微机原理课程的多方位教学改革

"微机原理与接口技术"是电子信息类专业本科生的重要专业基础课程.对培养和提高学生微机应用能力极为重要.随着计算机技术的迅速发展,微处理器及微机系统的体系与结构发生了很大变化,因此有必要对本课程进行相应的教学改革.本文着重从教学内容、教学方法和实验教学等多个方砸详细阐述了对"微机原理与接口技术"课程进行教学改革的主要思路和具体措施.     

“模拟电路”课程的教学改革研究

"模拟电路"是电子信息类专业的一门重要基础课程,旨在培养学生的创新能力和工程实践能力,激发学生学习兴趣和动力,帮助学生欣赏团队合作精神。针对传统教学模式存在的问题,文章提出了对模拟电路教学改革的一些看法,主要介绍了合理运用现代教育技术和理念及加强系统设计能力的一些实验教学模式。     

面向21世纪电工电子系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践总结

在分析高等工程教育发展趋势和电工电子系列课程内容改革的必要性的基础上提出了电气、电子信息类专业改革的总体思路，具体介绍了东南大学电气、电子信息类专业电工、电子系列课程的改革方案，教学实验基地的建设和实践系列课程的改革。     

MATLAB 语言课程在电气信息类专业教学中的应用

基于科学技术迅速发展对高校人才培养的要求,从工科专业课教学的特点出发,结合东北大学电气信息类专业《MATLAB语言与科学运算》课程建设与教学改革实践,以人才培养模式的改革与创新为主题,针对教学内容和方法改革、应用型教材建设、多维立体化教学模式等方面进行了有益的探讨。阐述了课程对培养学生创新实践能力与提高学生综合素质的现实意义和对电气信息专业后续课程的辐射影响,推进了信息技术在教学中的应用,为构建科学运算软件改造电气信息类课程新的框架模式奠定了基础。     

数字电子技术实验教学的改革实践

数字电子技术是一门实践性较强的课程，也是电气信息类专业必修的重要课程之一。我们在数字电子技术实验教学中进行了大量的改革实践，收到了较好的实验教学效果。通过实验内容、实验方法、实验课程管理等几个方面的建设，提高了学生的学习主动性、积极性，培养了学生的综合能力及创新能力，进而提高了实验教学质量。     

浅谈电路课程教学与科研案例的结合

"电路原理"是电气、电子信息类专业的重要专业基础课程。本文在"电路原理"课程教学中,强调将课程基础知识与前沿科研案例相结合,并以光伏电池的建模和仿真为例说明结合思路。实践表明,将课程基础知识与前沿科研案例结合对培养学生的研究能力,拓宽学生的学术视眼非常有利。     

“双创”形势下控制类课程实验教学平台建设

“双创”形势下,结合我校电气类和自动化类专业的实际情况,以加强学生工程实践能力和创新创业能力为切入点,构建了满足控制类课程的三个实验教学平台,既保证学生接受扎实的基础实验训练,又受到良好的工程师训练,让学生接触到控制领域的先进技术,激发学生自主学习热情,切实提高学生的实践动手能力、分析和解决问题能力和创新创业能力。     

“微机原理与接口技术”教学内容改革探讨

"微机原理与接口技术"是高等学校电气与电子信息类专业的平台课程。如何有效地组织教学内容,以便高校电气信息学科类专业培养的人才能够快速适应社会对计算机应用系统设计的需求,成为该课程教学改革面临的问题。本文调研并分析了国内外"微机原理与接口技术"相关课程的教学现状,在分析本课程在相关学科课程体系中所处地位的基础之上,针对教学内容的改革提出了几个方面的建议。     

面向卓越工程师培养的“电工学”课程改革

分析非电类专业"电工学"课程的教学现状,根据应用型本科卓越工程师教育培养计划的基本要求,对"电工学"课程体系教学改革进行研究。提出面向卓越工程师培养的"电工学"课程教学体系,通过明确教学目标,改革教学方法、教学手段和实验教学内容,培养学生实践应用能力、思维开创性能力和创新性能力,有效地提高教育教学效果。     

“电工学”课程建设的实践

"电工学"是非电类专业的一门重要的技术基础课程,如何培养学生的创新能力是本课程教学改革的核心工作,本文介绍我校"电工学"课程在师资队伍建设、优化教学内容、教学方法与教学手段改革、加强实验教学等方面进行初步的探索与实践。     

