创新展品的设计思路与制度性制约因素

本文分析了影响我国科技馆展品创新行为的主要内在因素和外部因素。首先从世界科技博物馆展品发展的轨迹分析现代科技馆展品的特征,对比了我们与国际先驱们在展品设计基本思路上的差异;继而从展览设计程序、展览展品招投标制度安排等方面分析了我国制约展品创新的外在因素;认为,导致我国科技馆展品缺乏创新的最主要因素是展品设计思路和展览设计程序问题。     

从展品研发角度谈科普展品创新

目前无论国内还是国外,对创新展品都没有统一或公认的定义,亦没有可操作的评定标准。本文把"创新"当作一个过程来研究,从展品研发角度探讨对科普展品创新的认识。创新是一个过程,在中国环境下,创新成功才可称之为创新。文章从对美国探索馆展品研发入手,探讨了"展品创新是一项尚未完成的永久性工作";继而分析了目前我国科技馆行业的科普展品创新情况,即缺乏对展品研发周期的认识,谈论展品创新的时间节点不合适;最后,提出了促进展品创新的方法——重视革新、加强对展品研发周期全过程管理、树立风险意识、提高展品负责人的能力等。     

浅谈科技馆的展品应如何创新

文章通过对目前科技馆展品现状的分析,找出展品设计所存在的缺陷,并结合自身多年在科技馆的工作实际,对如何实现展品创新给出了具体建议。     

免费开放下科技馆发展研究

2015年5月16日,全国首批92家科技馆免费向社会公众开放。根据全国科技馆免费开放运行情况调查结果,分析了92家科技馆免费开放的基本情况,包括观众数量、展品完好率、运行保障、工作人员等方面。目前,我国科技馆行业正在步入免费开放时代,对科技馆事业发展带来前所未有的挑战,包括运营经费不足、专业人才短缺、服务管理模式亟需调整、公众吸引力有待加强等。基于以上综合分析,从建立多元经费筹措机制、加强展教资源研发与创新、树立以人为本的公共服务理念、加强专兼职人才队伍建设等方面提出免费开放下科技馆发展策略建议。     

关于地方型科技馆发展新途径的探讨

随着时代的进步,地方型科技馆必须转变观念,以创新为纽带,加强科技馆的改革,本文阐述了地方科技馆的发展现状,并实现展品与教育相结合;积极体现地方特色;提高科技馆工作人员的素质等多个方面探讨了地方科技馆发展的新途径。     

科技馆建设中展品展项监制风险与规避

建设科技馆过程中,展品展项设计、制作和安装工作存有监制风险,一定要充分认识这些风险,并进行有效规避,具体可以通过构建展品展项监制机制。本文主要分析了建设科技馆过程中存有的展品展项的各种风险及规避风险的方法。     

科技馆常设展览科普效果评估初探

科技馆常设展览是科技馆展教的主要内容,也是科技馆进行公众科普教育的重要形式.科技馆是否有吸引力,是否产生了很好的科普教育效果,主要与它的常设展览有关.对科技馆常设展览进行科学评估是改善科技馆工作的重要方面.通过评估,可以了解观众喜欢哪些展品,展品的设计和展厅布置上存在什么缺点;通过专家评估,可以提高展品的科学性;还可以了解观众对科技馆的环境、服务水平是否满意;等等.所有这些信息,对于改善科技馆工作、提高科技馆科普效果都具有重要作用.而要做到对科技馆常设展览进行科学、合理的评估,就要对科技馆评估的有关理论问题进行深入研究.本文试图对科技馆常设展览的功能和效果表现、评估的维度和类型、评估指标体系的构成等进行理论上的探讨.旨在抛砖引玉.     

浅谈科技馆展品的评价标准

科技馆是普及科学知识、提高公众科学素质的重要场所,对推动科技进步具有重要作用。结合具体展品,本文提出了科技馆展品标准化体系的构成,论述了标准化体系所涵盖标准的主要内容。     

关于科技馆展厅局部改造的思考

展品是科技馆的灵魂,是科技馆开展科普教育的主要载体。科技馆展品的常展常新是科技馆可持续发展的有力保证。本文试从场馆内展厅的局部改造实践,谈谈自己的思考。     

科技馆展品的可探究性评价

“探究式学习”在科技馆界受到广泛关注。本文针对科技馆展品的可探究性水平提出一种评价思路。 该思路在展品信息的输出端和条件的输入端将展品分别划分为三个级别,各个级别的可探究性水平存在差异。 本文认为,评价展品的可探究性水平,应综合考虑输出与输入两端。本文还对造成展品间的可探究性差异的 原因作出了解释,并提出提升展品可探究性的一些思路。     

关于科技馆展项创新的若干认识问题

我国科技馆正处于建设高潮,有许多问题值得认真探讨,有关展项创新便是其中之一。讨论科技馆展项创新,首先必须了解科技馆展项的基本要求,创新展项也必须符合这些基本要求,否则就达不到应有的教育目的;要明确展项创新的含义及意义,展项创新主要指科学教育层面的表现形式创新而非内容创新;要客观分析展项创新的形势和主体,培养和发挥科技馆展项创新的能力,与展览企业优势互补,以发挥更大效益;要按照展项创新的特有规律,有针对性地采取措施,才有可能促进展项创新工作。     

