互联网网络技术视阈下高校计算机的教学模式研究

计算机是当前高校学生的必修课程之一,利用互联网网络技术实施大学计算机教学,可以提升教学效果.本文首先阐述了当前高校计算机教学过程中存在的问题,然后从分层教学、任务驱动教学、翻转课堂这几方面,研究了互联网网络技术视阈下高校计算机的教学方法.     

基于CDIO理念的计算机网络教学改革与实践

针对当前计算机网络课程教学中存在的问题,将CDIO教育理念引入到＂计算机网络＂课程教学中,提出教学改革的具体措施：采用工程项目为导向、问题驱动等教学方法,构建立体化的创新实验教学体系,激发学生的学习兴趣。实践证明,这样的教学改革是可行有效的：学生在掌握计算机网络基本理论的同时,深化其网络技能,增强其实践能力、团队协作能力、创新能力等综合能力,有利于高素质创新型计算机网络工程人才的培养。     

《计算机应用基础与办公软件应用》课程教学效果的调查报告

本文通过对学生问卷调查的方式,对学生教学方法、教学过程及教学效果进行调查,从问卷结果出发,分析当前黑龙江外国语学院大学计算机基础课中存在问题,针对翻转课堂教学模式执行方式不彻底,教学班额大,教师辅导存在实际困难以及没有分级教学等存在的问题,针对本院计算机基础教学的改进措施。     

大学计算机基础教学改革措施探究

主要阐述大学计算机基础教学的重要意义,分析当前计算机基础教学面临的突出问题,就大学计算机基础教学改革方向提出一系列旨在强化学生计算机基础知识,培养学生计算机应用能力的改革措施,以提升大学计算机教学效果。     

基于行动导向方法的大学计算机数据库教学研究

伴随大学课程体制改革的逐渐深入,对大学计算机教学提出了更高要求,大学计算机教学对学生的发展有重要意义,长期以来,在大学计算机教学过程中,虽然取得一些成效,但是仍然存在很多问题,制约着计算机教学整体效率,行动导向教学法是一种新的教学方法,主要强调以学生为主体,发挥学生的主体地位。文章主要阐述了行动导向教学法在计算机数据库教学中的应用,希望能够不断促进学生的计算机操作水平的提高。     

素质教育背景下大学计算机信息技术浅谈

如今的社会,是计算机网络飞速发展的社会,人们的日常生活、工作、学习都离不开计算机网络,因此,掌握一定的计算机技术知识是现代人才评价中一项重要的标准。因此,计算机信息技术也成为了众多高校中普遍开展的必修课之一。在现代教学活动中,提出了以学生为主体的根本教育思想,而在大学计算机信息教学中,为了体现学生的主体地位,就需要为学生提供跟德国的实践环境,通过对理论知识的有效运用,使学生能够有效的实现知识的转化过程,进而促进学生积极性的提升。受到传统教学模式的影响,在当前的大学计算机信息技术教学方面,还存在着一些不足亟待改善。     

对大学计算机课程教学改革的探讨

目前,大学计算机课程是高校教育体系中不可缺少的一部份。但大学计算机课程教学中存在学生起点差异大、教学方法单一、教学时数安排不合理、考核方式单一等问题,严重制约了学生计算机应用能力的提高。因此,研究与改革高校计算机基础课程教学,已经成为一项迫在眉睫的任务。文章就如何提高教学效果、培养学生的应用能力提出教学改革方法。     

大学计算机基础课教学现状及对策分析

本文在具体分析探究的过程中,结合当前信息化时代中,大学计算机基础课在教学过程中的基本情况进行综合性的分析与研究,针对所存在的问题,制定出合理有效地解决策略,有效地将计算机基础课教学与专业知识相关联,从课程内容、教材应用、教学方式等诸多层面,进行解决策略的实施,继而有效地加强大学计算机基础课程的教育质量与教学效果.     

消防部队计算机课程中的分层教学

计算机和网络已经渗透到我们生活的各个方面,能够掌握计算机应用技术,学会利用信息资源成为新时代人才的基本要求。当前,我国各地消防部队都在加快自身的信息化建设,但当前我国消防部队的计算机课程教学中存在很多不足之处,计算机教学质量没有明显的提高。分层教学的在消防部队计算机课程中的应用,将充分挖掘学生潜能,能够快速提高消防部队计算机课程教学质量。     

基于网络环境的《大学计算机基础》差异教学的研究

通过对大学生计算机基础知识水平存在差异情况的分析,依据差异教学思想,对网络环境下大学计算机基础的教学内容进行了差异教学设计,从学生之间的差异出发,采用目标分层、弹性分组等展开适合学习者个性特点的差异化的教学,以满足不同学生的学习需求。达到培养学生计算机应用能力、自主学习能力和解决问题能力的教学目标。     

普通高校文科类学生计算思维能力培养的研究

计算思维是当前国内外计算机界广泛关注的一个重要话题,大学生计算思维能力的培养已变得越来越重要.如何提升高校大学生特别是文科类学生的计算思维能力已是摆在我们面前的一个不可回避的问题.本文介绍了计算思维,分析了目前高校文科类学生存在的一些问题,结合大学计算机基础课程,提出了培养计算思维的必要性及如何从“教”、“学”、“做”三方面入手,将计算思维融入到大学计算机基础课程教学过程中.     

