浅谈高职《通信原理》教学中运用的哲学思想

通信原理是通信类专业的核心专业基础课,但由于其概念抽象、公式繁多,原理性较强,具有一定的学习难度和理论深度.本文针对高职学生特点,阐述了如何将马克思主义哲学原理渗透到专业教学中,同时用生活事例解释通信原理,帮助学生更好地理解和掌握基本原理,增加了学习兴趣,提高了教学效果.     

虚拟仪器技术在电路教学中的应用

针对"电路理论"教学过程中学生在理解上存在困难的部分章节,利用虚拟仪器技术灵活多变、形象生动的特点,我们制作了部分教学演示软件.利用虚拟波形发生器和虚拟示波器等技术可使电路中枯燥难懂的概念与理论公式以虚拟波形的方式动态、实时交互地展现出来,增强了学生的感性认识,有效地提高了课堂的教学效果.     

“数字信号处理”课程的Matlab教学研究

＂数字信号处理＂是一门理论理论性和实践性都很强的课程,针对教学过程中出现的学生对知识点理解困难、学习枯燥无味、教学效果差等问题,本文将Matlab软件引入课堂教学过程中,给出了利用DFT做连续信号频谱分析的实例,将抽象的概念、枯燥的公式、复杂的物理现象用图形化演示直观地表示出来,使学生直观地领会、深入地理解数字信号处理的理论知识和分析设计方法,提高了教学质量。     

Mathcad在“自动控制原理”教学中的应用

“自动控制原理”课程涉及的数学公式较多,概念相对抽象,学生难以准确把握控制系统的分析方法.本文采用Mathcad进行辅助教学,将复杂的公式图形化.把难以掌握的概念和公式形象地展现在学生面前,提高学生的学习兴趣.     

非最小相位系统概念的实例教学

针对在课程教学中学生对抽象的概念难于理解的特点,将具有实际背景的实例引入概念教学中。以非最小相位系统为例,如锅炉汽包水位、飞机等实例,从非最小相位系统概念的定义、非最小相位系统的时域特性以及非最小相位系统概念的物理解释几个方面进行了介绍。这种将学生易于理解的实例引入概念教学中的教学方式,能够充分调动学生的学习兴趣和积极性,帮助学生更好地理解课程教学中的科学概念,增强学生的工程意识,做到理论联系实际。     

提高"电力系统暂态分析"课程教学质量的探索

电力系统暂态分析是电气工程学科中重要的专业基础课,也是比较难学好的一门课程。本文讨论了在教学实践中针对提高电力系统暂态分析课程质量采取的一些探索性方法。这些方法在一定程度上促进了教师的教学水平,提高了学生的学习兴趣。实际教学效果表明:该课程的教学应更注意学生对物理概念本身的理解和掌握,教会学生如何思考,才能达到提高学生学习兴趣的目的,切实提高该课程的教学质量。     

基于知识分享的“信号与系统”教学探讨

“信号与系统”是一门重要的工科专业基础课,如何从大量的公式和计算中开辟出一条高效的教学之路值得深思.本文结合网络时代的知识分享概念,从知识主体、客体及知识分享工具的角度,对于如何提高知识分享意愿和能力以及增加知识分享途径提出了建议,形成独特有效的授课风格.加强对学生实际应用方面和专业方面的引导,以促进对理论知识的理解吸收.通过教学实践,这些方法已经得到了学生的良好反馈.     

大工科背景下对偶性在电路教学中的应用

“电路”课程知识点多,涉及到概念、公式、定律、方法和定理多,本文探讨了对偶性在“电路”教学中的应用。在深入分析电路课程结构和内容基础上,本着知识体系完善、强化基本、理解本质、概念准确、讲解透彻、激发探究的原则,通过归纳和总结，我们将具有对偶性的内容进行整合,在有限的学时显著提高了教学效率,培养了学生学习兴趣和透过表象看本质的能力,取得了不错教学效果。     

ZEMAX软件在光学理论教学中的应用

本文将光学软件ZEMAX引入课堂,与理论教学有机结合,可将复杂的初级像差、高级像差公式变得更直观,能便捷、精确的得到量化的像差值及像质评价结果,有利于加深学生对抽象、复杂的像差概念的理解,扩大学生的感性认知,激发其学习兴趣并夯实理论基础,改善了教学效果.     

基于SystemView虚拟通信实验的应用

通信课程概念多、公式多、系统的模型多不易于理解,加之抽象的特点,使得学生丧失学习兴趣.通过SystemView软件实现通信系统的仿真,建立虚拟实验平台,使得各种系统波形更加直观,使得学生对于通信系统有更加深入的理解,从而达到良好的教学效果.     

