首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
资讯     
《通信管理与技术》2013,(2):4+9+25+31+34+45+52
英国电信在马设立全球共享服务设施近日,英国电信公司(BT)与马来西亚多媒体发展公司(MDeC)携手在吉隆坡建设了一个新型全球共享服务设施。该设施包括两个服务中心,在这里英国电信的高技能团队将会为公司全球业务提供支持服务。第一个服务中心是全球开发中心(GDC),该中心将与英国电信的另外8个GDC携手进行ICT解决方案的创新和开发。第二个是合同交付共享服务中心(CDSS)。作为英国电信商业合同与项目管理全球服务网络的一部分,该中心将负责支持公司最大跨国客户的托管网络IT服务合同。  相似文献   

2.
2002年以来,科学媒介中心在各国相继成立,本文选取其中范本——英国科学媒介中心为研究对象,重点探究了其如何促进科学家与媒体间的沟通,增进两个群体间的理解合作。英国科学媒体中心为我国相关活动的开展提供了经验:应充分调动科学家利用媒体平台传播科学信息的积极性,在提高科学家沟通传播能力,培养记者科学思维和科学素质的基础上,建立两者有效沟通互动的长效机制。  相似文献   

3.
《半导体行业》2006,(3):15-15
6月15日,英国威格斯公司(Victrex plc)于上海设立的亚洲创新与技术中心正式开业。据称该技术中心是威格斯在英国以外最大的投资项目。这也是该公司亚洲战略的一部分。新设施将为客户提供材料选用、测试、研究及应用开发方面的专有技术与支持。  相似文献   

4.
文章是在英国皇家学会和威康信托基金会以及其他研究机构在2000年和2006年进行科学家和工程技术人员参与科学传播活动和看法的调查数据基础上整理而成的。英国的这两次调查内容主要涉及到英国科学家对科学传播的必要性,科学家参与科学传播的情况,科学家应该对谁传播、传播什么,科学家传播的传播能力与信心,科学传播的主要障碍,政府、研究经费的提供者应该如何支持科学传播,研究机构和学校在科学传播方面的责任和作用,进行科学传播的科学家心理活动和认识以及被访科学家对激励科学传播的建议。  相似文献   

5.
周程 《科普研究》2012,7(5):40-45
"科学拓展活动"是高等院校、科研院所以及科学学会、科学基金会之类公共团体开展旨在提高公众的科学意识、增进公众与科学家之间的相互理解的科学传播活动的总称。科研人员有必要围绕自己所开展的研究平等地面向公众开展双向科学传播活动,也即开展科学拓展活动,这是由科学家的社会责任所决定的。科学拓展活动20世纪末21世纪初才开始在英美兴起,各国重视科学家与公众的对话交流主要是因为科学发展离不开公众的支持,科学决策需要公众参与。尽管日本大力倡导开展科学拓展活动的时间稍晚于英国和美国,但是不到十年科学拓展活动就在日本实现了体制化,尽管如此,但是真要把科学拓展活动抓好,尚有许多问题需要解决。  相似文献   

6.
路透社3月1日来自一家英国癌症慈善机构的科学家们正在与像亚马逊、脸谱和谷歌等这样网站的技术专家们协作设计并开发一款手机游戏,旨在加快癌症新药物的研究。这个项目南英国癌症研究中心的慈善机构主办,意味着任何一个拥有智能手机的人,在玩手机游戏的同时,只需要花五分钟时间,就能够调查出至关重要的科学数据。  相似文献   

7.
英国威格斯公司(Victrex plc)是VICTREX(R)PEEK(R)聚合物的原制造商,总部设于英国.该公司与日本三井化学公司(Mitsui Chemicals)建立了一家合资企业Victrex-MC,Inc.威格斯公司在全球30多个国家和地区建立了完善的销售及分销中心网络,拥有一支专业的市场开发、销售及技术支持人员,为VICTREX PEEK提供最佳的支持.  相似文献   

8.
News     
诺基亚联手CPS为GSM和WCDMA提供新一代定位服务平台诺基亚公司宣布推出新一代综合移动定位平台——智能网关移动位置中心(iGMLC)4.0。作为NokiamPosition系统的一部分,诺基亚iGMLC平台高度灵活,融合了英国剑桥定位系统有限公司(CPS)提供的最新SUPLMatrix移动定位技术,可同时支持在GSM和WCDMA网络上的多种定位服务,包括支持增强Cell-ID技术和基于移动终端和安全用户平面(SUPL)协议的A-GPS定位技术。诺基亚mPosition系统提供了模块化、可扩展、可升级的平台,使用集成英国剑桥定位系统有限公司最新SUPLMatrix移动定位技…  相似文献   

9.
适应客户需求的变化,英国电信计划将在中国市场的业务重点从传统的网络连接转向IT增值服务。2010年底,英国电信位于北京的客户创新演示中心正式开幕,创新中心展示的不是英国电信的网络连接能力,而是IT类的增值服务,比如网络安全、呼叫中心、统一通信、网络优化等。  相似文献   

10.
张诚  郭毅 《数字通信》2012,39(2):3-9
2012年3月22日至24日,由工业和信息化部、中国国际贸促会指导和支持,重庆市人民政府主办,中国电子学会、中国软件行业协会、中国电子商务协会、台北市电脑公会、英国贸易投资总署、美国计算机行业协会、韩国仁川市政府、加拿大高新科技三角洲经济发展署等协办的2012中国(重庆)国际云计算博览会在重庆国际会议展览中心举行。  相似文献   

