科学传播与软实力建设 ———基于科技软实力和文化软实力的视角解读

科技软实力是文化软实力的重要组成部分,科学传播是理解科技软实力的重要因素。从社会功能层面来看, 科学传播与科技创新是建设创新型国家、提升国家文化软实力的“双翼”。科学传播与文化软实力存在着极强的关联性, 即科学传播的内容体现了文化软实力中可持续发展的文化理念,科学传播活动有助于增强区域文化软实力。科学传播向 文化软实力转化需借以一定的形式和途径来实现,而科技软实力正是促成科学传播向文化软实力转化的重要形式。     

科学教育与科学发展

科学发展需要科技知识及普及、推广,更需要科学思想、科学精神的激扬与彰显。科学精神是我们传统文化的稀缺元素,我们的文化再建、改造与发展,当大量、有意识地输入科学精神这一营养素。     

科技场馆科学普及的平民化取向

我国在2006年颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,提高全民科学素养,未成年人是重点人群之一。对青少年进行科学普及,作为非正式的学习环境,科技场馆是重要场所。但科技场馆中进行科学普及,并不完全等同于科技普及,同样,科学普及并不完全等同于高科技普及。在现实社会中,随着社会的高速发展,人们在科学与科技之间划上了等号,大家默认了高科技是科学的代名词。因此,科技场馆在进行科学普及过程中,常把思维囿于能体现当代科技发展的展品陈设,追求尖端新奇;     

2015年度《科普研究》欢迎投稿

《科普研究》(双月刊)是由中国科普研究所主办、中国科学技术协会主管的专业学术期刊。它的刊文范围包括科技传播、科学教育、科普展教、科学与文化等领域。本刊以"促进科学技术普及理论的研究,推动科普事业的发展"为办刊宗旨,以"百家争鸣、求是创新"为办刊方针,坚持聚焦中外科技传播前沿动态,促进科技的传播与发展,为广大科技传播和科普工作者搭建一个活跃学术思想、发表学术论文的平台,努力为提高公民科学素质、促进科技创新、经济发展及     

把我国的科普事业推向新的高度

科学是生产力,科学技术普及是经济发展和社会进步的一种巨大推动力,哪里的科普做得好,哪里的社会经济发展得就快,人们的精神面貌就好。在推动文化大发展大繁荣的同时,必须加强科学普及,倡导科学理念,弘扬科学精神,赋予或增添文化的科学内涵,以避免或减少庸俗文化的滋生和传染,促进文化的健康发展。科学普及是亿万大众的事,其重要性几乎人人皆知,但实施起来却不那么容易,应当采取有效措施鼓励科学家参与科普。     

2015年度《科普研究》欢迎投稿

《科普研究》(双月刊)是由中国科普研究所主办、中国科学技术协会主管的专业学术期刊。它的刊文范围包括科技传播、科学教育、科普展教、科学与文化等领域。本刊以"促进科学技术普及理论的研究,推动科普事业的发展"为办刊宗旨,以"百家争鸣、求是创新"为办刊方针,     

“大众创业、万众创新”语境下社会公众参与科学文化建设的路径研究

国家“大众创业、万众创新”的号召正在激发国内新一轮的科技创新活动,也为全民参与科学文化建设创造 了新的路径。未来,中国科学文化应该从“科学共同体”的“圈子文化”走向全民共建共享的“社会文化”。治理社 会不良风气是全民参与科学文化建设的基础。构建科学文化国民教育体系,鼓励社会市场力量参与科学文化建设与运 营,开展多样化的全民科学文化感知活动,促进国际合作与交流,是公众参与科学文化建设的主要路径。     

韩国科学文化事业演变浅析

韩国科学文化事业相当于中国的科普工作,它经历了科技大众化、国民理解科学、科学文化兴隆这三个阶段。论文叙述分析了韩国科学文化事业三个阶段的演变历程。在此基础上总结了各个阶段的主要特征,以期能对中国科普工作有所启发参考。     

基于科学本质观的教育学学科性质探析

教育学作为一项历史悠久,重要性极高的学科,其学科性质被不断争论。基于此,从科学本质出发,分析了科学的内涵及分类并以此作为论据对教育学的学科属性问题进行了分析,提出教育学是一门融合了政治、经济、文化等诸多属性的一门综合性社会科学。     

如何解决计算机主板常用电子元件的故障

当今社会是一个科学的社会,随着科学技术不断的发展,计算机越来越普及,计算机不再局限于办公使用,而是进入了千家万户,使计算机逐渐成为人类学习,娱乐,生活的重要组成部分。因此,学习掌握计算机知识,显得非常重要。     

