虚拟实验在"信号与系统"课程教学中的应用

信号与系统实验是辅助该课程教学的一种有效手段,传统的硬件电路实验灵活性和实时性较差,因此利用软件技术构建虚拟实验是提高该课程教学质量及实验效率、降低实验成本的一条有效途径。虚拟实验不仅可以在教学过程中演示,帮助学生理解抽象的概念和公式,还可以由学生在PC机上单独完成各种信号与系统的实验仿真,培养学生动手创新的能力。本文介绍了采用Matlab语言构建的8个虚拟实验,并给出了利用Matlab实现信号与系统分析的具体实例。     

基于LabVIEW的“信号与系统”实验软平台构建

针对＂信号与系统＂课程教学中存在概念抽象、理解难等问题,构建基于LabVIEW软件设计实验教学软平台。首先,分析LabVIEW的特点,以及基于LabVIEW构建实验教学软平台的技术难点和可行性;其次,分析和归纳课程中的知识点和难点,研究贯穿课程教学的典型实验;再次,规划和设计软件框架,编程实现实验的目标;最后,介绍频谱泄露、时域卷积运算、典型信号频谱分析等具体知识点的LabVIEW实现。     

“数字信号处理”课程的Matlab教学研究

＂数字信号处理＂是一门理论理论性和实践性都很强的课程,针对教学过程中出现的学生对知识点理解困难、学习枯燥无味、教学效果差等问题,本文将Matlab软件引入课堂教学过程中,给出了利用DFT做连续信号频谱分析的实例,将抽象的概念、枯燥的公式、复杂的物理现象用图形化演示直观地表示出来,使学生直观地领会、深入地理解数字信号处理的理论知识和分析设计方法,提高了教学质量。     

基于Matlab GUI"数字信号处理"实验平台设计

为了方便学生更好地学习数字信号处理这门重要课程,提高实验动手能力,本文利用MATLAB GUI开发设计了可视化的虚拟实验平台,实验平台系统实现了信号生成模块、信号抽样模块、傅里叶变换模块、卷积和以及FFT的实现与应用模块,可以让学生更加直观地看到原理展示,从而进一步帮助学生理解和体会抽象难懂的内容,以此提高学生们的学习兴趣.     

基于STM32的通信教学演示系统设计

通信技术课程具有理论复杂,描述抽象的特点。传统的纯理论教学方式,难以将概念形象化,学生掌握和理解的程度不深。文章基于STM32平台设计了一个教学演示系统,能够用于通信类基础课程的教学演示,将常用通信理论以实物的形式进行试验,演示理论所要描述的原理过程。通过这一方式,能够将抽象原理形象化,提高学生的认知深度和学习兴趣,培养学生将理论应用于实际的意识。     

"数字图像处理"可视化教学体系探索

结合电子信息类本科专业"数字图像处理"课程特点,从课堂教学和课后实践两方面,探索建立全方位可视化教学体系.在课堂教学方面,紧贴教材内容,开发相应的可视化教学课件和教学演示系统;在课后实践方面,建立起可视交互的实验和练习平台.两方面相辅相成,加深学生对原理、算法的理解,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效率.教学演示系统以及实验与练习平台采用Matlab编程建立,内容丰富,界面友好生动、交互性强.     

"通信原理"计算机辅助教学系统设计

通信原理课程是电子信息类专业一门重要的基础课程,它具有系统性强和数学分析多等特点,教学的重点在于让学生理解和掌握相关的基本概念、基本原理、基本分析方法和重要结论。本文介绍以Matlab为平台设计开发的通信原理多媒体计算机辅助教学系统。该系统充分利用多媒体软件的特点,用生动直观的二维曲线、动态图形表达、动画演示课程中抽象的概念和理论。这有助于学生理解和掌握课程内容,提高教学效果。     

"航空航天供电系统"课程物理仿真及计算机演示系统教学平台的建设

“航空航天供电系统”课程具有知识面宽、结合实际紧密、新概念多、理解困难等特点,为了搞好课程建设,更好地帮助学生从系统的角度学习和掌握该课程的知识,激发学生的学习热情,笔者设计了“航空航天供电系统”物理仿真及计算机演示系统教学平台。本文介绍该平台的硬件系统构成和演示软件。该平台成功地实现了科研成果与教学相结合,提高了教学效率,使教学质量和教学效果都上了一个台阶。     

运用实验仿真板和仿真软件在单片机教学的探讨

正单片机是一门实践性非常强的课程,又是一门非常抽象的课程,并且是电子、电气相关专业的必修课。对于这样的一门课程,课堂演示和学生实验有着至关重要的作用,课堂演示可以将抽象的理论、枯燥的程序分析转化为生动的实例,而实验则能够培养学生的动手能力,独立思考能力,进一步理解有关理论知识。但在传统的单片机教学中,几乎不可能见到课堂演示,而学生实验中也存在诸多问题。一、如何创新,问题提出课堂教学演示难以见到的原因很多,其中有一个很重要的原因:课堂教学演     

信号与系统课程教学方法改革探讨

"信号与系统"课程在现在电子、通信等领域的地位日益提升,然而传统的"以讲授为主"的教学方式已不能适应专业特点的发展。鉴于此,该文提出了针对"信号与系统"课程教学内容、课程教学方法的改革措施,并制定了"以课程群为教学单位","理论与实验相结合"的教学方案,以此来提高学生的学习兴趣,使其直观理解抽象的物理概念,而且逐渐培养学生理论联系实际的能力,以及创新能力。