Mathematica在计算机电路基础课程教学中的应用

＂计算机电路基础＂以公式多,计算复杂成为计算机专业难教难学的课程之一。而Mathematica软件具备进行复杂的符号计算和图形绘制等功能。给出了将Mathematica运用于计算机电路课程教学的典型范例。实践证明,在教学中辅以Mathematica软件,可使抽象的电路概念和理论直观化、可视化,不仅可以提高学生的学习兴趣、加深对教学内容的理解,而且还可以开展研究性学习,丰富学生的创造性思维。     

“电磁场基础”课程演示实验设计实例

针对“电磁场基础”课程教学中存在概念抽象、公式繁多、学生不易吸收等难题，设计了“电磁场基础”课程系列演示实验。在讲授相应知识点之前进行演示，启发学生对电磁现象的深度思考和课程内容的学习兴趣。演示实验具有趣味性且紧密结合理论教学内容，同时无须借助复杂的实验装置，便于学生课后动手复现实验现象，加深对电磁场基础理论的理解和掌握，有助于培养学生的创新性和实践性。     

Matlab符号计算在傅里叶级数分析中的应用

傅里叶级数分析是电路分析的重要内容之一,其求解公式形式简单、含义明确.但对一些常见周期波形.应用公式求傅里叶级数时,常常面临较大的计算量.本文利用Matlab的符号计算功能.编写了用于傅里叶级数分析的函数,通过实例介绍了该函数在傅里叶级数分析中的应用.将符号计算引入电路分析可将学生从繁重的手工计算中解脱出来,将更多的时间用于对基本概念和基本方法的理解,还可提高学生的学习兴趣和课堂教学效果.所编程序可供在傅里叶级数分析的教学中使用.     

电缆波过程教学实验设计

电缆波过程是高电压技术教学中的重要内容,其教学难点在于晦涩难懂的理论公式和较为抽象的概念。因此为满足电力系统人才培养及教学计划需要,使学生熟练掌握电缆波过程的相关理论,本文以固定幅值和频率的方波发生器作为信号源,以两根150 m长电缆作为实验研究对象,结合有限元仿真计算相关特性参数搭建电缆波过程教学实验平台。该实验平台能够基本体现电缆波过程的整体发展过程,对开展理论教学有一定的借鉴意义。     

数字信号处理课程的教学方法探讨

数字信号处理课程的内容非常丰富,使用到众多的数学工具,学生在学习的过程当中感到枯燥.对课程当中数学工具的简化教学显得特别重要,尤其是在有限的教学学时这一前提条件下.数字信号处理课程各章节内容前后衔接的很紧凑,授课时应当注意内容的承上启下.由于数学公式繁多,授课时可结合实际的物理现象对课程中数学模型进行讲解,让学生对所学的知识点有一个直观认识.Matlab软件方便了本课程当中数学公式的计算机计算及仿真,课堂上分配一定的学时对该软件进行介绍,可以让学生课后对数学公式进行计算或仿真验证,加深对所学知识的印象.     

MATLAB在大规模电路分析方法中的应用

针对教学过程需要大量矩阵运算的特点，引入MATLAB语言编程计算，较好地解决了教学中繁难的数学运算，又重点突出了大规模电路分析方法的物理思想。该方法可作为电路教材的内容 的补充。     

天线阵的方向性仿真教学实践

天线阵的方向性是“天线与电波传播”课程中的一个重要知识点,其理论分析涉及公式较多,且概念抽象,学生难以直观理解。本文将三维电磁仿真软件CST应用到天线阵的方向性课堂教学中,以二元阵和均匀直线阵为例,用三种方法实现了阵列天线方向性的可视化仿真,该实例表明,虚拟仿真技术在教学中,通过直观形象的图形显示,加深了学生对理论知识的理解,开拓了学生在设计仿真方面的视野,有效提高了课堂教学质量。     

Multisim10在“数字电子技术基础”教学的应用

传统的《数字电子技术基础》课堂教学模式使学生对概念、定理的理解局限于静态电路,无法构建具体直观的学习模式。将Multisim电路仿真软件引入课堂教学,设计并分析优先编码器74LS148仿真电路。通过Multisim软件显示仿真电路的结构、分析其编码原理、动态运行并进行结果分析,从而加深学生对抽象概念与原理的理解,实现了理想的教学效果。     

游戏式路由算法教学初探

＂计算机网络＂课程含有抽象性较强的路由协议的内容,本文精心构思、设计和实现路由游戏,将原理融入到游戏的各个环节,使学生在参与的过程中,主动探索和思考蕴含在协议背后的设计思想,从而达到知其所以然的目的。我们的教学实践表明,该方法简单易行,效果明显,能够方便的推广到工程类专业的网络类课程的教学实践中。