11.
莫丽芸 《科普研究》2014,9(4):66-71
本文将20世纪20年代美国华盛顿科学院拟出的"百本优秀科普佳作"和2011年《美国科学家》杂志选出的"20世纪百余本科普佳作"进行对比分析,从入选书目的类别、具体书目、作者身份等方面的变化做了探讨,认为经历约一个世纪之后,美国的科普作品观念经历了从注重科学知识的传播到以弘扬科学理念、激发科学精神为旨归的转变,而优秀的科普作品则以普及效果的广度(受众广泛)和深度(激发科学兴趣)为衡量标准。同时,"普及"的观念已经基本成为科学家的一种自觉,甚至成为科学研究的题中应有之意。这些都为我们培养自己的科普大家和培育我国优秀科普佳作提供了借鉴。  相似文献   

12.
许清 《科普研究》2009,4(1):52-57
欧盟实施《科学与社会行动计划》的宗旨是促进科学与社会关系和谐发展,强化研究人员、企业家、决策者与公众之间的对话,拉近科学与社会的距离。这也是创建欧洲知识经济社会的关键。欧盟的《科学与社会行动计划》具有很强的欧洲特征,在很大程度上,需要在整个欧洲层面上进行这个被民众普遍关注问题的研究,从不同国家得到互补的经验。目前在欧洲,科学与社会的含义己远远超越了人们常说的“科普”,它的研究领域和活动范围是不能仅以科学知识传播和普及来替代的。  相似文献   

13.
科普服务发展与新模式研究   总被引:3,自引:1,他引:2  
近年来,欧美国家的科普场馆已经在探索面向学校、面向家庭、面向社区和面向社会的科普服务新模式,它们更加强调受众群体的“亲历”和“参与”,并提出了“体验型”的科学传播方式。本文是对国外科普场馆的科普服务新模式研究的阶段性研究成果介绍,以期为我国科普教育场馆服务内容的拓展与创新提供借鉴。  相似文献   

14.
詹琰 《科普研究》2009,4(4):53-60
科普展板是科普活动中最常用的展示手段,而科普展板的视觉效果是影响传播效果的重要因素之一。本文以中国科学院“公众科学日”中所展示的科普展板为样本,分析了科普展板视觉效果对传播效果的影响。  相似文献   

15.
“科普环境信息场”理论研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
从“科普环境信息场”理论的视角进行研究,“做科普”的内涵就是为受众营造良好的“科普环境信息场”服务,它体现在“为谁做”、“做什么”和“怎样做”三个方面。通过分析构成“科普环境信息场”的信宿、信道和信源三要素,提出了如何使信宿(受众)一生都能够保持“好奇心”、信源(科普信息内容)的“黑箱”理论、科普活动中的“多元信道法”等“做”科普的规律和方法。  相似文献   

16.
钱贵晴 《科普研究》2009,4(4):16-23
从科普的自然属性理解,科普是非学科科学技术教育与传播的集合。作者综合应用脑科学及创新教育理论等多学科的相关理论对科普进行研究,提出了“科科普环境信息场”理论,从中国国情出发,在科学发展观思想的指导下,围绕以人为本的宗旨来理解科普,并从这一新视角对科普的定义、内涵、属性特征等进行了阐述。  相似文献   

17.
周婧  张志敏 《科普研究》2013,8(2):61-65
本文基于一次"水"主题科普活动的教育效果分析,讨论科普活动对于学校科学教育产生的作用和价值。研究表明,科普活动能够促进学生理解科学—技术—社会关系、完善科学知识结构、激发科学学习兴趣。文章同时从拓展参与校外科普活动渠道、营造校外科学学习环境等角度出发,提出利用科普活动促进学校科学教育的建议。  相似文献   

18.
美国的科技博物馆和科学教育   总被引:1,自引:1,他引:1  
钱雪元 《科普研究》2007,2(4):21-28
科学博物馆在20世纪己经历了巨大变化,其功能明显地从收藏研究转移到科学教育。美国科技博物馆的功能,特别是在教育功能方面的发展变化,给予我们许多启示:(1)要将科技博物馆当作科学教育的基础设施来建设;(2)要加强科技博物馆教育功能的开发;(3)科技博物馆中的非正规学习经验可作为科学教育改革的借鉴。  相似文献   

19.
谈科学教育中的“科学记录”   总被引:1,自引:1,他引:0  
徐杰 《科普研究》2009,4(4):50-52
“科学记录”作为科学教育活动的一个环节,是学生科学探究活动的过程及结果的书面呈现,显示着学生亲历科学过程所留下的印迹。教师对学生“记录”的认真解读,不仅是对学生为了完成探究目标而进行努力的肯定,更是对学生劳动成果的尊重。善于教给学生恰当的记录方法,既是科学教育的需要,更是培养学生科学素养的需要。  相似文献   

20.
北京地区科学家群体理解科普状况的典型调查   总被引:1,自引:1,他引:0  
对北京地区科学家群体及未来科学家和专门专业人才——在读研究生群体理解科普状况进行的典型调查表明,这两个群体中的绝大多数人对科学的理解是理性的,他们对科普及其作用、自身科普能力和影响科普的社会因素等都有较高程度的关注度和判断能力,而半数以上接受调查的科学家表示自身之所以参与科普是"个人自愿也经单位委派"。调查同时也反映出科学家及在读研究生群体在对科普理解上存在的一些差异和问题,并就此结合相关研究提出了促进科学家及在读研究生群体参与科普的机制探索,以及诸如建设科学家群体科研工作展示基地等具体建议。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号