实践,从协同体资源互补优势、学科交叉融合的智力资源配置和国际化学术高地等方面,给出了利用协同创新中心的共享资源提升专业学位硕士研究生创新能力的改革思路,为推动专业学位硕士研究生培养体制改革提供理论与实践依据。     

研究生课程教学中三位一体创新思维培养

提出“建立知识体系、运用案例分析、培养思维方法”三位一体的研究生课程教学模式，以提升研究生创新思维能力。通过老师搭建知识体系、设计分析案例、进行价值引导，学生参与课程知识点案例分析、前沿文献案例分析、行业时事案例分析等教学过程，在夯实基础理论的同时，有效培养了工科类研究生逻辑思维与创新思维能力，同时践行了学生的价值塑造。     

研究生学科核心课程思政的探索与实践

结合研究生学科核心课“检测技术与自动化”的课程地位、课程内容与课程特点，构建了课程思政体系，从四个维度深耕思政元素，突出课程内容与思政元素的高度相关性。教学各环节融入思政元素，润物无声，大力培养学生的创新意识、科学素养、工匠精神和空天报国、敢为人先的家国情怀，树立科学发展观，弘扬志存高远和严谨务实的科学精神，为培养航空航天等领域的高素质人才做了有益的探索与实践。     

研究生讨论课教学的探索与思考

课堂教学是研究生培养的重要环节,如何利用有限的学时培养学生们对知识的主动探究能力和开放思维模式,课堂讨论是一种行之有效有效的途径。利用研究生课程平台,以课程内容多传感器信息融合方法为例,从讨论形式、讨论选题、讨论要求和讨论氛围课堂气氛营造、教师点评等多方面进行了探索和实践,畅行学生主体的主动学习行为,培养了学生分析问题、解决问题以及团队合作的能力,有效提升了研究生课程的教学质量。     

要造就一代新的研究人才

本文是作者在2002年11月9－11日在南京召开的全国信息与电子学科研究生教育委员会第三届学术研讨会上做的专题报告，就我国如何培养在新世纪支撑我们国家强大的一代新的研究人才，提出了许多值得大家认真思考的见解和意见。     

本硕EDA/SOPC系列课程建设

电子设计自动化EDA是电子技术先进的设计方法,是现代电子设计工程师所必须掌握的技术.为使我校EDA/SOPC课程建设跟上科技的发展,本课题从EDA创新实验基地的构建、课程体系设置、课程内容改革等方面着手,全方位地开展了EDA/SOPC系列课程建设.提出了本硕一体化建设模式:包括教学内容互相渗透、教师队伍一体化、实验平台共享等,已收到很好的建设效果.