加快电子技术精品课程建设的几点思考

山东大学的电子技术基础课程在教学体系、教学内容、教学手段，教材建设及实验教学等各方面都进行了深入的研究和探索，取得了一系列的研究成果，被评为省级精品课程，下一步的目标是建设国家级精品课程。本文根据国家精品课程指标评价体系，结合我校电子技术基础课程实际情况，提出了加快电子技术精品课程建设的观点和看法，阐述了课程建设应加强教材建设、网上资源、名师培养、设计性实验及实验室开放等方面的建设。     

电工学双语教材的选用与编译

双语教学教材的选用应当适应教学的基本要求,又要便于课堂教学与课外自学。本文探讨了我国高校双语教学的教材建设和使用问题,提出了一种适合双语教学教材建设的模式,同时介绍了对电工学双语教材的选择,以及编撰原版教材译文的思路、组织编者与文稿审阅等过程。学生对教材的应用与反馈信息表明,该教材模式的可行性和有效性。     

基于WEB的电子教材建设研究

从教学论和现代教育技术改革的高度，探讨如何突破CAI的局限性，用现代教育技术支撑的电子教室取代传统的教室实现数字化学习的问题；研究了电子教材（e-book)建设必须解决的几个问题：电子教材的基本特点、内容，电子教材的功能、建设原则和实现方法。     

建设核心课程优秀教材的探索与实践

教材建设作为高等教育的基础要素和资源,是提高教学质量、实现人才培养目标的重要保证.本文以国家级特色专业建设的实践,浅议核心课程优秀教材建设,提出专业建设驱动教材建设,教学团队保障教材建设队伍稳定,以及机制创新促进教材建设持续健康发展.     

基于工作过程的电子技术课程教学探索——以“电子线路”课程为例

目前，课程改革是中高职课程内涵建设的重要方向。作为职业院校的教师，结合教材进行基于工作过程教材的二次开发是很有价值和意义的。因此，笔作者结合亲身教学实践，对基于工作过程的电子技术课程教学进行了研究和探索。     

浅析国外电路教材的写作特色

"电路"课程是电气与电子信息类专业的必修课,电路教材建设是教学改革的重要部分。本文从教学理念、教材内容设计、处理知识体系与学生认知的关系、教学方法和教学手段等方面研究和比较国内外电路教材,从中找出国内外教材之间的差异。对汲取和借鉴国外"电路"教材的成功经验和优点,探索适合于电类各学科特点、不同层次学生和不同教学学时的电路教材建设思路,为高校"电路"同类教材的引进和我国教材的编写提供有利的参考依据。     

财经院校《管理信息系统》课程教学改革研究

本文论述了管理信息系统学科的发展、课程及其教学的特点、教学中存在的问题，对其教学内容的改革及教学方法进行了探讨。基于管理信息系统教学中存在的问题，提出并强调进行教材建设以及教学内容体系的再设计、加强案例的开发和案例教学、搞好实验室建设并进行实验教学、加强教师队伍建设等改革措施。     

新工科背景下新形态竞赛教材建设

学科竞赛是实践教学和人才培养模式改革的重要举措，在新工科背景下，提出一种融合文档、短视频、长视频等多媒体教学资源，以及经典项目案例、实践资料库等纸质教材为一体的新形态教材建设方案。方案的实施有望进一步推进和规范电子信息类学科竞赛新形态教材建设，为提升大学生的创新实践能力和综合应用能力提供更系统的保障，对促进高素质应用型人才培养模式改革起到积极作用。     

电工电子系列课程改革的研究与实践

本文针对我校电工电子教学的实际情况,对电工电子系列课程体系的构建、教学内容的优化、实践教学环节、教材的建设等方面进行的大量研究与探索,提出了电工电子系列课程建设与改革的方案。在课程体系改革方面,针对不同专业的教学要求,构筑了一个“多类别模块化组合式”电工电子系列课程体系;在教材建设方面,主教材实行优选教材与自编教材相结合,形成系列教材的特色;强化实践教学,注重学生创新思维和创新能力的培养,取得了明显的成效。     

立足基础面向学科构建电路理论课程的立体化教学体系

本文详细介绍了教育部2002年启动教学质量工程以来，我校电路理论课程的教学改革建设的成效，包括电路理论课程的立体化教学体系的建立、相关课程的立体化教材的建设、实验实践教学的强化、教学方法的改进和具体的实践效果。     

"电路原理"国家精品课程的建设

本文介绍了国家精品课程电路原理的课程在师资队伍建设、教学内容、课程体系、教学方法和教材建设等方面取得的经验和成果。我院以进一步深化教学改革和课程建设为契机,加强教学名师的培养,不断提高师资教学水平和学术水平,以实现通过精品课程建设切实推动高等教育教学质量提高的目的。     