“科普环境信息场”理论研究——用“科普环境信息场”理论来理解科普

从科普的自然属性理解,科普是非学科科学技术教育与传播的集合。作者综合应用脑科学及创新教育理论等多学科的相关理论对科普进行研究,提出了“科科普环境信息场”理论,从中国国情出发,在科学发展观思想的指导下,围绕以人为本的宗旨来理解科普,并从这一新视角对科普的定义、内涵、属性特征等进行了阐述。     

科学幻想画的科学传播意义初探

科学幻想画这种科幻题材的视觉文本,亦有科学传播方向的意义。对科学幻想画和科学传播的关系进行分析和研究,并尝试通过视觉文化这一独特的视角,开拓科学幻想画在科学传播领域研究的新路径。     

新媒体语境下的“草根”科普：体会与建言

在新媒体时代,"草根科普"成为一种独特的科学亚文化现象。笔者以一名"草根科普作者"的身份,介绍在新媒体时代从事科普创作的切身体会。并结合现代科学传播理论提出科普应"呼应时代要求、展示科学精神、承担公民责任"等观点,及促进科普事业发展的诸多对策。     

科技资源科普化：人才是瓶颈

科技资源科普化是重要且蕴意深刻的命题。科普化的实现需要有科普人才作为中间环节。科普能力是与科研能力不同的能力。科普人才的匮乏,成为科技资源科普化的瓶颈,也成为科普事业的瓶颈。培养这样的人才需要社会的文化土壤,需要社会大环境的发展和改变,也需要有关部门的重视,需要政策保证,需要相关的研究和工作布局。     

传播学视角下的科学可视化研究

科学可视化本是计算机图形学的研究领域,与多个学科密切交叉,广泛应用于科学研究领域,同时也在科学教育和科学普及领域有着较多的应用。本文从科学传播及图像传播的视野下关注科学可视化,从中外的前沿科学成果的可视化形式差异入手,提出在新的社会环境下科学可视化不断演变产生新的形态,指出随着公众理解与参与科学的程度不断提高,科学可视化的5W要素已经发生了变化。在新的时代背景下,从传播学的角度来研究科学可视化,提升科学可视化的传播效果是一项崭新的课题。     

著名科学家论科普

近年来,迷信与伪科学事件不断出现并产生大范围影响。其原因之一是我们的科普或科学大众化工作还有待加强。科学史上一些有深刻思想的伟大科学家十分重视科普工作,认为将科学大众化是科学家本职工作的一部分。希望通过搜集并分析他们的这类相关思想能够对我们的科学家和学者有一定的启发和激励,并积极投身科普事业,使我们的大众社会文化更加健康,充满科学文化氛围、充满科学精神。     

我国科普的新发展和需要深化研究的重要课题

比较系统地概括和梳理了我国近年来科技传播与普及（科普）的最新发展情况,分析并总结了我国科普工作在科普理念、科普政策、科普实践、公民科学素质建设、科普理论、学科建设等方面取得的新成就,并对我国未来科普工作和科普研究的发展趋势进行了预测,提出了需要深化研究的重要课题。文章认为,我国近些年来在科普研究和实践领域都取得了一系列重要的突破,科普工作已经迈入一个全新的发展阶段,科普研究也获得了一系列重要的成果并将更好地发展。     

科学传播与科学文化研究——从科学传播史上的聚贤庄之战谈起

1975年美国186位知名科学家,在18位诺贝尔奖得主带领下,联名批判占星术。费耶阿本德却对此举提出严厉批评。本文通过对这一案例及相关案例的介绍与分析,提出科学传播必须借鉴主要科学哲学、科学史和科学社会学在内的科学文化研究的成果,才能避免朴素过时的科学观的干扰影响,实现科学传播从朴素向反思的转变。     

Online news reports of air quality issues in Beijing

The paper studies Chinese media discourse on the “Blue Sky Project” in preparation for the 2008 Olympics through a textual analysis of online stories in major daily newspapers in Beijing, to examine the interaction of science and culture in environmental communication. The research finds that the news stories underscore an environmentalism practice predominantly driven by quota measurements and administrative interventions, even though grassroots activities were present. The author also finds extensive use of scientific data that details monitored steps toward periodical results. The author concludes that the concentrated coverage on air quality in Beijing demonstrates growing significance of environmental issues in Chinese media, signaling an increasingly important role of science communication in advancing state development agendas among diverse social groups.     

创新教育:工程创新之引擎

创新包括科学创新、技术创新和工程创新。工程创新是创新活动的主战场,它使"科技是第一生产力"得以实现。而创新教育对培养具有创新精神和创新能力的工程创新人才意义重大。实施创新教育的根本途径是营造创新文化、树立科学精神、更新教育观念。