浅谈通用技术核心素养的构建

技术日新月异,时代发展到今天,通用技术对个人成长、对社会发展无不起着积极的作用.通用技术就是要为“满足人们生产、生活需要及社会发展需要”打基础.     

录象技术发展动态

以VHS和β型机为基础,采用高带技术,开发出了超高带家用录象系统(S-VHS)和扩展清晰度β型机(ED-β).使用新的磁头磁带,配合先进的降噪电路,提高了记录密度,获得了清晰度达400线以上的高图象质量.S-VHS,ED-β是当前录象技术发展的主要方向.     

电视新闻“评论素养”浅议

电视新闻作为电视节目最为重要的组成部分,对电视节目的整体质量起着举足轻重的影响.电视新闻重在向广大电视观众传递新闻信息,同时也要对各类新闻进行恰如其分的评论.这也就要求电视新闻必须具备较高的“评论素养”.本文从电视新闻发展的背景出发,对如何进一步提升电视新闻“评论素养”水平进行深入系统的探讨与分析,以期为相关工作提供参考与借鉴.     

“走出去沉下去”:新闻工作者的“贴近式”素养

"走出去、沉下去"是转作风、改文风、接地气、冒热气、有人气的前提条件,是获得鲜活精神食粮和"三贴近"作品"浮上来"的重要前提,必须要形成长效机制。     

电视新闻“评论素养”浅议

电视新闻作为电视节目最为重要的组成部分,对电视节目的整体质量起着举足轻重的影响。电视新闻重在向广大电视观众传递新闻信息,同时也要对各类新闻进行恰如其分的评论。这也就要求电视新闻必须具备较高的"评论素养"。本文从电视新闻发展的背景出发,对如何进一步提升电视新闻"评论素养"水平进行深入系统的探讨与分析,以期为相关工作提供参考与借鉴。     

运用现代教育技术推进党员干部信息素养的方法研究

在当前信息技术飞速发展的今天,运用现代教育技术对广大党员干部进行培训显得非常的重要和迫切,提高党员的信息素质素养是党和国家对党员干部提出的新的要求。所以,加快党员的信息素质培养能够提高党员领导干部快速适应当前信息化社会的能力,同时也是体现党员干部要与时俱进的重要体现方式和环节。     

农村小学教师“人工智能素养”提升探析

在科技飞速发展的时代,自AI出现并迅速兴起后,AI会取代某些职业的声音此起彼伏,随着新科技与传统教学的碰撞,智能方式是否会取代传统的教学方式,值得每一位一线教育者深思,身处农村的小学教师如何提升自身的“人工智能素养”,以应对AI浪潮?文章通过阐明“人工智能素养”试图探析当前小学教师“人工智能素养”提升路径。     

论教师教育技术素质对学生信息素养的影响

作为信息时代的人们,信息素养是必不可少的能力之一。本文就教师教育技术素质对学生信息素养的影响进行研究和分析,就针对如何加强教师的信息素质,提出相关措施。     

现代学徒制模式下计算机应用技术专业的职业素养结构分析

计算机应用技术人才的职业素养培养存在着学生职业素养发展不足、学校对于职业素养的内涵和结构界定不清、教师重视程度低、校企合作缺乏长效机制等问题,严重阻碍了学生职业素养的形成。文章通过文献综述和问卷调查分析,提出了计算机应用技术专业的职业素养内涵和结构,并提出职业素养培养的3个途径:公共教育课程打牢职业素养根基;通过专业宣讲和学徒企业体验进一步形成职业意识;通过师傅带徒弟的企业实践和顶岗实习,不断提升学生的职业能力。     

卫星电视接收技术的现状及其发展趋势

本文综述了卫星电视接收技术的国内外现状,简要地概括了它的十个发展方向,其发展的最终目标是要进入家庭.在技术开发和市场开拓上都是具有光明前途的.     

公民科学素养研究在中国的十九个春秋

本文从亲历者的角度,回顾了19年来中国公民科学素养研究从译介引入到作为<科学素质纲要>监测评估的重要手段;从研究人员个体的研究兴趣到作为国家科学决策的重要依据;从全国调查带动省市开展调查到省市的调查数据成为全国调查的重要资源;从引进发达国家的指标到参与世界多元文化背录下科学文化指标讨论的发展历程.     

