"电力电子技术"课堂教学中融入"课程思政"的方法实践

针对"电力电子技术"课程思政教学改革与教学方法,通过思政元素与教学内容、教学方法、教学教具的有效融合,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一.通过创新教学内容设计,实现将丰富的思想政治教育元素润物无声地融入到"电力电子技术"课程之中.     

"电力电子技术"课堂教学中融入"课程思政"的方法实践

针对"电力电子技术"课程思政教学改革与教学方法,通过思政元素与教学内容、教学方法、教学教具的有效融合,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一.通过创新教学内容设计,实现将丰富的思想政治教育元素润物无声地融入到"电力电子技术"课程之中.     

“电力电子技术”课程思政教学改革研究

“电力电子技术”是电气类专业的一门专业基础必修课程,长期以来的教学目标和任务都只注重知识的传授,缺乏对立德树人的有效支撑。基于此,制定了“电力电子技术”课程思政育人目标,从教师团队、教学内容、教学方法及教学效果检验等多方面提出了改革思路,并制定了相应的改革举措。通过教学改革的实施验证,初步表明思路是正确的,方法是有效的。     

“电力电子技术”课程思政教学改革的探讨

本文针对“电力电子技术”开展“课程思政”教学这一课题,进行教学改革探索。以高铁为切入点,将“高铁中的电力电子技术”的相关知识渗透到电力电子技术课程的相关教学内容中,帮助学生了解电力电子技术在高铁的重要性,以及我国在大功率电力电子设备技术的自主研发努力和取得的成就,触发学生的爱国情怀和文化自信;同时,引导学生对“部分国家对我国高科技出口管制”的思考,帮助学生树立科学的发展观、奋斗精神、培养学生的家国情怀。     

思政元素融入电子技术课程的教学实践

本文在电子技术课程理论教学和实验教学时,探索了将思政元素的工程伦理、工程方法、辩证逻辑思维和形式逻辑思维无痕融入电子技术课程教学的过程。该方法由助于提升教师的教学方法的能力,且有助于学生在学习知识的同时,提升工程素养和辩证和形式逻辑思维能力。     

课程思政全过程融入“电子技术”的方法与案例

随着电子技术的飞速发展和其在现代社会经济中的重要地位,在“电子技术”课程中开展课程思政教育刻不容缓。本文首先从客观教学内容、主观重视程度、教师思政水平三方面分析了电子技术课程思政元素不足的原因。然后根据课前预习、课堂教学、课后练习和课程实验四个教学阶段中课程思政融入存在的难点,有针对性地分别提出五种适用于不同教学阶段的课程思政的融入方法,并给出了典型案例。所提融入方法和典型案例为电子技术课程及其相关课程的课程思政教育提供了有益参考。     

“互联网+”背景下课程思政融入中职电工电子技术课程的教学探究

在我国社会经济快速发展的背景下,各个行业都在不断地变革与创新,在这种情况下,对专业人才提出了更高的要求。为了满足当前社会发展的需要,中职教育要结合当前职业教育发展的趋势,改革和创新教学方法。同时,为了适应当前时代的发展,中职教师也要积极转变教学理念,提升学生对知识的接受程度,注重培养学生的个人素质以及思想道德。本文主要分析了中职电工电子技术课程中融入课程思政的重要性和实施途径。     

“数字电子技术”课程思政教学改革研究

落实立德树人,实现三全育人,将思政融入到《数字电子技术》这门专业课程中,培养学生专业知识的同时,引导学生树立良好的人生观和价值观。通过重构本校的数字电子技术课程内容,挖掘思政元素,并润物细无声般融入到数字电子技术的教学改革中,并通过实际的案例讲解具体融入过程。     

电子技术课程思政教学改革与实践

为有效发挥专业课在立德树人作用,该教学研究从器件、电路以及电子系统设计等方面进行思政元素的挖掘,并给出了具体的课程思政教学案例和可挖掘思政元素,把爱国主义、马克思主义哲学思想、传统文化和励志教育等方面的内容融合到课堂教学中把爱国主义教育、马克思主义哲学思想教育以及方法论、传统文化和励志教育等方面的内容融合到课堂教学。以隐性思政的功能将学生的认知、情感、价值观等内容潜移、渗透到课堂的教学实践,以期为电子信息类课程提供思政教学素材和借鉴。     

“模拟电子技术”课程思政多元化建设探究

专业教育中融入课程思政，可以提升育人成效。结合“模拟电子技术”课程的特点，论文从教学目标、教学内容、教学方法、教学载体四个方面，构建多元化思政体系的具体建设方案，将思政元素融入专业教学，实现专业知识和思政德育的协同育人。课程建设方案对工科课程如何融入思政内容具有一定的普适性，可以推广应用。     

基于“课程思政”的《高频电子技术》课程教学实践研究

高频电子技术课程是通信技术类专业的一门重要的专业基础课程,对通信技术职业岗位能力培养有着理论及实践基础的作用.通过对课程教学目标和教学内容的剖析,以立德树人为根本任务,从课程整体设计、教学实施和教学成效三个层面系统推进课程思政建设,完善了课程思政体系.以超星学习通平台为依托,构建了“混合式+课程思政”教学模式,为其他专...     

