基于新时期下体育技术课教学多媒体CAI课件制作和应用分析

目前在我国体育教学中,不发学校采取的仍是传统教学方式。基本上是老师先示范,学生再练习。这种教学方式导致教师在教学中形成很多重复性工作,反馈效果较差。学生学习的主动性没有充分调动起来,达不到预学期教效果。而现代多媒体计算机辅助教学(CAI)技术已经在突飞猛进的发展中,高校教学和多个领域都已经在广泛运用,文章基于这一背景,简单阐述了多媒体CAI的定义,重点研究分析了多媒体CAI在体育技术课教学中的制作和应用。     

CAI大学语文课件的选题与制作

将CAI技术引入到大学语文教学中,可以提高教师的教学水平和学生的学习兴趣。针对CAI语文教学,该课题论述了CAI大学语文课件的文本、动画等教学素材的采集及制作技术,课件的开发平台是Authorwares7.0,其中还会用到动画素材编辑软件Flash MX,图像处理软件Photoshop 7.0等多种软件,与硬件相结合制作出高效实用的CAI课件辅助教学。     

VB实验CAI系统设计

VB实验CAI系统作为新型的实验教学模式,它具有对于教育、教学过程来说极为宝贵的特性,可以为新型的实验教学模式的建构提供理想的环境。使教学突破时空限制,提高教师的工作效率和学校的办学水平,使教师和学生可以在实验教学过程中通过网络进行学习与交流,最终达到提高学生的实际动手能力的目的。本文简述了设计一个VB实验CAI系统需要达到的功能需求和数据访问技术的选择以及实现过程。     

现代教育技术引入电工学课程教学的影响

本文通过近三年来的教学实践,分析了现代教育技术引入电工学课程的教学后,对教师的教学方式、学生的学习习惯、教学效果和教学质量等的影响,以及对解决电工学课程学时少、内容多的矛盾,对培养学生的创新意识、动手能力等方面的影响。     

乒乓球教学CAI课件的研制与应用

计算机网络技术发展到了今天已经被广阔的应用于各个领域,现在的教学已经离不开这种媒体技术的使用,其中乒乓球教学过程中对CAI课件的使用就是一个比较好的例子。CAI课件的应用能够很好的提高教学水平,方便教师进行知识的讲解,有利于提高学生的学习兴趣。笔者基于自己在体育教学中的实践和对当代教学技术理论的学习在文章当中研究了CAI课件的设计和应用。重点探讨了乒乓球CAI课件的结构设计、教学内容、功能设计等方面,以及多媒体技术在教学中的应用。     

VB实验CAI系统设计

VB实验CAI系统作为新型的实验教学模式,它具有对于教育、教学过程来说极为宝贵的特性,可以为新型的实验教学模式的建构提供理想的环境.使教学突破时空限制,提高教师的工作效率和学校的办学水平,使教师和学生可以在实验教学过程中通过网络进行学习与交流,最终达到提高学生的实际动手能力的目的.本文简述了设计一个VB实验CAI系统需...     

清华大学校园网络教学系统设计

校园网络教学系统是在校园网环境中建立一个虚拟的教学环境 ,在这个环境中 ,可以实现教师备课、讲课 ,学生自主学习CAI课件 ,教师和学生课后交流、答疑、批改作业以及考试等教学环节。本文将介绍校园网络教学系统的体系结构 ,并着重介绍清华大学网络教学系统的具体设计。     

基于翻转课堂的《C语言程序设计》教学改革的必要性

翻转课堂指学生根据教师事先提供的教学视频、教学资料自主学习新知识,并在课堂上参与教师组织的研讨活动,这正好是传统教学的颠倒.课下学中做,课上评中学,学生可根据自我学习的进度和需求灵活安排学习任务,打破传统课上教师一次性授课模式,而《C语言程序设计》又是需要高职高专类学生具有一定的逻辑思维能力和专业基础,如何打破传统教学方式,利用翻转课堂,让学生更加轻松、方便的学习,变被动教学为主动尝试型学习是我们教学改革必须思考的问题.     

体育CAI课件的开发、实现

随着科学技术的发展，教育上运用的现代化技术越来越多。现代教学工具的合理使用可以有效提高教学质量，促进学生综合素质的提高，促进学生潜能的开发。CAI就是计算机辅助教学，是现代化教学手段，开发研究CAI将会带动教育事业的发展。本文就体育CAI的开发和实现进行探讨。     

“通信电子电路”有声计算机辅助教学系统

通信电子电路(高频电路)是通信专业的主要专业基础课之一,内容涉及面广,电路类型多、难点多、系统性差、一些动态过程比较抽象。历届学生中很大一部分同学感到该课难度大、枯燥,有惧伯心理,从而影响了学生的学习积极性和学习成绩。尤其是对于成人教育(电视大学、函授)以及以自学为主的学习者感到更加困难。为此,我们本着引进先进科学技术;改变教学手段;使学、教两方面都从被动变主动(特别是学生),研制了计算机辅助教学系统(即CAI)并配备了同步有声装置,均成了有声CAI系统。     

以学生为本的电工电子学课程教学改革与实践

针对电工电子学课程内容多与学时少的矛盾和高等教育已由精英教育走向大众化教育等问题,我院课题组经过调研分析与思考,提出以学生为本,充分发挥在学习过程中学生的主体作用和教师的主导作用的教学理念,激发学生的学习兴趣和动力,优化课程的体系结构和整合教学内容,改革教学手段与方法,提高教学效率,培养学生自学能力和运用知识的能力.     