Using MPEG-2 video at the Getty Museum

Today museums find themselves at a crossroad. The traditional approach of designing museum exhibits as static displays must be reconciled with the technology people face in the everyday world. We are bombarded by digital information, and media sources are increasingly geared to shorter attention spans. As a result, we expect more interactivity and technology even in leisure pursuits such as visiting an art museum. To hold the public's interest, museums must enhance the user experience, they must embrace the digital age. When the new J. Paul Getty museum in Los Angeles opened in December 1997, a new multimedia experience for visitors called ArtAccess debuted. The paper discusses the ArtAccess system which lets visitors find additional information about the museum's collections     

南通博物馆特色旅游开发策略研究南通博物馆特色旅游开发策略研究

文章针对南通博物馆存在的展品变化慢、高层次人才匮乏、基础设施不足、纪念品没有特色和游览时间不长等问题, 提出了更换展品、引进人才、加强培训及创意项目等建议, 以期为南通发展博物馆特色旅游项目提供参考。     

企业建设工程技术类科普场馆的理论与实践

本文依据企业富集大量科普资源及其建设科技(普)场馆的创新理念,研究探讨了企业工程技术类科普场馆的基本特点,以及工程技术科技馆建设的两大难点,即缺乏专业科普人才和缺乏展品、展项的科学创意、规范制作。提出3种企业科普场馆建设的措施和对策模式:“行业专家 科普专家”的模式,“一次规划,分步实施”的模式,“不拘形式,因地制宜”的模式。同时,还对展品、展项的构思、设计与制作,企业科普场馆与“工业科普旅游”的关系,进行了针对性的阐述与讨论。     

科技博物馆公共空间利用初探

在科技博物馆界,利用公共空间进行展览教育活动已经成为一种发展趋势。本文在讨论科技博物馆公共空间的定义及功能的基础上,结合国内外实例归纳了依据空间结构编制情节和设立展示内容的方法。公共空间是人与环境、人与人在特定的环境中的交流场所,空间的情节决定了此种交流的内涵。编制公共空间的情节是科技博物馆公共空间设计的主要任务。本文认为有意义的主题、主题的展开方式、能够表达主题的展品、烘托主题的场景、情节或场景的顺序变化等五项元素是公共空间情节编制的主要内容。并据此总结了公共空间展示设计的基本思路和若干展示设计原则。     

学生在科技馆中的对话特点及先前知识的影响作用

科技场馆在科普教育中的重要地位日益凸显,大力发掘其教育功能是国内外科学教育领域关注的热点话题。本研究采用话语分析的方法,对初中学生在参观科技馆过程中的典型对话类型和先前知识对对话的影响进行了深入探讨。本研究发现：（1）学生在科技馆中的学习对话类型主要包括描述、联系个人经验、解释、情感表达和行为指导,但学习对话数量较少;（2）先前知识能促进学生通过解释展品,来更好地理解科学概念和原理;（3）先前知识丰富的学生在参观中体验到更多积极情绪,并更倾向于反思行为效果。同时,本研究建议从展品内容和参观形式两方面来促进学生科技馆学习效果。     

对科技馆建设理念和建馆模式的探讨

在中国,科技馆的建设日益成为博物馆界关注的焦点,场馆规模巨大,新建馆数量成倍增长。但是,如何使每一个新建馆都能够具有特色和新意,使得科技馆发挥其应当发挥的作用本文着重探讨科技馆建设中理念确立的重要性,以及理念如何统辖整个科技馆的创新工作。通过回顾科技馆的发展历程及四个发展阶段的不同时代背景和特性,从科技馆发展的脉络和理念特征可以看出：不同时代的科技馆都承载了时代的特征和区域的特点,随着社会和科技的发展其展示内容、展示方式、教育理念均发生变化,从而造就内在理念和外在形态不同的科技馆。本文以上海科技馆为例,解说科技馆发展的第四阶段——现代化综合性科技馆的特点,＂藏品模式＂与＂展品模式＂的不同,＂学科中心＂与＂课题中心＂的区别。最后,针对国内科技馆的创新与特色展开讨论,希望能够对国内科技馆的建设,提供有益的参考。     

科技馆对社会公众实行免费开放的思考

博物馆、纪念馆、全国爱国主义教育示范基地相继对社会公众免费开放,科技馆对社会公众免费开放也仅仅是个时间问题。本文就科技馆为什么要对社会公众实行免费开放,怎样并放,在开放中如何赢得更大的发展作了一些思考。     

试论当代数字博物馆的模式和发展

本文从数字博物馆的定义和特征入手提出21世纪“网络数字科普服务系统”的数字博物馆模型;从技术角度将数字、博物馆的发展分为三个阶段提出三代数字博物馆的分类设想,并分析每一种类型的技术特点、科学传播特征和适用人群等;从而提出当代数字博物馆建设的几点思考。     

改革实验教学,培养工科研究生工程实践和创新能力

高层次人才的培养将在很大程度上决定一个国家,一个民族的前途和命运。培养有创新意识和工程实践能力的多学科复合型人才是社会对理工科院校提出的人才培养要求。通过对我校研究生教改项目“智能(自动化)系统工程实现技术教学改革与开放性实验基地建设”的研究和实践,探索出适合培养研究生工程实践和创新能力的教学内容、教学模式、教学方法及考试方法。