EDA仿真技术融入“电工学”课程教学

“电工学”课程内容涉及广,实践性强,传统教学模式有其局限性。将EDA仿真技术融入“电工学”课程教学,有助于学生对课堂内容的理解,学生可突破时间和空间的限制,课下进行仿真实验,真正融会贯通地掌握“电工学”课程知识。     

高职高专电工学课程教学改革

针对高职高专培养应用型人才的要求，分析了目前电工学课程教学的现状，提出了电工学课程改革方案。     

电工学课程教学探索与实践

本文对非电专业电工学课程在教学改革方面的探索与实践做了简要介绍,总结了一些教改经验:优化教学内容、利用多媒体提高教学时效、提供学习资料助力学生学习和改革课程考核方式。最后提出教学中可以经常进行的两点思考。     

EDA技术课程教学方法改革的初步探索

EDA技术是数字电子系统设计领域的一项前沿技术,是普通高技电子信息工程专业的一门重要专业课.为提高该课程教学效果,本文初步探索了教学方法改革的若干问题,旨在培养学生的实践应用能力.     

提高电工学实验教学效果的探索

为了提高电工学实验教学效果，增强学生的实践动手能力、创新能力，从教学模式、实验课程内容和实验课的合理安排方面作了一些探索和改进。     

论EDA技术在电工电子技术课程教学中的应用

本文介绍了在电工电子技术课程教学改革中引入EDA技术后形成的一种将理论与实践有机结合、打破课堂与实验室界限,将二者融为一体的教学方法,使电工电子技术课程的教与学有了质的提高。     

基于Moodle的电工学教学改革探索

Moodle作为一个开放式的学习管理系统,以其功能强大、模块化操作简单,为使用者实现交互式教学带来了许多便利.本文详细介绍了基于该平台建设的电工学网络教室的特点及其使用,为提高学生的自主学习能力,延展电工学课堂提供了新的改革思路.     

EDA技术课程案例化教学改革探索

为提高应用型本科院校电子信息工程专业学生对理论知识的应用能力,在EDA技术课程中,以网络数据透传实验为案例,引入案例化教学方法。基于光链路的网络数据透传实验的主要实验内容包括在FPGA上实现PHY芯片数据的并串与串并转换、数字信号的调制与解调、以及光信号的收发等。经过该项目的实践,能够加深学生对网络模型和通信理论的理解,并提高对FPGA开发软件的应用能力,能使学生具备解决实际工程问题的能力,教学目标符合工程教育理念。     

EDA技术在电子类课程教学中的应用研究

针对电子类课程教学体系的不足,提出了一种课堂教学中引入EDA技术的理论教学模式,阐述了高校电子类课程教学中引入EDA技术的必要性,并对引入的3种方式进行了探讨,尤其是对将现代电子设计思想引入教学中以及开展EDA专门课程2种方式作了详细分析.这种教学方式能够辅助教师更好地解释和阐明复杂问题,有利于学生理解和掌握其基础理论知识,提高综合设计能力.     

EDA课程建设与创新型人才培养

EDA课程是教育部认定的电子类专业核心课程之一,具有软硬件知识更新速度快和应用面广等特点.本文依托中央与地方共建实验室和校级教育教学改革项目,开展EDA课程建设.我们从培养学生的实践和创新能力入手,建立了开放式的共享实验教学平台,构建了科学合理的三层次教学内容,通过多样化的教学手段,充分调动学生积极性,已收到很好的建设...     

EDA与电子技术实践课程体系建设

实践教学是应用性本科教学体系的重要环节.笔者在电子技术实践课程教学中,对课程体系重新规划,从课程管理、教材建设、教学团队建设和教学过程等方面介绍具体实施措施.围绕各阶段教学目标,将EDA技术在各实践教学环节中系统规划和设置.实践证明,EDA技术的系统引入和应用,有利于学生掌握现代电子系统设计技术,促进了应用性人才培养.     

EDA技术在硬件课程体系教学改革中的应用

EDA技术是现代电子系统设计的先进手段,本文分析了将EDA技术融合到电气信息类专业硬件课程体系教学改革中的必要性,给出了将EDA技术应用到硬件类课程的有效方法并进行了实践,阐述了EDA技术在电气信息类学生创新能力培养中的作用。实践结果表明了EDA技术融合到硬件类课程的有效性。     

基于EDA技术的电子设计

数字化是电子设计发展的必然趋势,EDA技术综合了计算机技术、集成电路等在不断向前发展,给电子设计领域带来了一种全新的理念。本文笔者首先简单对EDA技术的概念做了一个介绍,接着详细阐述了EDA技术的几种典型特点,讨论了EDA技术在电子设计中的应用及一般流程,最后从细谨态度出发,根据经验,提出了几点注意事项。     

关于“电工学”课程教学评价的探讨

本文结合"电工学"课程的特点探讨了高校教学评价的话题。针对目前我校教学评价主要以学生评价为主,内部专家评价为辅的双元评价主体的评价方式,提出增加课程建设、教师自评、学生自评、中期评价等环节,使评价内容覆盖教学的全过程。通过全面、客观地评价教师的教学质量,使被评价者能够积极主动地从评价结果中发现问题,实现最终的教学目标。     

“电工学”教学浅谈

"电工学"是高等院校工科的一门技术基础课程,由于它具有课时数多、内容覆盖面广、课程理论性强和内容抽象等特点,学生普遍认为其枯燥难学.针对这些特点,本文提出了在该课程讲授中将比较和控制思想融于理论教学.结合学生对知识的掌握情况,采取不同的教学方式,采用任务驱动式教学形式将理论教学与实验教学相结合.最后,对如何合理运用多媒体和网络辅助教学进行了讨论,并将其成功地应用于理论课程教学中.     

本硕EDA/SOPC系列课程建设

电子设计自动化EDA是电子技术先进的设计方法,是现代电子设计工程师所必须掌握的技术.为使我校EDA/SOPC课程建设跟上科技的发展,本课题从EDA创新实验基地的构建、课程体系设置、课程内容改革等方面着手,全方位地开展了EDA/SOPC系列课程建设.提出了本硕一体化建设模式:包括教学内容互相渗透、教师队伍一体化、实验平台共享等,已收到很好的建设效果.     

“电工电子学”课程课堂教学方法探讨

本文针对"电工电子学"课程内容较多和学生学习困难的问题,提出基于学习金字塔模型的"电工电子学"课堂教学方法。教师采用个人学习或小组讨论等学习方法,通过学生自主上台讲课、课堂习题虚拟仿真、基于my DAQ的课堂练习等多种形式组织课堂教学。该教学方法提高了学生学习积极性,提升了教师的教学满意度。     

基于航空特色的“电工电子技术”课程教学实践

本文将"电工电子技术"课程内容与航空应用相结合,从工程应用的角度强化学生对理论知识的理解,一方面可以凸显课程的行业、专业背景,提升学生的学习兴趣,同时也可以培养学生基本的工程思维能力,为课程研究型教学体系的构建提供支撑。