论卓越工程师素质培养与马克思人的全面发展理论的契合

教育部提出的"卓越工程师培养计划"旨在培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的优秀工程师,从而为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供坚实的人才储备。马克思人的全面发展理论经过历史与实践的检验,至今仍为各国提供丰富的理论借鉴。马克思人的全面发展理论是我国卓越工程师素质培养的理论基石,卓越工程师素质培养是对马克思人的全面发展理论的再发展。文章探讨了二者的关系,并在借鉴马克思人的全面发展理论的精髓上完善卓越工程师素质培养模式,实现人才全面发展。     

以开展专业认证为契机，促进工程教育科学发展

为顺应国际工程教育发展趋势,实施我国工程师注册制度,需要通过工程教育专业认证和工程师的国际互认,建立我国工程教育专业认证制度。本文阐述了随着经济全球化和教育国际化的发展,作为我国高等教育质量工程的重要组成部分,工程教育专业认证制度已成为促进我国工程技术人才参与国际竞争的重要保证。总结了开展工程教育专业认证工作的实践经验。     

泛华引领工程教育领域创新探索

为了更有针对性指导大学生就业和提升产业人才素质,教育部于2010年2月启动了"卓越工程师教育培养计划",用于加强培养学生的创新能力,从而提升高校学生创新能力。因此,在教学过程中增加学生对知识的理解和实践能力则成为了实践"卓越工程师教育培养计划"的前提。教学是高校教育的基础,也是学生获取知识的基础。实验则是将教授的基础知识转化为理解的过程,借     

研究型大学控制类工程师人才培养模式初探

我院承担了教育部教学质量与教学改革工程项目《研究型大学控制类工程师培养创新实验区》,以培养控制类工程师和复合型创新人才为目标,由电子信息与电气类专业中与自动控制密切相关的三个专业———自动化、电气工程及其自动化、测控技术与仪器专业学生为对象建立实验班,以实验班为重点进行控制类工程师培养模式探索与创新。论文介绍了实验班的构建、培养方案制订和教学模式改革,探讨了通过产学研合作,加强工程教育,在大型企业开展高强度生产实习和毕业设计,培养现代工程师的有效途径。     

1.85亿个元器件datasheet一定有您需要的!

元器件规格书网(WWW.DatasheetsChina.com)由环球资源与SilicorExpert倾力联合出品,致力于为国内逾百万名电子工程师提供超过1.85亿个主动器件、被动元件和机电零件的资料查询与搜索服务。本土化的中文搜索界面,更加符合工程师的语言习惯,有利于大家高效便捷选择合适元器件。     

面向卓越工程师的信息对抗工程教育模式探索

"卓越工程师教育培养计划",旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。文章研究了我校信息对抗专业面向卓越工程师培养计划和高等工程教育,在课程体系构建及教学活动开展等方面的改革思路与实践途径,进一步提出在模式创新和突出专业发展特色方面可做的工作。     

高等工程教育课程计算机化教育改革探究

传统的高等工程教育中往往重视了伦理意识的传授引导,在大工程观念的影响下需要变革传统高等工程教育的课程设置。重新界定我国高等工程教育课程的培养目标,现代工程师不仅要掌握专业知识技能,具备相应的职业道德和社会责任感更要具备现代的网络计算机技术。改进传统的教学方法,加强对学生计算机应用能力的培养。努力提高高等工程教育的质量与水平,培养具有现代新技术高素质的工程师。     

电气工程专业卓越工程师教育实践教学体系

我校电气工程专业在开展卓越工程师教育实践教学的过程中,研究建立了"三平台"的卓越工程师教育实践体系.三平台分别是工程实践基础训练平台、专业训练平台和创新训练平台.通过几年来的实践证明,该实践体系适合学科发展方向,促进了学生创新能力的提高.     