试论定向网监专业“计算机网络”课程的优化

本文分析了当前定向网监专业“计算机网络”课程教学现状和存在的问题，针对定向网监专业学生的培养特点，从为学生利用公安信息网解决实际问题打好基础的角度，在本课程的教学及实验内容优化改革等方面提出了若干意见。     

浅谈高职《计算机网络基础》教学改革

文章通过对高职《计算机网络基础》教学的地位和特点的分析,主要讨论了计算机网络基础教学中存在的主要问题,依据相关的问题提出了怎样对计算机网络基础教学进行改革,理论联系实际,提高学生对计算机网络基础课的学习兴趣,以后走向工作岗位能够学以致用,更好地适应计算机的相关工作。     

基于模糊论和数据挖掘网络学习过程评价研究

随着计算机网络技术的飞速发展,网络教学成了目前的一种重要的内容和平台。和传统的教学相比,网络教学更加的自动化,给学生提供了自由学习的机会和平台,对于培养学生的自主性有着极好的效果。教师和同学之间可以相互的反应和回馈。网络学习过程评价是网络教学中的一个重要部分。能全面、客观、公正的对学生的知识掌握情况进行反应。学习的过程评价好结果评价是素质教育的基本要求。评价可以对学生产生促进、督促的作用。但是我国目前尚未形成一种标准的网络学习的评价,并且我国目前的网络学习评价存在着很多的问题。本文主要从目前存在的问题出发,针对性的提出网络学习评价系统的建设的意见和建议。     

基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革研究

文章首先介绍了计算思维的基本概念。说明了大学计算机基础课程教学对于培养学生计算思维能力的重要作用,分析了目前教学中存在的问题,阐述了如何结合大学计算机基础教学课程内容,以培养学生计算思维能力为目标,进行课程结构设计改革的思路。     

互联网+背景下的成人高等教育“大学计算机基础”课程改革

在新时代下,以网络慕课(MOOC)、SPOC小规模在线课程、超星学习通为主的“互联网+”教育模式,被广泛应用于高等院校的课程教学活动之中。从“互联网+”环境下计算机基础课程教学设计的角度出发,探讨当前成人高等教育中的“大学计算机基础”课程教学活动现状、存在的不足,继而以“MOOC+SPOC”网络线上教学平台开发为抓手,建构围绕学科教材的课程教学知识体系、问题导向情境,组织设计每单元的演示讲解与测验内容、交互与指导方式、教学考核评价机制,可以帮助学生感知、理解与掌握“大学计算机基础”课程中的重要知识点,提高其理实融合的实践应用能力。     

试探网络环境下中学计算机教学创新

随着信息技术的发展,中学计算机教学环境发生了深刻的变化,网络使中学计算机教学内容得到很大扩展的同时,也对教师的教学能力提出了更高的要求。基于此,本文从网络对中学计算机教学的影响出发,分析了当前计算机教学中存在的问题,进而对网络环境下中学计算机教学创新进行了探讨。     

雨课堂在民汉合班大学计算机基础课程教学中的应用研究——以塔里木大学为例

大学计算机基础作为高校重要的公共基础必修课程,主要培养大学生的计算机素养、计算机思维等。随着信息科技的迅速发展,对教育领域也提出了更高的要求,教育信息化已成为大势所趋,毋庸置疑,在一定程度上对传统教学模式产生了很大冲击;加之塔里木大学招生模式——民汉合班,统一采用普通话及同一教材进行授课,班级学生存在计算机基础不一及语言能力参差不齐等问题,显然传统的教学模式已不能满足当下的教学需求。在此背景下,如何教好该门课程,提高教学质量,是当前迫切需要解决的关键问题,因此需顺应时代发展采取符合当下人才培养需求的教学模式。基于此,文章以塔里木大学计算机基础课程为例,结合该课程目前授课中存在的问题,在民汉合班的课程教学过程中,借助雨课堂混合式教学模式进行教学改革,力图实现民汉同学共同学习、共同进步,进而提高学生的计算机思维和技术应用能力。     

面向计算思维的大学计算机课程教学内容体系

随着我国科学技术的不断进步,互联网计算机技术的普及和广泛使用,计算机课程的学习成为了大学生的必学科目之一.大学计算机课程的课程讲解中,计算思维逐渐成为了普遍的共识,但是受到了学生的基础、课程学时以及及教材内容等相关因素的影响,在面向计算思维的大学计算机课程体系中还存在着一些困惑和不足之处.对此,本文根据以往的教学经验,根据当前大学生的实际状况,结合当前计算机学科本身的重要性,有针对性的对面向计算思维的大学计算机课程教学内容体系的实施方法,有效解决在大学生计算机课程教学当中存在的疑问.     

浅谈高职计算机信息安全技术在校园网络的应用

当前,我国大多数高职院校中都是采用的计算机教学,这一方面给教学带来了方便,促进了教学效率和质量的提升,但另一方面也给信息的安全性带来了威胁,本文在阐释计算机网络与信息安全的基础上,针对当前校园网中存在的主要安全问题,提出了应用计算机信息安全技术来解决信息安全问题的策略.