机械设计制造及其自动化专业实训基地建设探讨

实训基地建设关系应用型人才培养质量,属于实践教学环节部分。本文分析了机械设计制造及其自动化专业实训基地建设的重要性,及本专业在实训基地建设中存在的一些问题,及我们在实训基地建设中的一些做法。     

网络工程实验环境建设探析

随着信息化技术的飞速发展,在现代化的21世纪中,网络工程实验环境建设已经成为了人们非常关注的内容之一,据有关调查结果研究显示,我国网络工程实验环境建设已经投入到了实际的运行之中。不仅如此,近些年,我国大部分高校也加强了网络工程实验环境方面的课程教学,开设了专门的网络工程实验教学体系,为培养高素质的学生开辟了新的途径和发展空间。文章将会针对网络工程实验环境建设的特点进行简单的分析,并对网络工程实验室建设规划等内容进行具体的阐述。     

我校电气工程及其自动化专业的建设与发展

介绍了哈尔滨理工大学电气工程及其自动化专业的发展历史、师资队伍现状、实验室及实训基地建设状况、专业教学管理及质量监控和保障体系。指出加强课程体系建设、改革和完善人才培养方案、强化实践教学是建设特色专业的有力保证。强调了加强师资队伍建设、发挥已有专业优势,对进一步提高创新性人才和应用性人才培养质量的重要性。     

民族院校网络工程专业产业人才实践教学体系

民族院校在人才培养模式上具有一定特殊性,本文以网络工程专业为研究对象,分析了民族院校网络工程专业人才培养特点,提出了适合民族院校网络工程专业产业人才培养的实践教学体系,并以我校为例验证了所提体系结构的可行性和有效性.     

强化物流专业实践教学的途径分析

物流专业是个新兴专业,建设时间较短,环节复杂,理论联系实际,操作性强。物流人才既要精通物流技术,又要理解供应环节,故要加强物流的实践教学,但在实践教学中,受实训基地和实践教学管理不完备的影响,高职物流管理专业实践教学存在许多问题,本文从实习基地、案例教学、参与企业活动等途径进行具体分析。     

电力工程教学实验中心建设的探索

本着培养高素质人才,构建统一的电力工程教学和实验平台的目的,基于电力工程涉及发、输、配、用四大环节的特点,我们以近年来学校数个相关专业实验室的教学改革和建设成果为基础,优化整合了已有的教学与实验资源,建设了一个涵盖发电、输电、配电和用电过程的教学和实验中心.在建设和发展过程中,注重了中心的系统性和开放性,取得了阶段性的成果.     

新形势下互联网+时代网络工程专业实践教学改革探索

现如今,网络技术发展日新月异,社会进入互联网+时代,网络工程人才的培养变得更为重要,但不同高校对该专业的课程设置、教学体系建设还不够成熟,使得学生的专业素养不完全符合社会及用人单位的需求.本文探索了一种可行性高的培养网络工程应用型人才的实践教学模式.     

"电气控制及可编程控制器"教学改革初探

“电气控制及可编程控制器”是电气工程及其自动化专业中一门应用性很强的专业课程。本文介绍对“电气控制及可编程控制器”课程教学所做的一些探索和总结。首先调整教学内容与大纲,改进教学方法与考核方法;其次进行实践教学改革,抓好实验室建设,强化实验环节,进行课程设计、课程实习等实践教学环节改革,将编程和模拟调试引入其中;再者注重双师型师资队伍建设,以进一步提高该课程的教学质量和教学效果。     

高职通信技术专业校内实训基地建设与实践教学研究——以罗定职业技术学院为例

分析了当前高职通信专业校内实训基地建设和实践教学的现状和困境,以罗定职业技术学院通信专业为例,探索建设校内实训基地以及开展实践教学的途径和方法,从而有效提高了人才培养的质量。     

“电机及拖动”课程教学体系建设

本文从理论教学与实践教学、实验室建设三个方面论述了工程应用型高校自动化专业＂电机及拖动＂课程的教学体系。将课程实践教学从课程实验拓展到电工实习,以课程基本要求贯穿从理论教学、课程实验到操作实训的教学,并以适应技术发展的方式建设实验室,从而形成一个完整和统一的＂电机及拖动＂课程的教学体系。     

电气工程专业综合实验平台和实验教材建设

综合实践教学是素质教育的重要环节.高水平的实验室和综合实验教学是培养高素质创新人才的重要基地,这已成为国内外科技界与教育界的共识.因此,培养和造就大批创新人才的一个前提就是建设起能够适应时代要求的具有优良实验装备的实验室以及与之配套的实验教材.本文介绍了电气工程及其自动化专业的高水平综合实验室建设,以及《电力系统综合实验原理与指导》一书的编写工作.     