简讯

中国通信标准化协会China Communications Standards Association Information第二届"杰出工程师奖"推荇工作正式启动由中华国际科学交流基金会举办的第二届"杰出工程师奖"的推荐工作已正式启动,受该基金会邀请和委托,CCSA已成为推荐"杰出工程师奖"的单位之一,负责具体实施推荐工作,并有3名推荐名额。"杰出工程师奖"是为鼓励在生产建设领域中工程技术人员的积极性和创造性,奖励工程技术人员在产业技术     

我国信息安全全民教育模式探索——以上海为例

国家网络安全防线需要全民共同构筑。"网络强国"既需要培养造就世界水平的科学家、网络科技领军人才、卓越工程师、高水平创新团队,也依靠全民网络安全意识的提升。我国虽然是高速发展的网络大国,但广大网民信息安全素养总体还较为薄弱。2014年11月,国家首届网络安全宣传周正式启动,开启了我国网络安全全民教育的新进程。为了更好地推动我国信息安全全民意识教育总体规划,本文对上海信息安全全民意识教育模式进行介绍分析。     

“卓越工程师教育培养计划”培养模式的改革与探索—以同济大学自动化专业为例

＂卓越工程师教育培养计划＂（以下简称＂卓越计划＂）作为《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》组织实施的一个重大项目,旨在培养造就一大批卓越工程师后备人才（以下简称＂卓越工程师＂）[1],以满足我国经济社会发展对工程师数量和质量的需求。在卓越工程师培养过程中,针对学科特点和实践能力要求,设计有效的培养体系和模式是必不可少的环节,在很大程度上决定着人才培养质量,意义深远。本文以同济大学自动化专业创新培养模式为例,阐述自动化领域卓越工程师培养模式的设计原则及三段式培养模式,以期为高校自动化专业＂卓越计划＂的实施提供借鉴与参考。     

电子信息专业创新型应用工程师培养途径研究

近年来信息产业作为国民经济主体得到迅猛发展,培养电子信息专业创新型应用工程师人才成为经济发展的迫切任务。在"卓越工程师教育培养计划"的背景下,从电子信息专业培养人才方面的要求,结合应用型本科院校的特色,从培养专业创新型应用工程师角度作为切入点,以工作过程为导向、工学结合、校企合作,提高学生创新能力和实践能力,探索创新型应用卓越工程师培养的有效途径和实施办法。     

安全检测工程师问答（关于GB 4943）

2009年3月23～27日,国家认证认可监督管理委员会委托工业和信息化部电子第四研究所举办“电子产品安全检测工程师培训（GB4943）”。培训对象为承担我国强制性认证（GB4943）的检测机构的工程师,培训主要围绕GB4943—2001展开,涉及了安全基本原理、安全试验与检测、相关的安全关键元器件和材料的要求与试验、环境与机械危险的相关要求与试验等方面的内容,为从事3C检测的实验室提供了一个技术交流与沟通的平台。在培训过程中,参加培训的检测工程师根据自身在实施3C检测过程遇到的实际情况进行了交流与探讨,承办单位将工程师提出的问题进行了整理,以期对广大安全检测工程师有所裨益。     

4G时代,如何应对测试挑战

正去年底,4G牌照的发放可以说正式开启了4G时代,我国的4G业务也迎来了快速发展的阶段,LTE基站已经大规模部署,4G终端的研发和生产也迫在眉睫。相比3G,4G在技术上和复杂性上都提升了很多,这会为工程师带来哪些测试挑战?仪器供应商又推出了哪些新的解决方案?本次论坛特邀了几位行业专家为工程师详细解答。受访嘉宾:安捷伦高级市场工程师黄萍罗德与施瓦茨业务发展工程师马磊莱特波特蜂窝移动通信测试产品市场经理Adam Smith NI射频与无线通信市场开发经理姚远     

高职模拟电子技术说课实例

说课是高职教学探讨的主要形式,有利于提高教学质量。本文以模拟电子技术课程为例,结合高职教学特点,针对"新课程"改革与教师专业发展从课题分析、教法学法、教学过程这三大方面阐述了"负反馈放大电路"这一单元的说课设计。     