科学素质与经济增长关系评述

流行的观点认为“在科学素质与经济增长之间只存在间接的关联”,但最近的经济增长研究却表明：科学素质作为一种重要的人力资本代理变量,与经济增长之间存在稳定的正向的强关联。就全球范围而言,在控制人均初始收入水平后,青少年的科学素质水平每提高一个标准差,人均GDP的年增长率将提高约一个百分点。     

关于我国公民科学素质调查工作的思考与建议

中国公民科学素质调查若要持续、健康和更富有成效地进行下去,必须坚持正确的价值观和方法论。今后的公民科学素质监测和评估工作应更突出对实际工作的指导意义;应立足国情,探索构建中国公民科学素质体系;应正确处理公民科学素质与科普、社会实践以及公民科学素质的社会责任与工作定位的关系。     

科学素养和人文素养的整合

科学素养指人们对科学和技术的基本知识、基本观点和科学价值的基本理解,主要包括科学知识、科学方法和科学对社会的影响三个方面。人文素养的核心是对人类生存意义和价值的关怀,人文素养的灵魂是"以人为对象、以人为中心的精神",追求人生和社会的美好境界。人文素养的培养和熏陶可通过通识教育来进行。科学素养与人文素养涵盖了人的综合素质,因此要从根本上推动科学素养与人文素养的结合,造就既有科学素养也有人文素养的全面发展的人才。     

电子焊料的工艺性能及影响因素

通过分析焊料在钎焊过程中的行为,提出了电子焊料的工艺性能主要包括熔化/固化温度、抗氧化性、润湿性和漫流性。给出了各工艺性能的定义。分析表明:相关的影响因素主要包括合金的组成、纯度和化学均匀性;母材的成分、性质和表面的洁净度;液态焊料的表面张力;钎焊温度、气氛、助焊剂的活性;液态焊料表面膜的组成、结构和性能等。     

科技资源科普化：人才是瓶颈

科技资源科普化是重要且蕴意深刻的命题。科普化的实现需要有科普人才作为中间环节。科普能力是与科研能力不同的能力。科普人才的匮乏,成为科技资源科普化的瓶颈,也成为科普事业的瓶颈。培养这样的人才需要社会的文化土壤,需要社会大环境的发展和改变,也需要有关部门的重视,需要政策保证,需要相关的研究和工作布局。     

中国公民科学素质基准研究

对我国科学素质环境进行了分析,继而讨论了基准制定的定位、原则以及基准所应包含的内容;对可能的实施方案,以及该方案可能遇到的一些实际困难也进行了讨论,并说明公民科学素质基准的具体制定过程必须考虑到我国的现实国情。     

信息素质：老年居民不可少

在当今世界,作为科学素质重要组成的信息素质,已逐渐成为人们必备的基本素质之一。我国公民的信息素质总体水平不高,尤其老年居民的信息素质偏低,他们在信息获取和处理,以及利用信息解决健康、生活问题等方面处于弱势地位。深圳市龙岗区尚景社区从2005年开始举办了“老年人电脑学习班”,深受社区老年居民的欢迎。经过几年的发展,他们在培养和提高社区公众尤其是老年人信息素质方面,积累了许多值得借鉴的经验。     

基于九要素模型的北京市中小学生科学素养调查

通过分析青少年科学素养的结构,提出了科学素养的“九要素模型”,并从群体因素、个体因素、环境因素、学习科学的途径等四个方面,阐述影响青少年,科学素养的主要因素。以此为依据,编制了青少年科学素养测评量表和背景调查问卷,采用配额抽样方法,对北京市部分中小学生的科学素养状况进行了测评,并对相关影响因素进行了分析。     

中医药从业者科学素养测评研究

开展中医药从业人员的科学素养研究,对于从新的视角探讨中医药的科学性以及人才培养等问题,具有重要的现实意义。本文针对中医药领域科学素养测评研究处于空白的现状,提出了中医药从业者科学素养的五维度模型,并运用Fuzzy方法确定各维度的权重值。在此基础上,设计了反映中医药从业者职业特点的测评方案,对中医药从业者6类人群,以及非中医药从业者对照人群开展了实际测评,并对测评结果进行了分析讨论,得出了相应的结论。