军队院校“模拟电子技术”课程之思政探索

“模拟电子技术”作为一门专业背景课，是引领学员开启电子类专业之门的“开山之课”，在课程思政的教育教学中具有独特的意义。以新型军事人才需求为牵引，以立德树人、为战育人为导向，课程组聚焦知识传授、能力培养、价值塑造“三位一体”的人才培养目标，着力从“三个层面”挖潜思政元素、“四个维度”实施思政融入，充分发挥该课程在人才培养中“育人”的主战场、主渠道作用。     

"模拟电子技术基础"课程思政教学实践

本文在以学生为中心的教育理念指导下,结合课程建设与思政教育同向同行的思想,提出了"模拟电子技术基础"课程思政元素与教学内容的融合方式,从知识的应用与传承、匠心精神、与实际相结合三方面进行阐释.实践证明,探索课程思政融入教育教学改革,有助于理工科核心课程老师与学生的共同成长.     

高职“电力电子技术”课程教学改革探索

电力电子技术是一门新兴的应用于电力领域的电子技术,是弱电和强电之间的接口,在电气专业、自动化专业人才的培养过程中处于重要地位。电力电子技术的应用范围非常广泛,同时该课程是电气类专业必修的一门专业基础程。随着科学技术的不断发展,《电力电子技术》课程在传统教学中存在的一定问题,而以往的应用于电力电子技术课程的教学方法以及教学内容,无法和现在电力电子技术的发展相匹配,为使学生能够适应新时代岗位需求,培养出满足市场需求的现代化人才,特对课程进行教学改革研究和探索。     

电力电子技术课程实验改革探讨

为了使学生更好地掌握电力电子技术这门课程,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,本文结合“电力电子技术”课程的要求和我校实际情况,从电力电子技术实验的指导思想和实验内容及要求方面提出我们的意见和安排。     

“电路与模拟电子技术”课程思政教学研究

课程思政是以理想信念教育为核心,将思政教育融入课堂教学,实现思政与专业教育协同推进的新时代高校教学改革的创新理念。本文以“电路与模拟电子技术”课程思政元素欠缺,教师学生理解课程思政狭隘的现状入手,结合教学内容和教学方法,深入挖掘课程蕴含的思政元素,以晶体管放大电路教学过程中融入的思政元素为例,阐述了融入思政教育,实现立德树人,知识传授,能力培养与价值引领的有机统一,培养有科学研究探索能力,不畏挫折失败,勇于担当的时代新人的方法。     

“电工电子技术”课程思政案例库的建设与实践

课程思政案例库立足于电工电子技术课程,在制订课程目标的基础上深度挖掘其所蕴含的思政元素,从爱国情怀、科学精神、职业素养、法制意识、团队意识5个思政维度构建课程思政案例库。利用智慧平台,采用线上线下相结合的模式,在课堂内外开展混合式教学,将思政育人与知识传授、能力培养有机融合,真正实现专业教育与思政教育同向同行,同时也为其他专业课程的课程思政教学提供借鉴。     

“电力电子技术”课程的案例式教学

"电力电子技术"是控制、机电和电气等学科的一门专业基础课。它涉及控制理论、控制系统、电路学、器件学和能量载体等教学内容,知识面广,与工程实际结合十分紧密。针对传统案例教学中,案例工程背景分散,不具典型性,本文提出了采用磁浮列车供电系统作为综合性工程案例平台,探讨了该平台与"电力电子技术"课程的关系,以及在该课程教学中的综合应用。     

电力电子技术课程改革实践与体会

本文从电力电子技术相关课程的协调发展、实验设备的研制与开发、教学与科研相结合等三个方面，介绍了南京航空航天大学《电力电子技术》课程组近年来课程建设与改革的做法与体会。     

思政贯穿式“模拟电子技术”教学实践初探

“模拟电子技术”是培养学生掌握模拟电路基础理论、强化学生工程素质能力、锻炼学生探究设计技能的关键课程。围绕“模拟电子技术”课程内容逻辑,从国家战略、德育素质养成、美育观点培养和工匠精神培育四个角度分析了如何将课程思政贯穿融入到“模拟电子技术”课程的讲授之中。通过一系列的案例印证了将思政与课程内容有效结合,以协同育人的模式达到立德树人的根本目标。