照产品谱系的课程教学改革与探索

本文以“自动化实践初步”专业实践基础课程建设为案例，探索高校新生工程实践能力培养的有效方式。该课程以实验教学项目为主线，参照对应产品谱系，采用典型产品案例教学，典型产品实际制作的教学方式，有利于学生逐步掌握企业的产品谱系及发展过程。结合工程教育专业认证的要求，对课程教学目标、关联度和考核方式进行了细化，让学生掌握自动化初级工程师所需的基本知识和技能，促进其工程能力的提高。     

以考代评 考评结合——信息产业部推出“通信工程师认证考试制度”

今年．信息产业部在全行业推行通信工程师职业资格统一认证制度．改革原有通信专业技术职称评定办法。实行“以考代评，考评结台”的认证模式。这项制度的改革，解决了企业职称评审标准不统一的问题，充分体现了公平、公正、公开的原则．是培养选拔人才行之有效的途径．有利于企业改进人才培养模式。有利于加快通信专业技术人员知识更新速度．也有利于攫商通信专业技术人员的业务水平和整体素质。为了帮助广大员工了解通信工程师认证考试的相关知识．本刊特地开设走进通信工程师专栏。供大家参考。     

上海海尔与上海大学成立联合实验室

近日,上海海尔集成电路有限公司和上海大学计算机信息学院达成了战略合作协议,启动了"创新与应用联合实验室"。上海海尔为上海大学提供教学仪器、开发板等资源,帮助提高学生的动手实践能力,全面配合上海大学的"卓越工程师"培养计划。上海海尔总经理张晓诗表示:"目前中国的     

电子设计工程师认证综合知识辅导讲座(1) 第一讲 电子元件(上)

经中国科协批准,由中国电子学会组织实施的"电子设计工程师(EDP)专业技术资格认证"工作已顺利进行三年多,目前已对全国200多所高等院校的相关教师进行了培训、认证及考试。在这个基础上,建立了60余个电子设计工程师认证考试中心,进行了三次全国范围的认证统一考试,全国高校中近3000名大学生作了工程实践与综合知识的考核,有2000多名大学生获得了"初级电子设计工程师"证书,部分优秀学生获得了"助理电子设计工程师"证书。为加强广大有志于从事电子技术开发工作的人士对EDP认证工作中相关问题的了解,本刊特约请电子设计工程师认证专家组副组长、北京工业大学资深教授孙景琪老师,将作为一个电子设计工程师应该了解和掌握的电子技术方面的基本概念和基础知识以试题的方式一一列出。本讲座所列知识点更偏向于与工程实践相关的基础知识及基本概念,从本期开始,本刊拟分10个专题(电子元件、基本电路、基本器件、放大电路、电源与信号源、数字电路、微机与单片机、高频电路、电子仪器与基本测量、综合设计题等)连续刊载这些试题。试题形式分为:问答题、填空题、是非题、选择题四大类(试题仅仅是讲述知识要点的一种形式,真正认证考试的出题方式及出题内容会有所改变)。试题内容涉及电子工程设计所需的各个知识点,重点偏于知识的应用。试题的答案一部分在下一期的讲座里公布,另一部分将放在电子设计工程师认证网(www.chinaedp.org.cn)上。这些内容对广大在校大学生的学习及综合知识的运用会有很大的帮助,对在职从事电子工程设计的技术人员也有一定的参考价值。     

首个中国工程师创新动力调查报告在京发布

2014年12月16日,中国工业和信息化部电子科学技术情报研究所联合全球技术领军企业T E Connectivity共同发布《2014中国工程师创新动力调查报告》,首次将目光聚焦中国工程师的创新力,洞察工程师视角下的创新现状与挑战,发掘工程师的创新需求,探寻进一步构建创新能力及创新体系建设的发展之道。"广泛分布在各类制造及服务类企业的工程师们