EDA技术在硬件课程体系教学改革中的应用

EDA技术是现代电子系统设计的先进手段,本文分析了将EDA技术融合到电气信息类专业硬件课程体系教学改革中的必要性,给出了将EDA技术应用到硬件类课程的有效方法并进行了实践,阐述了EDA技术在电气信息类学生创新能力培养中的作用。实践结果表明了EDA技术融合到硬件类课程的有效性。     

“电气工程基础”课程“3+3”实践教学模式

介绍了"电气工程基础"课程"3+3"实践教学模式的基本思想和实验设计。电气工程基础实践教学由"认知实习-课程实验-课程设计"三个环节构成,其中课程实验通过设置基础实验、选做实验和设计性实验,实现"验证性实验-综合性设计实验-创新性实验"三个实验层次。通过多环节多层次的立体化实验教学方法,强化学生的动手能力,培养学生的创新精神。实践证明,"3+3"实践教学模式对"电气工程基础"课程教学效果良好。     

项目教学法在“电气CAD”课程教改中的应用

"电气CAD"课程是控制类专业和电子信息类专业的重要专业课,本文介绍了"电气CAD"课程建设与改革的实践和体会,总结了教改工作所取得的成果。实践证明,把基于项目教学法的教学改革运用到"电气CAD"课程教学中,对培养电气专业应用型人才是有效的,得到了包括企业在内的各个方面的好评。     

自动化类专业"信号分析与处理"课程建设

针对自动化类专业特点,研究了"信号分析与处理"课程的建设与实践。论文从课程建设目标、教学体系、教学内容、教学改革、实验教学和青年教师培养等方面介绍了自动化类专业"信号分析与处理"课程建设情况,并指出了教学实践过程中存在的不足之处。     

“计算机仿真”课程教学改革与实践

"计算机仿真"是电气类专业课程体系中的一门重要专业课。为了进一步提高教学质量,培养高素质创新人才。本文从课程教学内容体系改革、教学方式改革、课程考核方式和实践环节教学改革等方面提出了"计算机仿真"课程建设的改革与实践。教学实践表明该课程改革取得了良好的教学效果。     

基于可视化案例的电磁场课程教学改革与实践 ——以散度定理为例

电磁场课程是电气信息类专业本科生的一门专业基础课。该文分析了电磁场课程的教学特点,提出了基于MATLAB软件的电磁场课程可视化案例教学方法,将矢量分析与场论的重点内容经过整理,提炼成实验项目,形成可视化的图像资料,配合理论教学。实践证明,通过可视化案例教学的改革实践,不仅使学生加深了对抽象电磁场理论的理解,同时提高了学生利用MATLAB软件解决问题的实践能力。     

“电气信息类专业导论”课程教学改革

本文针对传统的新生入学专业教育现状及存在的问题,提出了"电气信息类专业导论"课程设置理念,介绍了该课程教学内容、实施过程和考核方法的改进,总结了课程实施效果。教学实践证明,专业导论课程的教学改革在新生入学专业教育、激发学生学习动力及形成良好学习风气等方面起到了很好的效果。     

适应电气大类培养方案的“电气工程基础”课程建设思路

面对教学信息化、专业认证以及电力行业对人才知识结构和创新能力的要求,需要重新审视"电气工程基础"课程的课程体系和课程内容。本文介绍了华中科技大学为适应新形势下的电气大类培养方案所采取的"电气工程基础"课程建设思路。该思路针对"电气工程基础"课程的特点,采用"两条主线"的课程体系使学生掌握基础知识和基本技能,采用"3+3"的实验教学模式培养学生动手能力和创新精神,并采用信息化的教学资源拓宽学生视野,培养学习兴趣,在实践中取得良好效果。     

电气信息类学生计算机应用能力培养体系改革

我院结合自动化、电气工程、电子信息工程及生物医学工程等电气信息类专业的建设,围绕课程知识体系、教学内容、教学方法和手段,以及实践教学体系等诸方面进行研究和改革,建立起了电气信息类专业学生计算机应用能力全过程立体化培养体系.经过数年的教学实践,全面完成了研究工作任务,并收到了显著效果.     

“电路原理”课程教学改革的理念与实践

本文针对我国高校本科电气信息类专业必修的"电路原理"课程,结合卓越工程师教育培养计划的实施,讨论"电路原理"课程教学改革的动因,陈述我校"电路原理"课程教改的理念,从教学内容、方法、手段、环境等方面详细介绍教改的实施细节和效果,对相关问题进行讨论,并展望未来的教改思路。希望本文能够对国内高校"电路原理"课程教学改革起到抛砖引玉的作用。