网络工程专业实验教学模式探索

针对目前网络工程专业实验教学中存在的困难,我们提出了基于GNS3的网络工程专业实验教学模式.该模式充分利用GNS3、VMware等软件来虚拟主机和网络设备,可以完成大部分网络类课程的验证性和设计性实验,并可以作为学生进行研究性实验的平台.该教学模式可以突破传统实验环境在时间和网络设备上的限制.     

应用型本科院校网络协议分析课程实验教学改革研究——以福州理工学院为例

在网络协议分析课程现有的实验教学环节中存在实验项目老旧、缺乏创新、脱离实际应用等问题,无法满足网络协议分析课程的“三维”职业能力培养目标。因此提出一种基于协议编辑的实验教学方法,通过协议编辑工具,从报文编辑、协议设计、协议安全性等维度考虑进行实验项目设计探索和改进,并结合案例,给出了该方法在网络协议分析课程实验教学中的实施过程,为传统网络协议分析实验教学进行重要填补。     

网络工程专业教学科研网络平台的设计研究

结合网络工程专业开设时间短、教学实验条件不完备、科研力量薄弱等特点,在此根据网络工程相关课程的实验教学需要,综合NGB应用环境下的多种技术,设计出一套针对网络工程专业相关课程和科研需要的实验网络平台。该平台由前端业务系统、传输系统和接入网系统3部分组成,可开展宽带网络接入系统,交互式数字电视系统和IPTV系统等方面的实验和科研工作。该系统的建立和完善,不仅有助于开展实验教学和科研项目的开发、测试等工作,还对下一步物联网平台的规划设计具有一定的参考价值。     

接入网技术网络教学平台的设计与实现

接入网技术是高等工科院校的一门重要的专业课。该课程理论性较强,有些概念相对比较抽象,给教学工作带来一定难度。鉴于此,设计了一种在WEB服务器端执行的接入网技术网络教学平台,作为教师进行辅助教学的手段,为提高教学质量发挥了重要作用。该教学平台具有模块化结构,具备很强的可伸缩性和应用推广性。     

基于能力本位的网络工程专业模块化课程体系改革与研究

传统的课程体系基于建筑模型,教学内容的组织与人才能力的培养关联度不高。有必要对现行课程体系进行改革。在课程体系的设计中,借鉴德国应用技术大学课程设置经验,对课程体系进行模块化的教学改革,并根据课程之间的逻辑联系及其与职业能力的对应关系构建不同的课程模块,设计出基于能力本位的网络工程专业模块化课程体系。采用模块化思想的网络工程专业课程体系,能更好地培养适应社会发展的专业应用型人才。     

提升配电自动化课程内涵的实验平台建设

配电自动化作为新工科智能电网的主要内容,在实验教学上还不满足新工科内涵要求。为加强学生在配电网方面的实践能力,提出配电自动化实验教学体系及课程教学的改革方案,基于贵州大学自主研发的实时仿真器UREP、嵌入式开发系统及PC端搭建配电网模块化半实物通用实时仿真实验平台。以馈线自动化为例,阐述平台的使用方法及步骤。提升学生理论与实践相结合的能力,达到新工科人才培养目的。     

《网络实验》教学方法研究

针对网络实验教学,提出了多样的理论和实验教学方法,以客观、合理的考核体制,为培养更多能够从事网络规划、网络工程设计、网络维护和管理的高素质技术人才,摸索出可行的教学方法.     

“电路理论”网络课程教学设计

提升网络教育质量的重要手段是建设优质的系列网络课程。作者结合“电路理论”国家精品课程（网络教育类）建设经验,详细介绍了“电路理论”网络课程的教学设计思想和教学实施方法,提出了适合工科基础课程网络教学的“金字塔扩展式”理论教学体系和“四位一体互补式”实验教学体系。实践表明,该网络课程模式有利于实现知识积累、思维方式培养、思维能力提升和操作技能培养的教学目标。     

电工电子实验教学中心管理与课程体系建设

电工电子实验教学中心是一个多学科交叉高度融合,承担电类、非电类专业理工科专业的电工电子实验教学和创新实践教育的综合性实验教学平台。中心的实践教学课程体系、教学内容、教学方法、实验室管理尤为重要,以山东大学电工电子实验教学中心为例,通过近几年的探索和实践,在实验室管理模式和课程体系建设方面取得了显著成效。