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单片机实验教学平台在教学中占有十分重要的位置,它直接影响教学效果。针对传统单片机教学中的困境,笔者尝试引入EWB仿真技术作为单片机虚拟实验平台,发现将仿真软件引入到理论教学后,有效地解决了单片机理论知识抽象难懂等问题,在不增加教学投入的情况下,最大程度激发了学生的学习兴趣,提高动手能力。本文以"LED彩灯"电路的实现为例,说明如何运用EWB满足单片机教学中的各种实验需求,以取得最佳的教学效果。 相似文献
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单片机C语言课程教学的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了应用型本科电子类专业大学第一学期引入单片机C语言程序设计课程的教学过程,教师采用讲解、演示的教学方法和焊板、调试、运行的实验方式进行教学.经过二届学生的教学实践证明,学生完全可以初步掌握单片机C语言编程技术,成功地用单片机设计简单的应用系统.这必将极大地激发学生学习专业知识的兴趣,并且以单片机应用为突破口,带动其它课程的自觉、自主学习,这对学生的成长具有非常积极的促进作用. 相似文献
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单片机传统教学方法效果不甚理想,因此在单片机教学中引入Proteus与Keil联合仿真方法,通过边讲授、边设计、边演示的手段获得了很好的教学效果。在介绍Proteus与Keil后,通过一个实际例子讲解了如何利用Proteus与Keil软件进行单片机教学的方法。实践证明,该方法可明显提高学生学习的兴趣,促进学生对单片机结构与原理的理解,锻炼学生进行软硬件开发的能力。 相似文献
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"单片机原理与应用"是一门应用性、实践性很强的专业基础课。由于按知识结构的教学传统方法存在一些不足,本文通过对多个典型工程应用案例分析提出了案例模型,在案例模型基础上引入案例和任务驱动方法开展课堂和实验教学。经试验对比,这种方法对提高单片机课程教学效果有明显作用。 相似文献
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针对目前大学电类专业单片机课程教学中学生动手机会少、实践能力弱等问题,分析了单片机课程教学环节中产生问题的原因,提出了在教学过程中引入项目式教学的方法,以培养学生应用能力为宗旨,突出基础知识的掌握和实践技能的训练;注重实验室与工程开发的统一,通过一系列项目设计,在实践中学习单片机的相关知识及单片机软硬件设计技术,最终达到使学生具备单片机应用系统开发的基本能力,为后续的单片机应用系统开发实战打下坚实的基础。 相似文献
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单片机在高职院校属于实践能力较强的课程,需要投入大量硬件设备,而且后期维护硬件成本也比较昂贵,因此引入反正软件使单片机课程的教学与国外接轨,为学校节约了教学经费,同时满足学生动手实践能力,对提高教学质量至关重要。仿真软件来辅助教学,改进了传统的单片机课堂教学和实践教学环节中计算机、实验箱、仿真器、编程器缺少现象。 相似文献
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"单片机应用技术"课程具有很强的技术性、工程性和实践性。文章针对课程教学中普遍存在的问题,结合多年的教学与科研经验,提出以学生为中心,以单片机应用能力为核心,将多种单片机开发工具引入课程教学的全过程,构建由网上教学资源、实验箱、软硬件仿真平台及在线仿真器组成的项目教学资源库,实施基于"项目驱动法"的单片机课程一体化教学。 相似文献
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由学生对课堂教学情况进行实时有效的评价是提高课堂教学质量的重要手段。着眼克服传统手段不能实时、高效地评价课堂教学质量的弊端,研究提出基于单片机的课堂教学质量评价系统。该系统以单片机为核心,由PC上位机、评价主控机、评价分机构成,具有结构简单、成本低廉、可靠性高、适用性好等优点。利用该系统对课堂教学质量进行评价,能够有力地促进教学质量的提升。 相似文献
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单片机原理与应用作为一门专业基础课程,在很多的工科专业都有开设,但是长期固化的教学模式使得这门课程的教学质量并不很高,很多学生徒有满腔的理论知识却对实际工程任务无从下手,或者对于实际设计中存在的问题无法解决。种种这些现象都源于我们对这门课程的教学模式。作者从 多方面对于单片机原理与应用教学方式存在的弊病进行了阐述和加以剖析,并提出相应的改革建议与意见。 相似文献
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单片机的应用非常广泛。学生在学习单片机时可以因地制宜的利用常用的性价比高的单片机进行设计,这样不仅加强了初学者对于单片机的掌握,同时是制作出来的小产品又能运用在日常生活中,这就大大提高了初学者的学习兴趣。"基于AT89C52单片机的八路抢答器的设计"就是基于这样的目的产生。该抢答器不仅可以满足一般竞赛需求,具有判断精确,操作简单,功能丰富的特点,同时制作简单,价格便宜,适合学生自行动手制作。 相似文献
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本文设计了基于单片机脉冲频率测量系统,包括放大整形电路、单片机和显示电路等。该测量系统利用AT89C51单片机控制,通过放大整形电路变成所需要的矩形脉冲波形,可以实现多种波形的频率检测。最后通过Keil进行程序编写,Protutes进行仿真,能够精确地完成波形频率的测量。 相似文献
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实验教学能帮助汽车类专业的学生更深刻地理解 CAN 总线原理,提高其综合实践能力,但许多高校都缺少实验内容适宜的 CAN 总线实验平台。为解决这一问题,文中设计了一种基于单片机和 USB-CAN 接口卡的 CAN 总线实验教学平台。该平台使用两块 STM32F407 单片机和一个双通道的 USB-CAN 接口卡构成一个4节点的 CAN 网络,并在单片机端开发了基于片上外设 bxCAN 的 CAN 报文收发程序。该平台可实现 CAN 数据帧的总线波形测试、CAN 总线的广播通信和滤波机制实验。实验测试表明,该CAN总线实验平台便于安排 CAN 总线实验内容,可满足 CAN 总线实验教学需求,为大学生创新创业提供了实践平台。 相似文献
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Stotts L.J. Infinger K.R. Babka J. Genzer D. 《Solid-State Circuits, IEEE Journal of》1989,24(2):292-300
A single-chip pacemaker chip has been developed which integrates high-level sampled-data analog functions on the same chip with an 8-bit microcomputer. It uses circuit techniques to reduce power and insure long-term stability. Current-drain is typically 8 μA and minimum operating voltage is 1.7 V. The chip is described in the context of the systems choices available in design implantable medical devices 相似文献