基于慕课的高职计算机混合式教学策略探究

新课程改革背景下,以人才培养为切入点,加强传统课堂教学模式改革,成为当前很多学校所追求的教育目标,其目的是通过对创新型人才的培养,满足社会对相关人才的需求,促进学校教育工作水平提升。随着信息技术的不断发展,翻转课堂和慕课等教学方式实现完善和创新发展,翻转课堂和慕课教学方式,对于推动高职院校混合式教学工作的发展具有深远意义。所以,需要合理探究慕课的教学模式、混合式教学特征,然后针对性地应用慕课教学方式,改善传统高职计算机教学方式,推动高职计算机混合式教学工作的全面发展。     

高职学院计算机应用基础课程的教学创新与改革初探

信息学的不断革新进步,计算机应用基础作为高职院校的公共基础课适应新时代背景,对教育教学方式进行改革势在必行.本研究,通过分析传统计算机应用基础教学的现状不足,针对这些不足,提出了一系列的计算机应用基础教学的改革方向和措施.     

高职院校计算机应用基础课分级教学模式改革

计算机的日益普及和信息技术的迅猛发展,使高职院校计算机应用基础课教学面临着新的挑战。针对入学新生计算机基础知识起点不一、层次不齐等现状,在对本课程的教学方式进行深入研究的基础上,总结出一套行之有效的分级教学模式,使本课程的教学更加符合计算机教育的现状。     

浅谈线上线下混合式教学模式在计算机课程中的应用与实施

当前许多的计算机课程在教学上还在沿用着过去"填鸭式"的教学模式,而随着技术的进步以及教学理念的革新,使得在计算机课程中教学方式上得到了新的改善,通过在线上线下的混合式教学模式,可以将现代化的教学方法与传统教学模式进行有机结合,利用网络技术的优势提高教学效率.因此,本文就线上线下混合式教学模式在计算机课程中的应用与实施展开分析.     

大学计算机基础课教学现状及对策分析

本文在具体分析探究的过程中,结合当前信息化时代中,大学计算机基础课在教学过程中的基本情况进行综合性的分析与研究,针对所存在的问题,制定出合理有效地解决策略,有效地将计算机基础课教学与专业知识相关联,从课程内容、教材应用、教学方式等诸多层面,进行解决策略的实施,继而有效地加强大学计算机基础课程的教育质量与教学效果.     

网络思维在大学计算机基础课教学过程中的运用

网络思维渗透在计算机基础课程中,将会潜移默化地改变学生的思维方式。如何转变大学计算机基础课的教学方式,如何培养学生的网络思维,成为了教学改革的重要部分。因此,文章介绍了网络思维的定义和特点,分析了网络思维对计算机基础教学的影响,并对如何在基础课教学中运用网络思维提出了一定的策略。     

“西方经济学”课程在混合式教学模式下的改革与创新应用

混合式教学模式能够实现线上教学与线下教学优势互补。本文以西方经济学课程为例,分析了传统教学方式下西方经济学课程存在的主要问题,提出了西方经济学课程实现混合式教学模式的必要性。同时,从四个方面对课程进行了设计,并提出在混合式教学模式中应注意的问题。最后,文章提出在混合式教学模式下可以实现课程的教学改革与创新,能够起到很好的教学效果。     

基于互联网的计算机课程教学实践

阐述计算机教学中的问题，基于互联网的计算机课程教学实践，包括引进全新的教育教学理念、优化课程教学模块，优化课程，增加实践课程比重，开展混合式教学，教学评价体系。     

基于学习者画像的混合式教学精准服务系统研究

随着互联网+教育的发展,基于线上+线下的混合式教学已经成为一种常见的教学方式.由于混合式教学环节多,传统教学手段很难实现个性化、精准化教学.设计了一种基于学习者画像技术的混合式教学精准服务框架,利用大数据画像技术挖掘学习者的学习规律、学习效果和群体特征,并利用Django+Python技术开发了混合式教学精准服务系统,...     