模拟电路课程的建设

1998年模拟电路被评为山东大学优秀重点课程，经过几年的努力，我们在课程建设中取得了一定的成果，本文主要介绍在课程建设相关方面（师资建设，教材建设，教学改革）所做的工作以及成功的经验，并且指出在课程建设和教学改革中的一些存在问题。     

电路理论课程的创新与建设

我校电路理论课程在我校重点课程项目资助下,经过多年的系统建设,在教学思想、课程体系、教材建设、实践教学和教学方法与手段等多方面取得了一定成果,于2005年获校精品课程称号.本文主要讨论了"电路理论"新课程体系,以及与其配套的新教材体系、教学管理体系、考核体系和立体化教学体系的建设.     

A mechatronics control engineering class at Beihang University,China: Practicing and exploring

Due to the synergistic nature of mechanical engineering, electronic control and systematical thinking [1], the mechatronics education is regarded as a complicated and more demanding course characterized by the need of highly integrated ability with theoretical knowledge and hands-on experiment to solve proposed problems, and thus has drawn great attention worldwide. As one of the typical and innovative teaching modes in mechatronics in China, mechatronics teaching in Beihang University has formed a “One main line, Two links, Three practical points” mode and methodology, which emphasizes on the links and mapping relationships between theoretical teaching and practical teaching. After 6-year practicing and exploring, the course has made fundamental and systematic innovation achievements in the field with respect to class materials, teaching mode, teaching system. Several typical mechatronics projects proposed and achieved by students have verified the effect and innovation of the project based teaching mode and methodology.     

“信号与系统”精品课程建设探索

本文提出了精品课程建设的指导思想和主要原则。从编写立体化教材入手,通过课程重新定位,实施因材施教,对＂信号与系统＂课程进行了全方位教学改革。包括教学内容、教学方法和手段、实验教学等方面的改革。经过多年的教学改革实践,形成了立体化的教材、优选的教学方法和计算机在教学和实验中的应用等成果。     

依托虚拟教研室的“铁路信号基础”课程建设研究

随着现代信息技术的发展,虚拟教研室的产生大大扩展了原有教研室的作用。在虚拟教研室的支持下,文章对"铁路信号基础"课程进行了建设,在教学内容的优化、教学目标确立、教学手段改进等方面取得了一定的成绩,为专业的发展提供了助力。     

“自动控制原理”课程的立体化教材建设

本文对"自动控制原理"课程教材建设问题进行了探讨。为了提高该课程的教学水平,本文重点讨论"自动控制原理"教材的立体化建设,从教材裁体、教学环节、教学内容等方面进行了立体化探索与实践,分析了立体化教材的内涵及基本特征及立体化教材的创新问题及创新点等。实践证明,立体化教材是立体化教学中非常重要的环节,它的有效建设可提高教学效果,大大促进大学生创新能力的培养。     

“微电子工艺技术”课程教学改革创新与实践

作为集成电路产业的核心环节,微电子工艺技术决定着集成电路制备的特征尺寸,也是一个国家综合实力和科技水平的集中体现。本课程改革以“立德树人”和“新工科”理念为指导,以学生为中心,优化“微电子工艺技术”课程知识体系结构,将虚拟仿真、项目式教学和校企协作育人等教学模式有机融入课程体系建设,构建链条式的课程知识地图和由价值观塑造、知识传授和能力培养组成的闭合回路,提升学生知识应用和工程实践能力,培养专业责任感和家国情怀。整合各方优势资源,打破了传统观念束缚和时空限制,推进现代信息技术和产业与微电子工艺教学的深度融合。项目成果为微电子专业课程建设和人才培养提供了一定的参考。     

“电路分析基础”课程教学改革初探

本文分析了＂电路分析基础＂课程的特点和当前发展趋势,介绍了对＂电路分析基础＂课程进行全方位教学改革,涉及了教学内容、教学方法和手段、课程体系、考试方式等方面。经过多年的教学改革实践,教改成果包括教材、Matlab在课堂教学和实验教学中的应用、实验单独设课以及试题库等。本文还指出了当前存在的问题及教学改革的方向。     

面向应用型人才的“电机及拖动”改革

电机及拖动是自动化的专业基础课，本文以培养应用性人才为目标，分析该课程的教学现状和存在的主要问题，进行了一系列的课程教学改革，主要从教学内容的调整、教学方法的灵活运用、教学课件的制作、考核方式的改变和实验改革等方面进行了探讨，通过实践取得了良好的成绩，并提出了今后的方向。