基于能力本位下的高职课程教学探究 ——以《计算机基础》为例

对基于能力本位下的高职计算机基础课程教学的探究,其主要目的在于了解目前高职计算机基础课程教学的现状,同时对基于能力本位下的高职计算机基础课程教学进行深入分析,为日后提高能力本位下的高职计算机基础课程的教学水平提供宝贵建议.在信息化时代下,各国普遍重视对人才的培养,尤其是计算机人才.目前我国高职计算机基础课程在教学过程中仍存在诸多问题.本篇文章主要对高职计算机基础课程现状进行分析,同时对基于能力本位下的高职《计算机基础》课程的教学改革与实施进行深入研究.     

浅谈高职院校计算机教学方法思考

计算机是当代学科教育的重要形式,高职院校计算机教学有特殊的教学方法。本文将以高职院校计算机教学体系为主线,谈一谈高职计算机教学的适用方法。     

高职“计算机基础”教学现状与创新研究

高职计算机基础教学是现阶段各专业计算机基础教学的重要组成部分,对于提高高职院校的计算机基本操作能力较为重要,直接关系到高职院校学生的素质提升和今后工作能力。因此,在教学中需要对高职计算机基础教学进行创新,全面地提升学生综合素质,创建更加高效的计算机基础教学教师队伍。文章主要针对高职"计算机基础"教学现状与教学创新方法进行研究。     

论“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新模式

在高职院校计算机专业教学的过程中,经常会出现知识碎片化、内容肤浅等问题,“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新可以有效解决这一问题,提高学生对课程知识点的有效吸收。高职院校计算机专业教育教学创新是以教研为基础促进教育科研交流,以综合体系理论为基础,以高职院校计算机专业为课题,遵循高职院校计算机专业的逻辑,阐明高职院校计算机专业基本价值的内涵,让学生在结构化的知识体系中提高能力,同时让学生在实训中真正掌握自己所学的知识。文中对“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新进行探究,以期为高职院校计算机专业的发展做出贡献。     

浅谈高职院校计算机网络实验室的建设

计算机教学在高职院校中占有举足轻重的地位,而计算机网络实验室是计算机及计算机相关课程实验教学、学生自主学习计算机专业知识,提高操作技能及应用能力的主要场所.抓好计算机实验室建设和管理,直接关系到高职院校的计算机教学质量.本文对高职院校计算机网络实验室的建设进行研究分析.     

关于建筑类高职院校计算机基础课程教学改革的思考

本文从高职院校的培养目标和企业对高职院校人才知识结构的需求出发,对建筑类高职院校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对高职计算机教学改革的思路,探索适合建筑类高职特色计算机基础教育教学模式。     

适应“互联网+教育”的高职计算机专业课程体系改革研究

互联网+是当前互联网经济发展的重要形式,在互联网+背景下教育体系发生了深远变化,这种变化不但表现在教学技术上,还表现在课程教学体系改革方面,其中互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革研究就是一个方面。文章首先从互联网+教育的含义出发,分析互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革过程中存在的问题,这些问题主要包括:互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革内容陈旧;互联网+教育技术运用不当;高职计算机专业课程教师知识结构不能满足互联网+教育要求。最后提出加强互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革管理的措施:加强互联网+教育的高职计算机专业课程体系整合力度,将互联网+教育技术与高职计算机专业课程体系有机融合,提高新时期高职计算机专业素质,从而有效提高高职计算机专业课程体系改革水平。     

关于对高职计算机教学现状及措施的思考

本文主要对当前高职计算机教学的现状、影响高职计算机教学的因素进行了深入的探讨和分析,并且又提出了一些提高高职计算机教学质量的有效对策。     

高职院校计算机教育创新举措分析

高职院校可以说是重要的人才培养基地,为跟上时代发展的脚步,满足社会对于计算机人才的需求,高职院校需要不断创新计算机教学措施。目前高职院校的计算机教育存在一些问题,文章简要介绍这些问题,并在此基础上探讨创新高职计算机教育的相关措施。     

高职计算机教学现状及对策

现如今,随着我国教育体制的不断改革,高职计算机教学面临着巨大的挑战.从目前我国高职计算机教学的现状来看,依然存在很多的问题亟需解决,因此,高职应该充分认识到计算机教学的重要性,不断提高计算机教学水平.本文主要分析了高职计算机教学现状,并提出了一些相关对策,以供教育人士参考.     