智慧课堂“传感器原理及应用”教学探讨

分析《传感器原理及应用》课程教学过程存在的问题,在教学大纲体系优化、教学方式和教学组织模式等三方面提出了一些改革性的建议,结合项目式教学提出了基于智慧课堂的混合式教学方式。     

基于智慧课堂的"传感器原理及应用"混合式教学探讨研究

本文分析了"传感器原理及应用"课程教学过程中存在的问题,在教学大纲体系优化、教学方式和教学组织模式等三方面提出了一些改革性的建议,结合项目式教学提出了基于智慧课堂的混合式教学方式.     

专业基础课双语教学所面临的问题与思考

双语教学是当前高等院校教育教学改革的-个热点问题.在专业基础课中开展双语教学有涉及学生多、对后续专业课影响大等特点,并面临着学生英语应用能力差、课业负担重等突出问题.为此,本文在分析专业基础课双语教学的特点与难点的基础上,对双语教学中的教学计划安排、教学内容取舍、原版教材选用以及教学方式与方法等问题进行了深入的探讨.     

基于翻转课堂的独立学院计算机基础课程混合教学模式研究

文章在对独立学院计算机基础教学现状分析的基础上,通过引入翻转课堂的理念,将传统理论教学、实践教学、在线网络课堂和教学效果评价四个方面结合起来,设计了基于翻转课堂的混合式教学模式,并在湖北经济学院法商学院"计算机基础"课程中进行教学实践和探索。     

计算机混合式教学对学生合作学习能力培养的探索

计算机混合式教学是一种结合计算机技术和传统教学方法的教学模式,在信息技术教学中得到了广泛应用。而合作学习作为一种重要的学习方式,能培养学生的合作能力和团队合作精神。然而,计算机混合式教学对学生合作学习能力的培养效果尚未有深入的研究和系统探索。基于此,文中就计算机混合式教学对学生合作学习能力的培养展开了探讨,以期为教育者提供参考和改进计算机混合式教学的策略。     

“计算机组成与结构”课程教学方法探讨

"计算机组成与结构"是计算机学科的核心专业基础课,教学内容多、学习难度大。在教学过程中,笔者从课堂讲授、作业到实验都提出了层次式教学方式,有效地发挥学生学习的潜能,做到人尽其才,这种层次式教学必需组织好教学内容并做好学生激励工作。     

教育信息化背景下“计算机基础”课程资源的校际协作与共享

我国近十年的教育信息化建设目标是人人可享有优质教育资源。未来的一切教学活动都将围绕互联网进行,"计算机基础"课是所有专业必修的公共基础课,目前很多高校都采用线上、线下的教学方式,但是学生只能通过校园网进行线上自主学习,无法做到随时随地开展学习。为了保证教育质量,需要探索多种网络协作方法进行教学。校际协作机制研究主要包括共建教研团队、共建共享精品资源网站和计算机导论学习订阅号、尝试创新的教学模式。     

经济管理类高校计算机教学的改革与实践

由于经济管理类高校文理兼收、学生素质各异等特点，在计算机教学中需要探索适合自身需求的计算机教学方式。本文从计算机的教学内容和方法等方面对计算机教学的改革提出了一些可行的意见和建议。     

基于就业目标的高职计算机应用基础课教学分析

为了进一步探讨高职计算机应用基础课的教学发展方向,文中从就业目标角度对高职计算机应用基础课教学进行了分析,首先探讨了以就业为导向的高职教育内涵,接着着重分析了任务驱动教学法,包括实施原则和应用等,最后以个人简历的word设计为例进行了计算机应用基础课中的任务教学设计案例探讨,这一研究对于高职计算机专业的市场化发展具有一定的借鉴意义。     

计算机辅助教学的应用研究

随着科学技术的发展，计算机技术在人们生产生活中的应用越来越广泛。近年来，计算机在教学中的应用也给教育事业带来了很大的改变。计算机辅助教学有助于改变传统中以教师为指导的教学模式，从而以学生作为中心开展课堂教学。同时，由于计算机辅助教学具备的功能特性具有明显的优势，使得这一教学方式日益成为教学方式的大趋势。但是，在实际运用过程当中，计算机辅助教学仍存在不少问题，影响教学的实际效果。     

浅析中职电子技术基础教学网络技术的运用

电子技术基础作为一门专业课,必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革,网络的发展为信息的传递提供了更为广泛的空间,如何利用网络化教学上好电子技术基础课,是值得我们研究的重要课题。