线上线下混合式“金课”在“高级语言程序设计”课程教学中的应用研究

在"高级语言程序设计"课程教学中,由于大一新生编程能力参差不齐,学习效果两极分化,课程内容多、学习任务重,为了让学生由被动学习变为主动学习,特在该课程教学中应用线上线下混合式教学模式,通过超星泛雅学习平台,教师发布教学资源、各种教学活动等,学生预习、学习、复习教学内容,并参与各项活动,提高了课程的高阶性、创新性和挑战度,将该课程打造成混合式"金课"。     

大学语文教学改革之我见

大学语文是高校必修的公共基础课,教学面广。受教学模式和教师教学理念的影响,大学语文课程长期偏重于知识结构体系完整,忽视课程教学和学生能力培养以及情感教育的结合,忽视以及课程学习和学生的终身发展的结合。课堂教学往往以教师讲解为主,学生被动参与课堂教学活动,教学效果不明显,学生学习兴趣不够浓厚。有些高校因此削减大学语文课时,甚至取消大学语文课程。为实现高校技能型人才的培养目标,大学语文教学改革势在必行。     

论多媒体CAI在体育教学中的应用

在科技越来越发达的今天,运用多媒体进行教学早已成为学校教育的普遍现象,多媒体CAI受到广大师生的喜爱。体育教学是学校教育中的重要部分,在多媒体运用日益广泛的时代潮流之下,将多媒体CAI应用于体育教学中也是时代所需。多媒体CAI不仅给学生提供了一个好的学习环境,还能够有有效的缩短学习的时间,对提高教学质量与效率,实现最优教学目标,都起到非常重要的作用。本文主要对多媒体CAI在体育教学中的应用作了阐述,除了分析了当前的现状外,还将传统体育教学与体育教学中应用多媒体CAI进行对比,并提出在教学过程中应该注意的问题。     

电工学CAI

随着计算机的普及,计算机辅助教学CAI(Computer Assisted Instruction)目前已得到人们的广泛重视并在教育领域全面展开.就电工学而言,基于课时少,内容多,计算长杂,概念抽象等特点,如何搞好电工学CAI?从哪些方面入手?较完整的体系如何构成?这是当前值得深入研究与探讨的问题.     

PHP课程引入MOOC后创新教学模式研究

互联网技术的快速发展促进了在线教育普及和使用,MOOC是斯坦福大学创建的大规模开放网络课程,吸引了全球数千万人次的点击,为人们提供了海量的学习资源。文章指出,PHP课程引入MOOC资源之后,可以利用云计算、微信平台、增强现实、虚拟现实等进行二次开发,改变传统PHP课程教学时空受限、教师理论教学为主、学生被动接受的局面,提高学生学习的主动性和积极性,进一步改进PHP课程教学质量,满足社会对PHP人才的需求,具有重要的作用。     

工程认证背景下混合教学模式的课程建设研究——以“Java程序设计”课程为例

文章首先分析“Java程序设计”课程的建设现状,其次以工程认证为指导,制定了课程教学大纲与计划,达到“以产出为导向满足社会实际需求作为课程目标”的要求。教学采用线上线下混合教学模式,充分调动学生线上独立自主学习的积极性,教师线下引导学生,解决了课时少、教学内容多的矛盾。     

微课在高职信息化教学中的具体渗透

高职课堂一直沿用比较传统的教学模式,即教师以教授为主,学生以倾听为主.这样的课堂,虽然安静,规矩,也利于教师组织课堂纪律,便于教师教学,但是却严重忽略了学生才是学习的主体这一事实.在传统教学方法里,学生的主观能动性被严重限制,从而导致学生陷入被动学习和无目的学习的境地.而信息化教学却能很好地弥补传统教学模式中的不足.信息化教学过程是贴近学生内心,伴随学生对知识信息进行深度加工的过程.     

"多媒体计算机技术"课程研究型本科教学

研究型本科教学是对传统教学观的发展与创新.在研究型教学实践过程中,可采用基于问题和启发式学习的教学方法.这两种教学方法可以帮助教师培养学生的批判性和创造性思维能力,同时还可以培养学生在实际操作中提出问题、分析问题、解决问题和评价问题的能力.本文结合"多媒体计算机技术"课程教学实践活动,将研究型教学方法应用在本科教学中,对研究型本科教学的内容选择、时间安排进行探索.在内容选择上,以数字水印技术为切入点引入基于启发式的教学方法;在教学手段上以课堂讨论、教师点评的方式进行辅助教学.     

现代教育技术在高校外语教学中的应用现状研究

在高校外语教学中使用现代教育技术,可以增加课堂教学知识量、提高教学效率,拓展学生视野、激发学习兴趣,提供仿真语言环境、创造语言实践机会,扩展学生学习空间、提高学生自主学习能力,对教师来讲可以突出教学重点、突破教学难点,并可以合理安排教学、实现资源共享。但在实际运用中还存在着一定的问题,比如教学目的和教学手段混淆、"教师教学"变成了"机器教学",多媒体信息喧宾夺主、语言技能训练不足,教师多媒体技术操作水平不足,多媒体材料的制作缺乏针对性等。现代教育技术对高校外语教学具有必要性和特殊性,教师在多媒体技术的应用环节应注意改变教育观念、确定整合方向,注重教师与学生之间的交流和互动,并且现代教育技术应该注重材料的实用性而不应拘泥于教材。