计算机等级考试对高职院校计算机基础教学的影响

计算机等级考试是检验高等职业技术院校学生计算机专业水平的标准之一,高职院校计算机基础教学工作要围绕着计算机等级考试来进行。随着高职院校计算机教学更好地适应社会时代的需要,怎样做到处理计算机等级考试和基础教学的工作是计算机教育工作者所要思考的问题。本文将分析计算机等级考试对高职院校计算机基础教学的影响。     

新时期高职计算机教学存在的不足及改革对策

随着科学技术的迅速发展,当代教育改革也在深入发展,要求高职计算机教学也需顺应历史发展潮流,收到应有的教学效果,但当前的高职计算机教学依然存在一定的问题,本文首先论述了高职计算机教学中存在的主要问题,并针对提高高职计算机教学的有效性提出了一些策略。     

基于微课优化高职计算机公共课教学的实践探讨

随着科技的发展和进步,高职学校中开设了计算机公共课教学,但是在教学过程中仍然有一些问题和不足。为了进一步强化高职计算机公共课教学效果,文章站在微课的视角之下,提出优化高职计算机公共课教学的具体实践探讨,希望能够进一步提升我国高职院校的计算机公共课程教学效果。     

探究计算思维与高职院校计算机课程改革的基本思路

近年来,计算机课程在高校教学中的地位不断提升,高职院校传统的计算机教学方法已经不能满足当代的需求.本文将从当前高职院校计算机教学中面临的问题入手,探索以计算思维为导向的高职院校计算机课程改革的基本思路.     

面向专业的高职计算机基础教学探讨

高职院校的计算机基础课程担负着提高学生计算机应用能力的重任。为了使高职学生具有更高的计算机应用能力,计算机基础课程的教学必须不断的进行改革。本文针对高职院校中计算机基础课程存在的问题及改革方法进行了探讨。     

提高高职学生计算机平面设计基本能力的探讨

计算机平面设计作为高职教学中重要课程,有着专业性强、实践要求高的特点,对于大部分高职学生来说,普遍存在着平面设计基本能力不强的现象,这严重影响了学生的学习效果。因此,如何提高高职学生计算机平面设计的基本能力成为了教学的重要目标。本文主要探讨分析了影响高职学生计算机平面设计基本能力的原因以及提高高职学生计算机平面设计基本能力途径。     

高职计算机专业学生职业能力培养策略

高职计算机教学与其他本科计算机教学不同,需要立足培养学生的职业能力,高职院校要通过有效策略,使学生在学习计算机知识、技能的同时,发展职业能力,为学生未来更好就业服务。本文通过研究,指出高职院校计算机教学如何培养学生的职业能力,对高职计算机教学的发展,对学生的未来发展具有积极的意义。     

计算机高职教育改革与创新之路的研究

随着我国市场经济的不断发展,高职教育与社会的接轨程度越高,高校招生和就业问题也越来越明显的呈现出来。高职教育中的计算机专业,作为当下的热门专业,正在接受市场的考验。现代社会对计算机人才的需求越来越多,但是招生压力和教育问题也越来越严重,计算机高职教育急需改革与创新。本文首先从目前我国计算机高职教育存在的问题入手,对计算机高职教育的改革与创新之路进行了细致研究。     

高职院校“计算机基础”课程现状及教学改革策略研究

文章通过阐述高职院校"计算机基础"课程的教学目标,分析高职院校"计算机基础"课程现状及存在的问题,对高职院校"计算机基础"课程教学改革提出选择多样教学方法、加强实践教学、改革创新教学内容等策略,旨在为研究如何促进高职院校"计算机基础"课程教学的有序开展提供一些思路。     

高职计算机基础教学模式探索

文章通过分析目前高职计算机基础教学的现状,提出了计算机教学存在的一些问题,并且针对各问题提出了分层次的等级教学等模式。同时,根据研究现状提出了一些有助于高职计算机教学的其他模式,各种模式可用于高职计算机的教学实践,有助于学生的计算机基础知识学习。